第第頁(yè)外研版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教案20xx小學(xué)五班級(jí)英語(yǔ)教案范文一：《It`smine》教材分析：本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三班級(jí)起點(diǎn)第五冊(cè)第四模塊第一單元《It’smine》。本單元主要學(xué)習(xí)物品所屬和名詞物主代詞的表達(dá)方法。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)把握mine、yours、argue、matter等單詞。把握并敏捷運(yùn)用句型It’smine./It’shis/It’slingling’s./Itisn’this來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。教學(xué)目標(biāo)：基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，新課標(biāo)的詳細(xì)要求和本冊(cè)教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下。1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)生理解并把握單詞mine、yours、argue、matter、wear等。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型對(duì)自己或他人的所屬物品進(jìn)行描述。3.情感目標(biāo)：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行交流，并在交流中學(xué)會(huì)與他人合作，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力。教法學(xué)法：1.從兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和奇怪???心求知欲考慮，依據(jù)小學(xué)生的心理特征。我借助“任務(wù)型”教學(xué)模式，以聽(tīng)說(shuō)、嬉戲活動(dòng)為主線組織教學(xué)，并通過(guò)小組合作，角色扮演等來(lái)加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。2.學(xué)生通過(guò)嬉戲和小組活動(dòng)，使他們?cè)诮浑H中理解和運(yùn)用語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的練習(xí)，是學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到更多學(xué)問(wèn)。教學(xué)過(guò)程：一、Warming-up熱身環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)chant，由學(xué)生共同拍手來(lái)完成。III，mymymyHeHeHe,hishishis熱身環(huán)節(jié)是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的首要環(huán)節(jié)。采用節(jié)奏感很強(qiáng)的chant不僅能夠分散學(xué)生的留意力，還能提快樂(lè)趣，將學(xué)生很快的帶入到學(xué)習(xí)氛圍中。同時(shí)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的主格代詞和形容詞性物主代詞，引出了新學(xué)問(wèn)名詞性物主代詞，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。二、presentation新知呈現(xiàn)首先，我拿起自己的書(shū)，問(wèn)學(xué)生Whosebookisit?It’smybook.可用It’smine.來(lái)代替，然后帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍，練習(xí)這個(gè)句型。再拿起Mingming的鉛筆盒，詢(xún)問(wèn)LingHang(學(xué)生)Whosepencil-boxisit?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’sMingming’spencil-box.告訴學(xué)生It’sMingming’spencil-box可用It’sMingming’s來(lái)代替，用同樣的方式教授his、hers。接下來(lái)是課文教學(xué)首先，讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音，理解課文大意，并讓學(xué)生初步感知語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生再次聽(tīng)錄音，跟讀課文，回答我提問(wèn)的問(wèn)題。It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.讓學(xué)生聽(tīng)第三遍錄音，并且跟讀，錄音播放完畢后，請(qǐng)2~3名學(xué)生分角色朗讀課文。本環(huán)節(jié)是新學(xué)問(wèn)的呈現(xiàn)和練習(xí)，充分利用課堂中有限的資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了他們的興趣。這樣，讓學(xué)生在歡樂(lè)的過(guò)程中不知不覺(jué)地把握了本課的重點(diǎn)句型。反復(fù)的聽(tīng)讀課文，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。三、Practice趣味操練、鞏固新知用多媒體課件呈現(xiàn)Prat3的四幅圖片，圖下面分別注明MsSmart’ssweaterLingling’sskirtAmy’sskirtSam’strousers分別顯示。老師問(wèn)學(xué)生答或者學(xué)生問(wèn)學(xué)生答，來(lái)練習(xí)句型IsthisMsSmart’ssweater?Yes,it’shers./No,isn’thers.