教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月19日-8521)1：學校兒童思維進展的特點是（）。

單項選擇題

A、直覺行動思維

B、詳細形象思維

C、抽象規律思維

D、詳細形象思維向抽象規律思維過渡

2：問題的解決有兩種類型：一是常規性問題解決，二是制造性問題解決。（）

推斷題

對

錯

3：學習動機是由學習需要和誘因兩個方面構成的。（）

推斷題

對

錯

4：老師自己的觀點對同學是唯一正確的答案。（）

推斷題

對

錯

5：布盧姆等人在其教育目標分類系統中將教學目標分為（）。

多項選擇題

A、認知

B、情感

C、動作技能

D、思想目標

6：學習漢語拼音后會對學習英語產生影響，這屬于學習的（）現象。

單項選擇題

A、定勢

B、功能固著

C、遷移

D、醞釀效應

7：在教學過程中師生雙方為實現肯定的教學目的，完成肯定的教學任務而實行的教與學相互作用的活動方式稱之為（）。

單項選擇題

A、教學策略

B、教學方法

C、教學目標

D、學習方法

8：為老師的期盼而學習的動機是（）。

單項選擇題

A、高級動機

B、低級動機

C、有利動機

D、不利動機

9：認知結構遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

10：自述法的詳細形式有（）。

多項選擇題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內心獨自

11：通過對同學的家庭作業或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種推斷和決策的過程稱為（）

單項選擇題

A、個案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軼事記錄

12：皮亞杰把兒童的認知進展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）

單項選擇題

A、10～12歲

B、8～10歲

C、0～2歲

D、2～7歲

13：合作學習是指同學們以()的方式代替老師主導教學的一種教學策略。

單項選擇題

A、被動的合作學習

B、自覺合作學習

C、主動學習

D、主動合作學習

14：合作學習是指同學們以（）的方式代替老師主導教學的一種教學策略。

單項選擇題

A、被動的合作學習

B、自覺的合作學習

C、主動學習

D、主動合作學習

15：“形式訓練說”所爭論的遷移實際上屬于（）

單項選擇題

A、正遷移

B、負遷移

C、特別性遷移

D、普遍性遷移

16：首倡兩難故事法討論道德進展階段的心理學家是（）。

單項選擇題

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

17：對認知結構遷移理論作出重要貢獻的心理學家有（）。

多項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、班杜拉

C、安德森

D、加特納吉安

18：后一種學習對前一種學習的影響是（）

單項選擇題

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

19：個體奇怪???心、求知欲越強，學問閱歷越豐富，活動的樂觀性越高，則越能發覺常人所發覺不了的問題。（）

推斷題

對

錯

20：把解決問題的全部可能的方案都列舉出來逐一嘗試，這種解決問題的方法是（）。

單項選擇題

A、算法式

B、啟發式

C、綜合式

D、概括式

21：依據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩定的內在緣由是（）。

單項選擇題

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

22：同學中常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

23：心理詢問與輔導的基本方法是（）。

單項選擇題

A、心理測驗

B、會談

C、觀看法

D、自述法

24：依據維納的成敗歸因理論，屬于穩定的內在緣由是。

單項選擇題

A、運氣

B、力量

C、任務

D、努力

25：老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規律是（）。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

26：下列選項中屬于問題解決的是（）

單項選擇題

A、無目的的幻想

B、穿衣等自動化的操作

C、比較

D、創造制造

27：使人格各部分整合和統一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題

A、自我意識

B、自我認知

C、性格特征

D、力量

28：在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿足的結果時，聯結力氣就會增加，這符合下列哪一條學習規律?（）

單項選擇題

A、練習律

B、效果律

C、預備律

D、近因律

29：老師學問結構的核心是老師的（）

單項選擇題

A、相關學科學問

B、教育學學問

C、心理學學問

D、專業學問

30：心理健康就是無失敗、無沖突、無苦痛。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案D

解析

2：答案正確

解析略。

3：答案正確

解析

4：答案錯誤

解析老師自己的觀點只能作為一個范例，而不是唯一正確的答案。

5：答案A,B,C

解析布盧姆等人在其教育目標分類系統中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。

6：答案C

解析

7：答案B

解析在教學過程中師生雙方為實現肯定的教學目的，完成肯定的教學任務而實行的教與學相互作用的活動方式稱之為B．教學方法（本解析由梅子供應）

8：答案B

解析為老師的期盼而學習的動機是低級的動機。

9：答案C

解析奧蘇伯爾提出了認知結構遷移理論。

10：答案A,B,C,D,E

解析自述法是通過同學書面形式的自我描述來了解同學生活經受及內心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內心獨自都是自述法的詳細形式。

11：答案C

解析考查案卷分析定義，應識記。

12：答案D

解析

13：答案D

解析

14：答案D

解析合作學習指同學們以主動合作學習的方式代替老師主動教學的一種教學策略。

15：答案D

解析D“形式訓練說”以官能心理學為依據，認為個體心理的組織部分是各種官能，官能即留意、知覺、記憶等一般的心理力量。得到訓練的官能可以自動地遷移到其他活動中去，屬于普遍性遷移。

16：答案A

解析

17：答案A,C,D,E

解析班杜拉是社會學習理論的提倡者。吉克應當選，請留意問題的問法是“作出重要貢獻的心理學家”。

18：答案D

解析

19：答案正確

解析具備這些條件的人思維比常人活躍，因此能發覺常人不易發覺的問題。

20：答案A

解析算法式是問題解決的策略之一，是把解決問題的一切做法步驟都列出來，然后逐一加以嘗試，最終使問題得到一個正確的解。

21：答案A

解析B選項為不穩定的內在緣由；C為穩定的外在緣由；D為不穩定的外在緣由。

22：答案C

解析考試焦慮是同學中常見的焦慮反應。

23：答案B

解析會談是心理詢問與輔導的基本方法。

24：答案B

解析本題考察第四章學習動機理論，依據維納的成敗歸因理論，屬于穩定且又是內在緣由僅有力量。

25：答案B

解析老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，便利同學識別，因此所依據的感知規律是差異律。