心理咨詢師測量部分三級第一頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六本測驗(yàn)的全套材料包括：(1)手冊一本(2)記錄表格一份(分城市和農(nóng)村用兩種)(3)詞匯卡一張(分城市和農(nóng)村用兩種)(4)填圖測驗(yàn)圖卡和木塊圖測驗(yàn)圖案，共一本(分城市和農(nóng)村用兩種)(5)圖片排列測驗(yàn)圖卡一本(分城市和農(nóng)村用兩種)(6)紅白兩色立方體一盒(9塊)(7)圖形拼湊碎片四盒，(8)圖形拼湊碎片擺放位置卡一張(同時(shí)做擺放碎片時(shí)遮住被試者視線的屏風(fēng)用)(9)數(shù)字符號記分鍵一張第二頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六2．適用范圍16歲以上被試，分城市、農(nóng)村兩個(gè)版本3．施測步驟首先填寫好被試者的一般情況、測驗(yàn)時(shí)間、地點(diǎn)和主測人，然后按測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)程序進(jìn)行測驗(yàn)。在進(jìn)行成人測驗(yàn)時(shí)，一般按先言語測驗(yàn)后操作測驗(yàn)的順序進(jìn)行，特殊情況可適當(dāng)改變

第三頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六測驗(yàn)的順序言語測驗(yàn)1、知識2、領(lǐng)悟3、算數(shù)4、相似性5、數(shù)字廣度6、詞匯操作測驗(yàn)7、數(shù)字符號8、填圖9、木塊圖10、圖片排列11、圖形拼湊第四頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六第五頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六第六頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六具體測驗(yàn)內(nèi)容：1.知識：共29題，29分。所有被試從第5項(xiàng)開始。如果5和6項(xiàng)均失敗便回頭做1～4項(xiàng)。被試連續(xù)5題失敗后停止。1、鐘表有何作用？28、陰陽歷有何不同？29、古蘭經(jīng)是什么？第七頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六功能1．知識：韋克斯勒認(rèn)為，智商越高的人，興趣越廣泛，好奇心越強(qiáng)，所以獲得的知識就越多。故此測驗(yàn)主要測量人的知識廣度、一般的學(xué)習(xí)及接受能力、對材料的記憶及對日常事物的認(rèn)識能力。第八頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六領(lǐng)悟14題，28分所有被試從第3項(xiàng)開始。如果3和4項(xiàng)中任何一項(xiàng)失敗，便回頭做1、2項(xiàng)。連續(xù)4題失敗不再做，3—14題，每題記2、1、0三種分。免做題補(bǔ)記4分。2、火車為什么要有發(fā)動機(jī)？14、生而聾的人，為什么一般都是啞巴？功能：2．領(lǐng)悟：此測驗(yàn)主要測量判斷能力、運(yùn)用實(shí)際知識解決新問題的能力以及一般知識。該測驗(yàn)對智力的G因素負(fù)荷較大，與知識測驗(yàn)相比，受文化教育影響小，但記分難以掌握。第九頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六3.算術(shù)。14題18分所有受試者均從3題開始，如果3和4題均得0分，便進(jìn)行1和2題，如果這兩題也失敗，便停止此測驗(yàn)。如1或2題道過了1題，繼續(xù)進(jìn)行第5題。停測連續(xù)4次失敗后。記分每一正確回答記1分。11—14題如有提前完成且正確，另有加分。4、拿一元去買六角錢糖，還可找回多少？5、每打鉛筆12支，2打半共多少支？6、6角錢一尺的布，3元6角錢可買幾尺？3．算術(shù)：此測驗(yàn)主要測量數(shù)學(xué)計(jì)算的推理能力及主動注意的能力。該能力隨年齡而發(fā)展，故能考察智力的發(fā)展，同時(shí)對預(yù)測一個(gè)人未來心智能力很有價(jià)值。第十頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六4．相似性：13題，16分。13對名詞，每對詞表示的事物都有共同性，要求被試者概括出兩者在什么地方相似。題目按難度排列，被試均從第一項(xiàng)開始。連續(xù)4題失敗后，停止測驗(yàn)。1、斧頭——鋸2、狗——獅子相似性：此測驗(yàn)設(shè)計(jì)用來測量邏輯思維能力、抽象思維能力與概括能力，是G因素的很好測量指標(biāo)。第十一頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六5．?dāng)?shù)字廣度：22題，22分?jǐn)?shù)字廣度包括順背和倒背。順背最多由12位數(shù)字組成，倒背最多由10位數(shù)字組成，每一部分由易到難排列。任何一項(xiàng)被試背得正確，便繼續(xù)進(jìn)行下一項(xiàng)，如果有錯(cuò)誤便進(jìn)行同項(xiàng)的2試，兩式均失敗停止該部分測驗(yàn)。兩部分念出數(shù)目的速度均按每一秒鐘一個(gè)數(shù)字，也不得將長數(shù)目分組念出此測驗(yàn)主要測量人的注意力和短時(shí)記憶能力。臨床研究表明，數(shù)字廣度測驗(yàn)對智力較低者測的是短時(shí)記憶能力，但對智力較高者實(shí)際測量的是注意力，且得分未必會高。第十二頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六6．詞匯：40題80分，

