教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月15日-5517)1：下列選項中屬于問題解決的是（）

單項選擇題

A、無目的的幻想

B、穿衣等自動化的操作

C、比較

D、創造制造

2：“350+1896=?”屬于以下哪種問題()。

單項選擇題

A、有結構的問題

B、無結構的問題

C、情境性問題

D、程序性問題

3：老師的教學策略主要有兩種：一是以老師為主導的教學策略；二是以同學為中心的教學策略。（）

推斷題

對

錯

4：目的是對課程、教學方法及同學培育方案作出決策的活動是（）。

單項選擇題

A、教學方案

B、教學過程

C、教學評價

D、教學設計

5：以下屬于復述策略的有（）

多項選擇題

A、運用背景學問，聯系客觀實際

B、提問

C、做筆記

D、運用有意識記

E、記憶方法多樣化

6：依據埃里克森的人格進展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同—性對角色混亂

7：如何做關系圖?（）

多項選擇題

A、找出文中的主要觀點

B、找出次要的觀點或支持主要觀點的部分

C、標出這些部分，并將次要的觀點和主要的觀點聯系起來

D、主要觀點圖位于正中，支持性的觀點位于主要觀點圖的四周

8：影響課堂管理的因素有（）。

多項選擇題

A、老師的領導風格

B、班級的規模

C、班級的性質

D、學校的規章

E、對老師的期望

9：已有討論表明，兒童口頭語言進展的關鍵期一般在()

單項選擇題

A、2歲

B、4歲

C、5歲以前

D、1～3歲

10：新老師常利用同學的非語言線索來推斷和調整教學。（）

推斷題

對

錯

11：受從前活動影響而產生的心理活動的特別預備狀態稱為（）

單項選擇題

A、原型啟發

B、功能固著

C、負向遷移

D、定勢

12：學習策略是學習者制定的學習方案，包括（）。

單項選擇題

A、意識和力量

B、規章和技能

C、認知策略

D、閱歷和方法

13：數學老師在教應用題時，一再強調要同學看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）。

單項選擇題

A、牢記住題目內容

B、很好地完成對心理問題的表征

C、有效地監控解題過程

D、嫻熟地使用計算技能

14：共性具有如下特征（）

多項選擇題

A、先天性與后天性

B、共同性與差異性

C、穩定性與可變性

D、獨立性與統一性

E、客觀性與能動性

15：學習困難綜合癥的表現包括（）。

多項選擇題

A、誦讀困難

B、缺少某種學習技能

C、計算困難

D、繪畫困難

E、交往困難

16：后一種學習對前一種學習的影響是（）

單項選擇題

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

17：教學評價是對學習結果的客觀描述。（）

推斷題

對

錯

18：保持信息在1分鐘以內的記憶是（）

單項選擇題

A、短時記憶

B、長時記憶

C、感覺記憶

D、永久記憶

19：學習心理學討論的對象是（）。

單項選擇題

A、同學

B、人和動物

C、動物

D、兒童

20：依據老師的需要和不同時期關注的焦點問題，將老師成長分為三個階段，一般來說，新老師最關注的問題是（）。

單項選擇題

A、教學情境有關的問題

B、自我生存有關的問題

C、同學進展有關的問題

D、自我實現有關的問題

21：在教“鳥”的概念時，用麻雀、雞、鴨作為例子，說明“前肢為翼、無齒有喙”是鳥概念的本質特征。這是運用了（）。

單項選擇題

A、正例

B、反例

C、供應變式

D、科學地進行比較

22：遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相聯系的。（）

推斷題

對

錯

23：心理輔導的主要目標是學會調適和（）

單項選擇題

A、診斷問題

B、克服障礙

C、行為矯正

D、尋求進展

24：兒童多動癥是學校生中常見的一種以留意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發病年齡在（）。

單項選擇題

A、3～5歲

B、5～7歲

C、8～10歲

D、12～13歲

25：以下技能中，屬于操作技能的是（）

單項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、吹拉彈唱技能

26：克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為()。

多項選擇題

A、接受

B、留意

C、評價

D、組織

E、性格化

27：教學中，老師首先要做的事是（）

單項選擇題

A、供應學習指導

B、提示教學目標

C、喚起從前閱歷

D、引起同學留意

28：刺激泛化和刺激分化是互補的過程。泛化是對事物相像性的反應，分化則是對事物差異的反應。（）

推斷題

對

錯

29：依據埃里克森的人格進展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

30：在心理學中，傳統上被稱為技能的東西，在現代信息加工心理學中被稱為程序性學問。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案D

解析

2：答案A

解析已知條件和要達到的目標都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題屬于有結構問題。故本題為有結構問題。

3：答案錯誤

解析老師的教學策略可以分為三種：一是以老師為主導的教學策略；二是以同學為中心的教學策略；三是個別化教學。

4：答案C

解析通過教學評價對課程、教學方法及同學培育方案作出決策供應依據。

5：答案D,E

解析

6：答案C

解析由人格的進展階段可知，6～11歲是勤奮感對自卑感。

7：答案A,B,C,D

解析略。

8：答案A,B,C,E

解析影響課堂管理的因素有老師的領導風格、班級規模、班級性質、對老師的期望等。

9：答案A

解析2歲是兒童口頭語言進展的關鍵期，4歲是外形知覺形成的關鍵期，4～5歲是學習書面語言的關鍵期。

10：答案錯誤

解析專家型老師常利用同學的非語言線索來推斷和調整教學。

11：答案D

解析學習定勢是指同學的學習遷移往往受他的學習意圖或者學習心向的影響。

12：答案B

解析見學習策略的基本特征，學習策略是學習者制定的學習方案，由規章和技能構成。

13：答案B

解析

14：答案A,B,C,D,E

解析

15：答案A,B,C,D,E

解析【解析】此題考查的學問點是兒童學習困難綜合癥的五個主要表現，即缺少某種學習技巧、誦讀困難、計算困難、繪畫困難、交往困難

16：答案D

解析

17：答案錯誤

解析教學評價是對客觀結果的主觀推斷與解釋。

18：答案A

解析

19：答案B

解析

20：答案B

解析

21：答案A

解析在實際的教學過程中，為了便于同學概括出共同的規律或特征，教學時呈現若干正例來說明。

22：答案正確

解析【系統解析】依據學習動機與學習活動的關系，可將其劃分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。近景的直接性動機是與學習活動直接相連的，遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相連的。

23：答案D

解析D學會調適和尋求進展是心理輔導的主要目標。

24：答案C

解析兒童多動癥的發病高峰年齡在8～10歲。

25：答案D

解析

26：答案A,B,C,D,E

解析價值內化水平不同，態度也發生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應、評價、組織和性格化。

27：答案D

解析教學事項中的支配