小班新版主題動物列車教案反思1、小班新版主題動物列車教案反思

活動目標(biāo)：

1、能用簡短的句式表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章。

活動預(yù)備：

火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入。

(1)將“動物列車“玩具藏在身后，請幼兒聽聽：是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

(2)逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊答復(fù)。采納集體個別答復(fù)相結(jié)合的形式，重復(fù)練習(xí)，幫忙幼兒嫻熟運(yùn)用“小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!“的句式。

2、玩嬉戲，交代規(guī)章。

(1)教師：小動物們都乘上了，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎?

(2)向幼兒講解嬉戲規(guī)章：

①將全班分為幾個組，每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭，邊開邊說：“嗚嗚，動物列車就要開，誰來坐?“引導(dǎo)幼兒答復(fù)：“我來做“

②選一個幼兒來乘車，引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己，例如：“我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車快快跑“，介紹完畢即可乘上動物列車。

③火車連續(xù)開，要求每位上車的幼兒不能重復(fù)別人的話，要換一個動物形象。假如與前一幼兒答復(fù)一樣，則不能登上動物列車。

3、嬉戲穩(wěn)固。

(1)教師扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，教師請一個幼兒七里后，幼兒按句式答復(fù)，隨后走到前面來，雙手拉著教師的衣服，在教室開一圈后，嬉戲連續(xù)進(jìn)展

(2)邀請幼兒輪番扮演火車頭進(jìn)展嬉戲。

活動反思：

1.通過談話，引出話題，利用直觀形象的課件，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，

2.通過教師的示范講解幼兒學(xué)習(xí)句式，通過小動物的叫聲來推斷是什么動物，然后說句式，我是小雞，小雞小雞嘰嘰叫，坐上火車快快跑。(這個環(huán)節(jié)教師扮演的小動物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

3.利用小動物開火車的嬉戲穩(wěn)固句式，教師扮演火車頭，和幼兒互動嬉戲。[屈.教師.教案網(wǎng)出處]幼兒自選角色，表達(dá)了幼兒的自主性，幼兒還懂得了嬉戲規(guī)章，學(xué)會自律，如何與人交往。

4.用小朋友開火車的嬉戲進(jìn)展創(chuàng)編內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒與日常生活相聯(lián)系，我是青蛙，我會自己洗手。這個環(huán)節(jié)幼兒提高了對自己的熟悉，學(xué)會自己的事情自己做。

孩子們在活動中都表現(xiàn)的特別棒，參加的樂觀性很高。目標(biāo)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，大多數(shù)幼兒由于有托班的根底，對動物的叫聲較熟識，也喜愛仿照動物的叫聲。活動效果較好。只是在第四個環(huán)節(jié)中時間有點(diǎn)長，讓幾位幼兒做個示范就行，不需要每個幼兒都做，它可以放在活動延長中完成。在日常生活中我要創(chuàng)設(shè)環(huán)境并進(jìn)展個別指導(dǎo)，豐富幼兒詞匯，并進(jìn)展完整表述。

2、小班主題活動教案：動物列車教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、能用簡短的句式表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入。

(1)將“動物列車“玩具藏在身后，請幼兒聽聽：是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

(2)逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊答復(fù)。采納集體個別答復(fù)相結(jié)合的形式，重復(fù)練習(xí)，幫忙幼兒嫻熟運(yùn)用“小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!“的句式。

2、玩嬉戲，交代規(guī)章。

(1)教師：小動物們都乘上了，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎?

(2)向幼兒講解嬉戲規(guī)章：

①將全班分為幾個組，每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭，邊開邊說：“嗚嗚，動物列車就要開，誰來坐?“引導(dǎo)幼兒答復(fù)：“我來做“

②選一個幼兒來乘車，引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己，例如：“我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車快快跑“，介紹完畢即可乘上動物列車。

③火車連續(xù)開，要求每位上車的幼兒不能重復(fù)別人的話，要換一個動物形象。假如與前一幼兒答復(fù)一樣，則不能登上動物列車。

3、嬉戲穩(wěn)固。

(1)教師扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，教師請一個幼兒七里后，幼兒按句式答復(fù)，隨后走到前面來，雙手拉著教師的衣服，在教室開一圈后，嬉戲連續(xù)進(jìn)展