40個(gè)詞匯按難度排列，要求被試者解釋詞意。言語能力較差被試從第1題開始做，一般被試從第4題開始，如果4～8項(xiàng)內(nèi)有一個(gè)得0分，便回頭測1～3詞。連續(xù)5個(gè)詞解釋不出，停止測試修理是什么意思？疲勞是什么意思？通知是什么意思？本測驗(yàn)主要測量人的言語理解能力，與抽象概括能力有關(guān)，同時(shí)能在一定程度上了解其知識范圍和文化背景。研究表明，它是測量智力G因素的最佳指標(biāo)，可靠性很高。但其記分較麻煩，評分標(biāo)準(zhǔn)難掌握，實(shí)施時(shí)間也較長。第十三頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六7．?dāng)?shù)字符號：90分為最高分1~9諸數(shù)各有一規(guī)定符號，要求被試者按照這種對應(yīng)方式，迅速在每個(gè)數(shù)字下空格內(nèi)以從左到右的順序填上相應(yīng)的符號，不得跳格。從練習(xí)項(xiàng)目開始，正式測驗(yàn)限時(shí)90秒。該測驗(yàn)主要測量一般的學(xué)習(xí)能力、知覺辨別能力及靈活性，以及動機(jī)強(qiáng)度等。該測驗(yàn)與工種、性別、性格和個(gè)人缺陷有關(guān)，不能很好地測量智力的G因素，但具有記分快、不受文化影響的特點(diǎn)。第十四頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六8．圖畫填充：21題，21分。卡片上的圖畫有一處缺筆，要求被試者在20秒內(nèi)能指出這個(gè)部位及名稱，其中第1、2項(xiàng)失敗應(yīng)指出缺失的部位及名稱，從第三項(xiàng)開始不再給予這樣的幫助。此測驗(yàn)主要測量人的視覺辨認(rèn)能力，以及視覺記憶與視覺理解能力。填圖測驗(yàn)有趣味性，能測量智力的G因素，但它易受個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、性別、生長環(huán)境的影響。第十五頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六9．木塊圖：10題，48分。主試者呈現(xiàn)10張幾何圖案卡片，令被試者用4個(gè)或9個(gè)紅白兩色的立方體積木照樣擺出來，在連續(xù)三項(xiàng)失敗后停止此分測驗(yàn)，其中圖案1或圖案2兩次試驗(yàn)均失敗才算失敗。連續(xù)3個(gè)0分停止該測驗(yàn)。該測驗(yàn)主要測量辨認(rèn)空間關(guān)系的能力、視覺結(jié)構(gòu)的分析和綜合能力，以及視覺一運(yùn)動協(xié)調(diào)能力等。在臨床上，該測驗(yàn)對于診斷知覺障礙、注意障礙、老年衰退具有很高的效度。第十六頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六第十七頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六10．圖片排列：8題，38分。測驗(yàn)材料為8組隨機(jī)排列的圖片，每組圖片的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系，要求被試者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)排列成一個(gè)有意義的故事，其中第一項(xiàng)告之是“鳥巢”的故事，從第二項(xiàng)開始便不告之是何故事。如果第一、二項(xiàng)演示后仍失敗，便停止此分測驗(yàn)，否則應(yīng)完成全部測驗(yàn)。此測驗(yàn)主要測量被試者的分析綜合能力、觀察因果關(guān)系的能力、社會計(jì)劃性、預(yù)期力和幽默感等。它也可以測量智力的G因素，可作為跨文化的測驗(yàn)。但此測驗(yàn)易受視覺敏銳性的影響。第十八頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六第十九頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六第二十頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六11．圖形拼湊：4套，44分。主試者將零亂的拼板呈現(xiàn)給被試，要求他們拼出一個(gè)完整的圖形。

