愛與責任教師演講稿匯編3篇

愛與責任老師演講稿

敬重的各位領導、老師們：

大家下午好！

我是來自漫江的晏連紅，今日我演講的題目是《老師的愛與責任》。

什么是愛？什么是責任？大愛無痕，更準確的說愛是一份深深的責任，我不敢說自己肩負著將來、肩負著使命之類的責任，但是作為一名一般的老師，我知道不管是出于道德規范、還是為人師表的榜樣，在危急來臨之際，我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的同學而自己逃之夭夭。

有人說愛是一種奉獻，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責任。這種責任就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了劇烈的責任感與事業心，我們才會敬業、樂業，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。

愛與責任，相得益彰是師德的靈魂。古語云：“德高為師，身正為范。”師愛是“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國聞名的訓練家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對老師教同學涯的最好寫照。盡職盡責是老師基本的道德規范。老師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。多少老師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，澆灌盼望的種子，開啟孩子的心智，書寫人生的真理。我驕傲，由于我就是這樣一名老師，從事著太陽底下最光輝的職業；我無悔，由于愛與責任堅決了我對訓練事業執著的追求！

俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”老師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的老師，也就不能稱得上是一位合格的訓練工。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能孩子捧在手心，而是要把同學裝在心里，對他們的成長傾注全部的心血，關注同學的一舉一動；孩子生病時用自己的一顆真心呵護他。有這樣一個女同學，父母離異，她跟著父親生活，父親成天不管她，每次作業都不能準時完成，我平常留意關懷她。在她生日那天，我對全班同學說：“今日是李心的生日，我們祝她生日歡樂，學習進步，讓我們唱《祝你生日歡樂》！”熱忱的歌聲響起來了，我留意到她的臉上漲得通紅，我想她肯定受到很大觸動。

后來在她的一篇作文《我鄙視的一個人》中，我見到這樣一段話：“晏老師你真好，可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了，可是你卻把我的生日放在心上，并且與班上59個同學和我過了一個難忘的生日，我知道你的付出是為了我的成長。我一輩子也不會遺忘您。”讀著這段話，我的心震顫了。我給同學的不是什么了不起的禮物，只是一句真誠的祝愿，但這區區小事一下子就把老師與同學的關系拉近了。后來，通過多次家訪和該生的暗自努力，這位同學最終趕上來了，期末考試語數成果都在中等以上。

我驕傲，我是一名學校老師。童年時代，我最鄙視的人是老師。記得最牢的一句話是：老師是人類靈魂的的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。這是人民老師崇高的勞動！就是這份激情，這份執著給了我無窮的力氣，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了老師這一職業。

我驕傲，我是一名中國老師；我驕傲我是一名青年老師；我驕傲，我是一名學校老師；當我第一次以老師的身份踏進學校時，我的心情是多么感動，多么的驕傲。然而，俗話說的好：最終方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我經常日思夜想，仔細閱讀各種有關的參考資料，樂觀向有閱歷的老師請教，仔細備好每一節課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題，答案，靈感來了便遺忘了疲憊，一骨碌爬起來寫，直至滿足為止。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院，但我仍舊堅持在工作崗位。這一切都是為了同學，由于我是一名老師。

師者，傳道授業解惑也。當孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時教導方向。蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事。”曾有人把學校比作池，把同學比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，假如沒有師愛，學校就是無水之池，同學就是無水之魚。無水之魚，其景何慘！“一日為師，終生為父”，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，老師要有把他們訓練成才的責任感。為了傳授學問，我們有責任努力提高自己的綜合素養，常常閱讀專業書籍，樂觀參與研修活動，不斷改進訓練方式和教學方法，準時進行歸納總結，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要。假如沒有劇烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是老師的責任。所以，老師在同學面前應是導師，應是慈母，應是伴侶。

給導師般的厚愛——多一點教育和激勵，多一點嚴格和期盼，多一點訓練和督促，多一點呼喚和鞭策；給同學以慈母般的仁愛——多一點相信和攙扶，多一點暖和和愛護，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓舞；給同學以伴侶般的摯愛——多一點公平和敬重，多一點關心和支持，多一點理解和關懷，多一點確定和欣賞。只有這樣，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素養人才。

肩負著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進樹的年輪；愿把關愛，溶入生命的河流；愿把奉獻，織成雪白的羽衣。讓我把愛心、細心、急躁和責任心，穿越荊棘，充滿花香，撒播在堅決的老師生涯！

愛與責任老師演講稿

敬重的評委老師：

大家下午好!今日，我演講的題目是：用愛與責任譜寫人生新樂章!

