教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2023年04月18日-9142)1：老師教育觀的核心是（）。

單項選擇題

A、質量觀

B、素養觀

C、教學觀

D、同學觀

2：學校老師的天職是（）。

單項選擇題

A、保障學校生的平安

B、做好本職工作

C、喜愛學校生

D、維護學校的聲譽

3：近代西方首倡教育適應自然原則的教育家是（）。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

4：前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”，這告知我們課外校外教育（）。

單項選擇題

A、有利于進展同學智力，培育同學力量

B、有利于進展同學的共性特長

C、可促進同學身心健康進展

D、是進行德育的重要途徑

5：課堂教學的詳細形式有（）。

多項選擇題

A、復式教學

B、班內分組教學

C、班內個別教學

D、全班上課

E、現場教學

6：“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調（）。

單項選擇題

A、老師的權威

B、榜樣的作用

C、領導的權威

D、社會的作用

7：課程現代化的代表人物有（）。

多項選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦·根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

8：“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構”屬于（）。

單項選擇題

A、義務性規范

B、任意性規范

C、制裁性規范

D、授權性規范

9：討論表明，一般分散復習的效果優于集中復習。（）

推斷題

對

錯

10：屬于自編測驗的類型的是（）。

單項選擇題

A、工作日記

B、客觀題

C、等級評價量表

D、行為檢查單

11：世界上最早特地論述教育問題的文獻是（）。

單項選擇題

A、《論語》

B、《高校》

C、《學記》

D、《師說》

12：記載柏拉圖教育思想的著作是（）

單項選擇題

A、《抱負國》

B、《政治學》

C、《愛彌爾》

D、《論演說家的教育》

13：“道之所存，師之所存也。”這句話講的是（）

單項選擇題

A、老師的傳道者角色

B、老師的授業、解惑者角色

C、老師的示范者角色

D、老師的討論者角色

14：班主任利用精神和物質刺激，使同學產生追求班級德育目標的心理，并發揮自身潛力向著目標奮進的德育管理方法是（）

單項選擇題

A、陶冶法

B、評價法

C、激勵法

D、規章制度法

15：人一方面的機能受損甚至缺失后，其他方面的機能會得以超常的進展，如失明者的聽力、嗅覺要優于常人，這說明人的身心進展具有（）。

單項選擇題

A、階段性

B、互補性

C、不平衡性

D、個別差異性

16：在西方教育史上，被稱為“現代教育代言人”的是（）。

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、盧梭

C、洛克

D、杜威

17：“授人以臺僅供—飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視（）。

單項選擇題

A、學問的傳授

B、進展同學自身的力量

C、培育同學樂觀的心理品質

D、培育同學良好的思想品德

18：課題方案即（）。

單項選擇題

A、單元方案

B、教案

C、課時方案

D、教學大綱

19：在日常生活中有些人感到做到奉獻就是一種幸福，而不覺得是“犧牲”。這體現的是德育的（）。

單項選擇題

A、政治功能

B、生存功能

C、進展功能

D、享用功能

20：其次次世界大戰以來消失的聞名教育家及其論著有（）。

多項選擇題

A、布魯納的《教育過程》

B、杜威的《民主主義與教育》

C、布盧姆的《教育目標分類學》

D、盧梭的《愛彌兒》

E、贊科夫的《教學與進展》

21：我國學校德育的基本原則有（）。

多項選擇題

A、導向性原則

B、疏導原則

C、敬重同學與嚴格要求相結合原則

D、教育的全都性與連貫性原則

E、因材施教原則

22：制定課程方案的首要問題是（）。

單項選擇題

A、學科設置

B、學年編制和學周支配

C、學科挨次

D、課時安排

23：“完形一頓悟說”的提出者是（）

單項選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、奧蘇伯爾

24：在師生關系上持“老師中心論”的是以（）為代表的傳統教育派師生觀。

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、杜威

C、洛克

D、夸美紐斯

25：在人的身心進展中起主導作用的是（）

單項選擇題

A、主觀能動性

B、遺傳

C、教育

D、環境

26：運用問答法進行教學時，老師的提問應面對全部同學。（）

推斷題

對

錯

27：蘇格拉底在教學中形成的“產婆術”屬于（）。

單項選擇題

A、直觀性原則

B、循序漸進原則

C、啟發性原則

D、鞏固性原則

28：課時是現代教學組織的基本時間單位。（）

推斷題

對

錯

29：德育內容打算了德育目標。（）

推斷題

對

錯

30：戰國后期消失的（）是我國最早特地論述教育問題的著作，系統闡述了教育的作用和任務等，是罕見的世界教育思想遺產。

單項選擇題

A、《論語》

B、《孟子》

C、《學記》

D、《春秋》

查看答案

1：答案D

解析老師要樹立正確的教育觀，就必需把同學放在首位，即樹立正確的同學觀。

2：答案C

解析

3：答案A

解析

4：答案A

解析課外、校外活動給同學供應了展現才能的寬闊天地，能夠熬煉同學的力量，發揮其制造性。

5：答案B,C,D

解析

6：答案B

解析“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調榜樣的作用。

7：答案A,C,D

解析由教育學常識可知，布魯納、瓦·根舍因和贊科夫均為課程現代化的代表人物。

8：答案A

解析

9：答案正確

解析

10：答案B

解析

11：答案C

解析戰國后期的《學記》是世界上最早特地論述教育問題的文獻，它為教育教學供應了許多值得借鑒的閱歷。

12：答案A

解析

13：答案A

解析

14：答案C

解析從“利用精神和物質刺激”這一關鍵詞組，可以推斷出這種管理方法是激勵法。(本解析由張恩凱供應)

15：答案B

解析互補性反映個體身心進展各組成部分的相互關系，它首先指人一方面的機能受損甚至缺失后．其他方面的機能會得以超常的進展。

16：答案D

解析杜威的有用主義教育思想不僅在美國，而且在其他國家中也產生過最廣泛和最深刻的影響。《美國百科全書》曾這樣說：“無論在國內，還是在國外，杜威在全部美國教育家中無疑是最聞名的。”在20世紀前半世紀的整個時期，杜威的有用主義教育思想統治了教育舞臺。有用主義教育思想的傳播，極大地沖擊了傳統學校教育，使得學校教育有了新的刺激和新的活力，也使得整個教育理論和實踐發生了變革。

17：答案B

解析“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視進展同學自身的力量。

18：答案A

解析課時方案是教案，課題以單元為標志，所以課題方案就是A單元方案

19：答案D

解析沒感覺到奉獻是“犧牲”，而感到是一種幸福，一種享受，故應選享用功能。

20：答案A,C,E

解析略。

21：答案A,B,C,D,E

解析略。

22：答案A

解析制定課程方案的首要問題是學科設置。

23：答案C

解析

24：答案A

解析

25：答案C

解析

26：答案正確

解析老師的提問要面對全體同學，無論是讓全班同學一起回答的，還是讓個別同學回答的。讓個別同學回答，只是老師對同學把握的一種抽查方式，其他同學同樣也要進行思索，在該同學回答的時候可以賜予訂正或補充。(本解析由張恩凱供應)

27：答案C