這一句型也是本課的重點(diǎn)，是一種否定表達(dá)方法。這樣師生合作完成教學(xué)曾今了師生之間的感情達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果。本環(huán)節(jié)通過(guò)反復(fù)練習(xí)鞏固并把握了所學(xué)學(xué)問(wèn)，小組合作聯(lián)系培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力。四、Consoludation拓展延長(zhǎng)把學(xué)生分成四個(gè)小組，各組學(xué)生把在家?guī)?lái)的書(shū)包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話，找出物品的主人。假如找對(duì)了物品的主人就給小組加分，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，還可以去別組給物品找主人。拓展延長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生更好地理解和御用所學(xué)學(xué)問(wèn)具有重要作用，它有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，提高英語(yǔ)的交際運(yùn)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、SummaryandHomework帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型。讓學(xué)生將各種熟悉的物品畫(huà)在一張紙上，并且用英語(yǔ)標(biāo)明這個(gè)物品是誰(shuí)的。讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也進(jìn)一步鞏固了所學(xué)學(xué)問(wèn)。小學(xué)五班級(jí)英語(yǔ)教案范文二：《Thisbagishers》教學(xué)內(nèi)容：SB(學(xué)生用書(shū))和AB(課堂活動(dòng)用書(shū))學(xué)習(xí)任務(wù)：It’smine\his\hers\Jimmy’s.運(yùn)用任務(wù)：1.做練習(xí)2.參與失物招領(lǐng)的嬉戲教學(xué)程序：一、熱身復(fù)習(xí)表演上一節(jié)課的課后作業(yè)，老師對(duì)表演精彩的表?yè)P(yáng).二、課文導(dǎo)入上節(jié)課我們?cè)谑镎蓄I(lǐng)處找回自己的東西.我們看課文中還有誰(shuí)的東西.三、課文教學(xué)利用簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引學(xué)生的留意力.老師先畫(huà)出書(shū)包的一部分，向?qū)W生提問(wèn)：What’sthis?然后問(wèn)：Whosebagisthis?聽(tīng)課文錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看插圖邊跟讀，仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).學(xué)生幾人一組分角色表演對(duì)話，老師做必要的指導(dǎo).完成練習(xí)，聽(tīng)錄音，試著自己連線.四、任務(wù)完成完成運(yùn)用任務(wù)1.學(xué)生兩人一組，一人指著圖片問(wèn)，一人回答，完成對(duì)話練習(xí).完成運(yùn)用任務(wù)3.請(qǐng)一名學(xué)生讀出幾個(gè)表示所屬關(guān)系的單詞，然后在規(guī)定時(shí)間讓學(xué)生依據(jù)插圖完成選擇填空.五、課文學(xué)習(xí)老師播放錄音歌曲，讓學(xué)生整體感知歌曲大意，再放一遍，鼓勵(lì)學(xué)生跟唱，老師同時(shí)教唱歌曲.六、課后作業(yè)小學(xué)五班級(jí)英語(yǔ)教案范文三：《Thereareenough》教學(xué)重點(diǎn)：WordsofUnit1教學(xué)難點(diǎn)：1.Therearetenpencilsinthebluebox.2.Thereareenoughpencils.教學(xué)用具：radioandpictures.教學(xué)程序：一、復(fù)習(xí)ReviewthewordsofModule4二、課文教學(xué)(1)SB練習(xí)1A.T播放磁帶，學(xué)生聽(tīng)并思考以下問(wèn)題。1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?2)WhatisSamdoing?3)Arethereenoughpencils?B.聽(tīng)第二遍后學(xué)生小組討論上述問(wèn)題，并派選手參與每個(gè)問(wèn)題的搶答。在搶答的同時(shí)，T把一些單詞寫(xiě)在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生把握不好的詞。T給獲勝的小組加分。示例：enoughgiveeveryeveryonethemcarefulC.放錄音，SS跟讀。a)倆人一組完成AB練習(xí)2b)SB活動(dòng)3三、教學(xué)活動(dòng)1)學(xué)生獨(dú)自完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。2)T預(yù)備一些圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)生練習(xí)描述。例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。Thereistoomuchwater.Therearenotenoughcups.許多頁(yè)紙，倆個(gè)小袋子。Thereistoomuchpaper.Therearenotenoughbags.3)必答，每組派3人比賽，對(duì)一句加一分。4)全班完成AB練習(xí)1放一遍磁帶。然后對(duì)編號(hào)。第二步要求寫(xiě)句子，難度比較大。六人一組，每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫(xiě)在黑板上，并得到加分。老師要多在教室里走動(dòng)