杜甫說，老師是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”;韓愈說，“師者，所以傳道授業解惑也”;列寧說，“老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業”。古今中外，對老師的一切詮釋，都不外乎“老師是一個用愛書寫的名字，是一個用責任支撐的身軀”。

曾聽別人說，有這樣一位班主任老師：她從不和孩子皺眉，也從不與孩子動手。孩子們非常喜愛、信服這位老師，每個孩子都承諾要為老師好好學習，讓老師每天歡樂。這是我抱負的老師境界，也是我的人生目標。

從接班到現在，我和孩子們相處一年半載有余。初次見面，孩子們身上布滿了推卸責任、不愿奉獻的小自私，七嘴八舌、不守紀律的小混亂，桀驁不馴、不服管教的小任性。為了轉變他們的行為，我每天總是第一到班、最終離班，悄悄地守護著他們;哪位同學生病，我總是第一時間放下個人的事情，帶他去辦公室悉心照料或送醫院就醫;下課時，我還可以像伴侶一樣，與他們聊他們關懷的話題、玩他們愛玩的嬉戲;班級活動時，我從不讓任何一個孩子掉隊，而是抓住每一個機會讓他們得到熬煉。

看到我對他們的付出，孩子們不再像剛來時那么頑皮、不懂事，也開頭用行動暖和我的心：為了給我制造良好的作課環境，孩子們冒著大雨搶搬桌椅、頂著難聞的氣味清掃下水道泄漏的教室;為了不讓我外出學習產生后顧之憂，班級管理總是井井有條、孩子們都能自覺要求自己;為了完成學校交付的重任，他們樂觀活躍、全力協作外來老師授課，連平常最膽小的孩子都舉手回答問題。

現在孩子們常說：“我給他們的是‘捧著一顆心來，不帶半根草去’無私的愛;‘喜愛他們賽過愛自己’神圣的愛!”我說：“他們賜予我的是很多次令我欲罷不能的欣慰與感動。”我想愛是相互的磨合、愛是相互的感動，這應當是勝利老師的秘訣之一。

俗話說：“沒有愛就沒有訓練，沒有責任就辦不好訓練”。每天站在講臺上面對五十六雙渴望的眼睛，我迫不及待的想以我百分之百的責任來換取他們百分之百的成材。

為了促進同學的身心進展，我親密關注他們的內心要求和人格養成、關注他們的心情生活和情感體驗。同學犯錯時，我不會對著班上同學批判他，更不會說損害其自尊心的話;課堂教學時，我充分發揚民主、敬重他們的觀點。

為了讓每個同學學習進步，我不斷加強基本功訓練，盡快提升歷史教學水平。通過仔細研讀教學資料，豐富了專業學問;通過聽取優秀老師授課，積累了教學閱歷;通過強化課余輔導，彌補教學不足。

雨果曾說：“花的事業是尊貴的，果的事業是甜蜜的，老師做的是葉的事業!把對同學的愛化作無限的責任，我想，這該是勝利老師的其次個秘訣。

作為一名青年老師，我愿把珍貴的青春，刻進大樹的年輪;把無盡的關愛，溶入生命的河流;把無限的責任，獻給同學的成長。我要用愛與責任裝飾我鐘愛的事業，用愛與責任譜寫我人生的樂章。

愛與責任老師演講稿

三個月前，懷揣著漂亮的幻想，我踏上了老師這一布滿陽光的盼望之旅。我體會著與孩子們一起成長的幸福，與他們一起感受著與語言觸碰的精彩。三個月來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候卻是柳暗花明又一村的驚喜。

作為一名年輕老師，我不僅被全國知名老師魏書生、李鎮西和竇桂梅等人的先進事跡所震撼，更被我身邊的師德榜樣所感動著。老師們在平凡的工作崗位上用自己的實際行動播撒著愛的種子，詮釋著奉獻的真諦。在老師們的諄諄教育下，很多同學重新鼓起了學習的士氣;在老師們的點滴關懷下，很多的孩子們健壯成長。

三個月來，二中見證著我職業生涯中諸多的第一次：第一次考試，第一次組織活動，第一次確立班委會，第一次家長會……太多太多的第一次向我撲面而來，每一天我都感受著與孩子們在一起學習的新奇與歡樂，每當看到孩子們的點滴進步，心里便會蕩漾起無邊的幸福。

記得有一個故事：一條小魚蹦出了河面，路過的人觀察了卻熟視無睹，只有一個小男孩撿起那條魚，把它放回了河里。別人問男孩：“你干嘛這么做呢?誰還會在乎一條小魚?”小男孩說：“小魚在乎!”是的，小魚在乎!同樣，老師對孩子一次會心的微笑，一個鼓舞的眼神，一句溫馨的問候，都會令同學信念倍增，暖和倍至，由于孩子在乎，家長在乎!

還記得有一次，我與孩子們談天，一個小女孩和我說學習壓力大。她說自己有一個姐姐，在初高中時學習都特別好，現在已經考上了一所很好的高校了。她說這話時眼里帶著艷羨，但從這艷羨的背后我也感受到了她的一絲擔心和憂慮，我對她說，“姐姐很優秀，她是你學習的榜樣，這很好，可是你終歸是你，你得擅長發覺自己身上的閃光點!我想姐姐肯定沒有在學校當過全校活動的主持人吧?”她點點頭，“但你做到了呀!”我接著說，“所以你永久是你，你要漸漸成長，終有一天你會成長成自己的樣子，老師相信那是比姐姐更好的樣子，你說對嗎?”她悄悄地點了點頭，而我發覺此時她的眼睛已經靜靜潮濕了。果真，從那以后，她變得更加自信了，每天都在一種歡樂的狀態中學習。家長會后，她的媽媽還特意發信息感謝我說，正是之前的溝通使她能更歡樂地學習、進步、成長。

蘇霍姆林斯基說過：“一個好老師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，