教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2023年04月29日-3941)1：用自己的話來表述問題的結構，從而形成解決問題的途徑是（）。

單項選擇題

A、形成問題的表征

B、學問技能的調用

C、解題成果的評價

D、舊題表述的重復

2：心理健康就是沒有心理疾病。（）

推斷題

對

錯

3：元認知方案策略包括（）。

多項選擇題

A、設置學習目標

B、掃瞄閱讀材料

C、對留意力加以跟蹤

D、產生待回答的問題

E、分析如何完成學習任務

4：學習動機可以影響學習效果，同時學習效果也可以反作用于學習動機。（）

推斷題

對

錯

5：同學心理健康教育的主要場所是（）。

單項選擇題

A、學校

B、心理詢問室

C、醫院

D、課堂

6：依據認知學習理論，教學活動中同學學習的實質是內在的（）。

單項選擇題

A、外部行為

B、心理變化

C、目標活動

D、操作技能

7：以下屬于正式群體的是（）。

多項選擇題

A、班級

B、小組

C、少先隊

D、小集團

E、團員

8：克拉斯沃爾和布盧姆等在其教育目標分類學中提出，因價值內化水平不同，態度也發生多種程度的變化。從態度的最低水平開頭，依次是（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、評價

D、組織

E、性格化

9：運算技能屬于一般技能。（）

推斷題

對

錯

10：（）可用來考查同學對學問的回憶，且可將同學的猜想可能性降到最小。

單項選擇題

A、選擇題

B、是非題

C、論文題

D、填空題

11：班級規模越大，老師的態度、同學的態度和課堂處理的得分往往就越低。（）

推斷題

對

錯

12：心智技能的特點有（）

多項選擇題

A、觀念性

B、綻開性

C、內潛性

D、簡縮性

E、物質性

13：意志行動可分為兩個階段，其中關鍵階段是（）。

單項選擇題

A、醞釀階段

B、實行打算

C、執行打算

D、檢驗階段

14：認知學習理論認為，學習是S-R之間建立直接聯系的過程。

推斷題

對

錯

15：教學過程的首要大事是（）

單項選擇題

A、引起同學留意

B、提示教學內容

C、喚起從前閱歷

D、呈現教學內容

16：影響遷移的主要因素有（）。

多項選擇題

A、原有學問閱歷

B、原有認知結構

C、相像性

D、共同性

E、學習的心向與定勢

17：依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為（）。

多項選擇題

A、符號學習

B、上位學習

C、概念學習

D、下位學習

E、命題學習

18：依據埃里克森的人格進展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

19：在人的全部需要中，最高層次的是（）

單項選擇題

A、平安需要

B、愛與歸屬需要

C、生理需要

D、自我實現需要

20：從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和（）之分。

單項選擇題

A、總結性評價

B、診斷性評價

C、預備性評價

D、標準參照評價

21：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

22：依據加涅的學習層級結構理論，他認為最簡單、最高學習水平的學習類別是（）。

單項選擇題

A、言語聯結學習

B、解決問題學習

C、規章學習

D、概念學習

23：依據柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。

單項選擇題

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、權威和社會秩序取向階段

24：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是（）

單項選擇題

A、并列結合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、歸屬學習

25：內化性原則是指同學要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的學問。（）

推斷題

對

錯

26：成就動機理論的主要代表人物是（）。

單項選擇題

A、馬斯洛

B、阿特金森

C、維納

D、維果斯基

27：（）的思想來源于普萊西創造的教學機器，但其真正的首創者應歸功于美國行為主義心理學家斯金納。

單項選擇題

A、把握學習

B、程序教學

C、合作學習

D、發覺學習

28：人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題

A、自我期盼感

B、自我歸因感

C、自我預期感

D、自我效能感

29：高智商不肯定有高制造性。（）

推斷題

對

錯

30：下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?（）

多項選擇題

A、父母受教育程度較高

B、對子女的要求不過分嚴格

C、對子女的教育實行適當輔導策略

D、家庭氣氛比較民主

查看答案

1：答案B

解析學問技能的調用是用已有的學問對問題進行表述。

2：答案錯誤

解析

3：答案A,B,D,E

解析C項屬于元認知監視策略內容。

4：答案正確

解析學習動機能推動人很好地去學習，取得好的效果，同時好的學習效果又會強化學習動機。

5：答案A

解析學校是同學心理健康教育的主要場所。

6：答案B

解析認知學習理論認為，教學活動中同學學習的實質是內在的心理變化。

7：答案A,B,C

解析略。

8：答案A,B,C,D,E

解析【解析】克拉斯沃爾和布盧姆等在其教育目標分類學中提出，因價值內化水平不同，態度也發生多種程度的變化。從態度的最低水平開頭，依次是接受、反應、評價、組織、性格化

9：答案錯誤

解析運算技能是心智技能的一種，不屬于一般技能。

10：答案D

解析是非題和選擇題都有猜想的可能，而填空題猜想的可能性較低。

11：答案正確

解析班級規模過大阻礙了課堂教學的個別化，有可能導致較多的紀律問題，因此，老師的態度、同學的態度和課堂處理的得分就越低。

12：答案A,C,D

解析

13：答案C

解析

14：答案錯誤

解析

15：答案A

解析

16：答案A,C,E

解析影響遷移的主要因素有原有認知結構，相像性，學習的心向和定勢，環境。

17：答案A,C,E

解析符號學習、概念學習和命題學習是依據學問學習的簡單程度和學問的存在形式劃分出來的。

18：答案C

解析由人格的進展階段可知，6～11歲是勤奮感對自卑感。

19：答案D

解析

20：答案A

解析解析：考查教育評價類型。廣義教育評價包括一切與教育活動有關的評價，狹義教育評價主要是對同學的進展的評價。從解釋評價結果的標準上考慮可以分成相對評價和肯定評價；從評價的時間上區分，可以分成形成性評價和總結性評價。（本解析由周安淳供應）

21：答案錯誤

解析心理健康具有相對性，有凹凸層次之分。

22：答案B

解析

23：答案C

解析依據柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。

24：答案C

解析

25：答案錯誤

解析內化性原則是訓練同學不斷實踐各種學習策略，逐步將其內化成自己的學習力量，并能在新的情境中加以敏捷運用；同學要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的學問，這是指生成性原則。

26：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。

27：答案B

解析

28：答案D

解