此測驗(yàn)主要測量處理局部與整體關(guān)系的能力、概括思維能力、知覺組織能力以及辨別能力。在臨床上，此測驗(yàn)可了解被試的知覺類型，他對嘗試錯(cuò)誤方法所依賴的程度，以及對錯(cuò)誤反應(yīng)的應(yīng)對方法。此測驗(yàn)與其他分測驗(yàn)相關(guān)較低，并對被試的鑒別力不甚高。第二十一頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六

第二十二頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六第二十三頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六(二)測驗(yàn)的記分1．原始分的獲得2．原始分換算成標(biāo)準(zhǔn)二十量表分（常模分?jǐn)?shù)）3.量表分轉(zhuǎn)化為離差智商分一個(gè)分測驗(yàn)中的各項(xiàng)目得分相加，稱分測驗(yàn)的原始分(或稱粗分)。缺一項(xiàng)分測驗(yàn)時(shí)，要計(jì)算加權(quán)分。原始分按手冊上相應(yīng)用表可轉(zhuǎn)化成平均數(shù)為10，標(biāo)準(zhǔn)差為3的量表分。分別將言語測驗(yàn)和操作測驗(yàn)的各個(gè)分量表分相加，便可得到言語量表合計(jì)分和操作量表合計(jì)分。再將二者相加，便可得到全量表分。最后，根據(jù)相應(yīng)用表換算成言語智商、操作智商和總智商。由于測驗(yàn)成績隨年齡變化，各年齡組的智商是根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化樣本單獨(dú)計(jì)算的，查被試者的智商一定要查相應(yīng)的年齡組。同時(shí)要將城市和農(nóng)村的分清，不能用錯(cuò)表。第二十四頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六第二十五頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六拼圖積填數(shù)合圖排木圖符計(jì)4713272420202115121456韋氏成人智力量表得分表

原始分量表分言語測驗(yàn)詞數(shù)相算領(lǐng)知合匯廣似術(shù)悟識計(jì)操作測驗(yàn)12131381211691110811848量表分智商言操總語作分

694811710893102第二十六頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六第二十七頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六