(2)邀請幼兒輪番扮演火車頭進(jìn)展嬉戲。

活動反思：

1.通過談話，引出話題，利用直觀形象的課件，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，

2.通過教師的示范講解幼兒學(xué)習(xí)句式，通過小動物的叫聲來推斷是什么動物，然后說句式，我是小雞，小雞小雞嘰嘰叫，坐上火車快快跑。(這個環(huán)節(jié)教師扮演的小動物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

3.利用小動物開火車的嬉戲穩(wěn)固句式，教師扮演火車頭，和幼兒互動嬉戲。幼兒自選角色，表達(dá)了幼兒的自主性，幼兒還懂得了嬉戲規(guī)章，學(xué)會自律，如何與人交往。

4.用小朋友開火車的嬉戲進(jìn)展創(chuàng)編內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒與日常生活相聯(lián)系，我是青蛙，我會自己洗手。這個環(huán)節(jié)幼兒提高了對自己的熟悉，學(xué)會自己的事情自己做。

孩子們在活動中都表現(xiàn)的特別棒，參加的樂觀性很高。目標(biāo)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，大多數(shù)幼兒由于有托班的根底，對動物的叫聲較熟識，也喜愛仿照動物的叫聲。活動效果較好。只是在第四個環(huán)節(jié)中時間有點(diǎn)長，讓幾位幼兒做個示范就行，不需要每個幼兒都做，它可以放在活動延長中完成。在日常生活中我要創(chuàng)設(shè)環(huán)境并進(jìn)展個別指導(dǎo)，豐富幼兒詞匯，并進(jìn)展完整表述。

3、小班主題動物列車教案反思

活動目標(biāo)：

1、能用簡短的句式表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動預(yù)備：

火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入。

(1)將“動物列車“玩具藏在身后，請幼兒聽聽：是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

(2)逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊答復(fù)。采納集體個別答復(fù)相結(jié)合的形式，重復(fù)練習(xí)，幫忙幼兒嫻熟運(yùn)用“小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!“的句式。

2、玩嬉戲，交代規(guī)章。

(1)教師：小動物們都乘上了，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎?

(2)向幼兒講解嬉戲規(guī)章：

①將全班分為幾個組，每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭，邊開邊說：“嗚嗚，動物列車就要開，誰來坐?“引導(dǎo)幼兒答復(fù)：“我來做“

②選一個幼兒來乘車，引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己，例如：“我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車快快跑“，介紹完畢即可乘上動物列車。

③火車連續(xù)開，要求每位上車的幼兒不能重復(fù)別人的話，要換一個動物形象。假如與前一幼兒答復(fù)一樣，則不能登上動物列車。

3、嬉戲穩(wěn)固。

(1)教師扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，教師請一個幼兒七里后，幼兒按句式答復(fù)，隨后走到前面來，雙手拉著教師的衣服，在教室開一圈后，嬉戲連續(xù)進(jìn)展

(2)邀請幼兒輪番扮演火車頭進(jìn)展嬉戲。

活動反思：

孩子們在活動中都表現(xiàn)的特別棒，參加的樂觀性很高。目標(biāo)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，大多數(shù)幼兒由于有托班的根底，對動物的叫聲較熟識，也喜愛仿照動物的叫聲。活動效果較好。只是在第四個環(huán)節(jié)中時間有點(diǎn)長，讓幾位幼兒做個示范就行，不需要每個幼兒都做，它可以放在活動延長中完成。在日常生活中我要創(chuàng)設(shè)環(huán)境并進(jìn)展個別指導(dǎo)，豐富幼兒詞匯，并進(jìn)展完整表述。

4、小班新版主題活動動物列車教案反思

活動目標(biāo)：

1、能用簡短的句式表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)遵守嬉戲規(guī)章。

活動預(yù)備：

火車頭胸飾、玩具動物列車一輛。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入。

(1)將“動物列車“玩具藏在身后，請幼兒聽聽：是誰發(fā)出的聲音?它是怎樣叫的?

(2)逐一按響動物列車上的按鈕，發(fā)出各種動物的叫聲，請幼兒邊聽邊答復(fù)。采納集體個別答復(fù)相結(jié)合的形式，重復(fù)練習(xí)，幫忙幼兒嫻熟運(yùn)用“小雞嘰嘰!小鴨嘎嘎嘎!小貓喵喵喵!“的句式。

2、玩嬉戲，交代規(guī)章。

(1)教師：小動物們都乘上了，小朋友們，你們也想上我們的動物列車嗎?