（三）結(jié)果的解釋按照智商的高低，智力水平可分為如下若干等級，可作為臨床診斷的依據(jù)。(見表3—2、表3—3)第二十八頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六第二十九頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六三、相關(guān)知識(一)關(guān)于韋氏智力測驗(yàn)韋氏智力量表(WechslerIntelligenceScale)由美國心理學(xué)家韋克斯勒所編制，是繼比內(nèi)一西蒙智力量表之后為國際通用的另一套智力量表。韋氏智力量表主要指WAIS—R、WISC—R和WPPSI這三個(gè)量表，三者均包括相同的分測驗(yàn)，因年齡關(guān)系，有一些在形式上作了一些變更，還有少數(shù)量表中的分測驗(yàn)有增減。第三十頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六第三十一頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六(二)WAIS—RC各分測驗(yàn)的主要功能1．知識：韋克斯勒認(rèn)為，智商越高的人，興趣越廣泛，好奇心越強(qiáng)，所以獲得的知識就越多。故此測驗(yàn)主要測量人的知識廣度、一般的學(xué)習(xí)及接受能力、對材料的記憶及對日常事物的認(rèn)識能力。2．領(lǐng)悟：此測驗(yàn)主要測量判斷能力、運(yùn)用實(shí)際知識解決新問題的能力以及一般知識。該測驗(yàn)對智力的G因素負(fù)荷較大，與知識測驗(yàn)相比，受文化教育影響小，但記分難以掌握。3．算術(shù)：此測驗(yàn)主要測量數(shù)學(xué)計(jì)算的推理能力及主動注意的能力。該能力隨年齡而發(fā)展，故能考察智力的發(fā)展，同時(shí)對預(yù)測一個(gè)人未來心智能力很有價(jià)值。4．相似性：此測驗(yàn)設(shè)計(jì)用來測量邏輯思維能力、抽象思維能力與概括能力，是G因素的很好測量指標(biāo)。第三十二頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六5．?dāng)?shù)字廣度：此測驗(yàn)主要測量人的注意力和短時(shí)記憶能力。臨床研究表明，數(shù)字廣度測驗(yàn)對智力較低者測的是短時(shí)記憶能力，但對智力較高者實(shí)際測量的是注意力，且得分未必會高。6．詞匯：本測驗(yàn)主要測量人的言語理解能力，與抽象概括能力有關(guān)，同時(shí)能在一定程度上了解其知識范圍和文化背景。研究表明，它是測量智力G因素的最佳指標(biāo)，可靠性很高。但其記分較麻煩，評分標(biāo)準(zhǔn)難掌握，實(shí)施時(shí)間也較長。7．?dāng)?shù)字符號：該測驗(yàn)主要測量一般的學(xué)習(xí)能力、知覺辨別能力及靈活性，以及動機(jī)強(qiáng)度等。該測驗(yàn)與工種、性別、性格和個(gè)人缺陷有關(guān)，不能很好地測量智力的G因素，但具有記分快、不受文化影響的特點(diǎn)。

第三十三頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六8．圖畫填充：此測驗(yàn)主要測量人的視覺辨認(rèn)能力，以及視覺記憶與視覺理解能力。填圖測驗(yàn)有趣味性，能測量智力的G因素，但它易受個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、性別、生長環(huán)境的影響。9．木塊圖：該測驗(yàn)主要測量辨認(rèn)空間關(guān)系的能力、視覺結(jié)構(gòu)的分析和綜合能力，以及視覺一運(yùn)動協(xié)調(diào)能力等。在臨床上，該測驗(yàn)對于診斷知覺障礙、注意障礙、老年衰退具有很高的效度。10．圖片排列：此測驗(yàn)主要測量被試者的分析綜合能力、觀察因果關(guān)系的能力、社會計(jì)劃性、預(yù)期力和幽默感等。它也可以測量智力的G因素，可作為跨文化的測驗(yàn)。但此測驗(yàn)易受視覺敏銳性的影響。第三十四頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六11．圖形拼湊：此測驗(yàn)主要測量處理局部與整體關(guān)系的能力、概括思維能力、知覺組織能力以及辨別能力。在臨床上，此測驗(yàn)可了解被試的知覺類型，他對嘗試錯(cuò)誤方法所依賴的程度，以及對錯(cuò)誤反應(yīng)的應(yīng)對方法。此測驗(yàn)與其他分測驗(yàn)相關(guān)較低，并對被試的鑒別力不甚高。(三)對韋氏智力量表的評價(jià)優(yōu)點(diǎn)：1．韋氏智力量表具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，不但有言語分測驗(yàn)，還有操作分測驗(yàn)，可同時(shí)提供三個(gè)智商分?jǐn)?shù)和多個(gè)分測驗(yàn)分?jǐn)?shù)，能較好地反映一個(gè)人智力的全貌和測量各種智力因素。整個(gè)韋氏智力量表的三套量表互相銜接，適用的范圍可從幼兒直至成年，是一套比較完整的智力量表。第三十五頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六2．韋氏智力量表用離差智商代替比率智商，既克服了計(jì)算成人智商的困難，又解決了在智商變異上長期困擾人們的問題。3．韋氏智力量表臨床應(yīng)用的多，積累了大量的資料，已成為臨床測驗(yàn)中的重要工具。除可測量智力外，還可研究人格，而且可以作為神經(jīng)心理學(xué)的主要測量量表。韋克斯勒報(bào)道，如數(shù)字廣度、數(shù)字符號、木塊圖案等分測驗(yàn)的成績隨年齡增高而降低，這些測驗(yàn)與另一類不受年齡影響的分測驗(yàn)(詞匯、知識和圖片排列等)成績的比值，即“退化指數(shù)”，可作為腦功能退化的商數(shù)。