(2)向幼兒講解嬉戲規(guī)章：

①將全班分為幾個組，每個小組四五個幼兒。請一個幼兒先扮演火車頭，邊開邊說：“嗚嗚，動物列車就要開，誰來坐?“引導(dǎo)幼兒答復(fù)：“我來做“

②選一個幼兒來乘車，引導(dǎo)乘車幼兒介紹自己，例如：“我是小雞，小雞嘰嘰嘰，坐上火車快快跑“，介紹完畢即可乘上動物列車。

③火車連續(xù)開，要求每位上車的幼兒不能重復(fù)別人的話，要換一個動物形象。假如與前一幼兒答復(fù)一樣，則不能登上動物列車。

3、嬉戲穩(wěn)固。

(1)教師扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，教師請一個幼兒七里后，幼兒按句式答復(fù)，隨后走到前面來，雙手拉著教師的衣服，在教室開一圈后，嬉戲連續(xù)進(jìn)展

(2)邀請幼兒輪番扮演火車頭進(jìn)展嬉戲。

活動反思：

1.通過談話，引出話題，利用直觀形象的課件，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，

2.通過教師的示范講解幼兒學(xué)習(xí)句式，通過小動物的叫聲來推斷是什么動物，然后說句式，我是小雞，小雞小雞嘰嘰叫，坐上火車快快跑。(這個環(huán)節(jié)教師扮演的小動物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

3.利用小動物開火車的嬉戲穩(wěn)固句式，教師扮演火車頭，和幼兒互動嬉戲。[屈.教師.教案網(wǎng)出處]幼兒自選角色，表達(dá)了幼兒的自主性，幼兒還懂得了嬉戲規(guī)章，學(xué)會自律，如何與人交往。

4.用小朋友開火車的嬉戲進(jìn)展創(chuàng)編內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒與日常生活相聯(lián)系，我是青蛙，我會自己洗手。這個環(huán)節(jié)幼兒提高了對自己的熟悉，學(xué)會自己的事情自己做。

孩子們在活動中都表現(xiàn)的特別棒，參加的樂觀性很高。目標(biāo)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，大多數(shù)幼兒由于有托班的根底，對動物的叫聲較熟識，也喜愛仿照動物的叫聲。活動效果較好。只是在第四個環(huán)節(jié)中時間有點(diǎn)長，讓幾位幼兒做個示范就行，不需要每個幼兒都做，它可以放在活動延長中完成。在日常生活中我要創(chuàng)設(shè)環(huán)境并進(jìn)展個別指導(dǎo)，豐富幼兒詞匯，并進(jìn)展完整表述。

5、小班嬉戲動物列車教案反思

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用“我是***，坐上火車快快跑”的句式進(jìn)展表述。

2、能大膽地在集風(fēng)光前講話。

3、留意傾聽別人的講話，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動預(yù)備

課件，火車頭飾，各種動物的頭飾、圖片。

活動過程

一、談話溝通，導(dǎo)入課題。

出示課件(火車)：聽!什么聲音?開來了一列小火車，火車上有很多小動物，你們猜!會是誰呢?

二、示范講解，學(xué)說句式

1、利用課件學(xué)習(xí)短句。

猜一猜，誰坐在火車上?小朋友猜對后，消失小動物。

演示介紹第一列車廂：聽一聽，小青蛙說什么?

(我是青蛙呱呱叫，坐上火車快快跑)

幼兒集體、個別練習(xí)。

2.幼兒練習(xí)其次列車廂小羊的話。

3.幼兒溝通爭論：第三、四列車廂中小青蛙、小狗的表述。

三、利用“小動物開火車”嬉戲，穩(wěn)固句式。

1.交代嬉戲名稱，介紹嬉戲場景。

2、幼兒自選角色(小貓、小羊、小鴨、公雞)，教師扮火車頭。

3、明確嬉戲規(guī)章：坐上火車前要說一句好聽的話。

4.師生共同嬉戲。

四、嬉戲“小朋友開火車”，創(chuàng)編敘述內(nèi)容。

1、幼兒溝通爭論自己有什么本事。

要求用：“我是**