第三十六頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六韋氏智力量表的主要缺點(diǎn)是：1．韋氏智力量表的三個(gè)獨(dú)立本的銜接欠佳，表現(xiàn)在同一被試者用兩個(gè)相鄰量表測驗(yàn)如WAIS和WISC時(shí)，其智商水平在WAIS的系統(tǒng)性高于WISC。2．測驗(yàn)的起點(diǎn)偏難，有的分測驗(yàn)(如相似性測驗(yàn))方法對低智力者難以說明：故不便測量低智力者。3．有的分測驗(yàn)項(xiàng)目過多(如詞匯測驗(yàn))，增加測驗(yàn)時(shí)間；有的相反，項(xiàng)目過少(如物體拼湊測驗(yàn))，難以調(diào)整項(xiàng)目難度，且不便作分半相關(guān)信度檢驗(yàn)。第三十七頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六四、注意事項(xiàng)(一)在操作修訂韋氏量表時(shí)，一定要按本量表的標(biāo)準(zhǔn)程序進(jìn)行。這些程序在手冊中均有規(guī)定，所以采用此量表的人員，一定要閱讀手冊。除非在臨床應(yīng)用時(shí)，因某些特殊情況，在不得已的情況下可進(jìn)行適當(dāng)變動。(二)主試者必須受過進(jìn)行個(gè)別和團(tuán)體測驗(yàn)的訓(xùn)練，掌握本量表的測量技術(shù)——提問技術(shù)、鼓勵(lì)回答的技巧、書寫回答格式、記分方法、記分標(biāo)準(zhǔn)、原始分(粗分)換算標(biāo)準(zhǔn)分(量表分)的方法，計(jì)算智商的方法、對結(jié)果作解釋等。第三十八頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六(三)測驗(yàn)材料有組織，以方便測驗(yàn)時(shí)取用，能得心應(yīng)手，不致紊亂，不影響進(jìn)行時(shí)間。主試者井井有條，被試者操作自由；主試者忙亂不堪，對被試的操作帶來不良影響。(四)測驗(yàn)時(shí)間要選擇恰當(dāng)，這是與被試者建立良好協(xié)調(diào)關(guān)系所必需的。被試者應(yīng)在精力充沛、身體舒適、沒有急事的時(shí)候來接受測驗(yàn)。(五)主試者應(yīng)努力取得被試者的合作，盡量使他們保持對測驗(yàn)的興趣，用如下一些鼓勵(lì)語言往往是有效的。如：“好”，“這不花你許多時(shí)間吧”，“這里還有另一些不同“這里還有另一些不同方式的測試”或“我想你一定會感興趣”。但不說“對”，“不錯(cuò)”或“再來試試看”等。

第三十九頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六(六)有些項(xiàng)目無時(shí)限，但不是讓被試者任意延長。如果肯定被試已經(jīng)無回答了，再延長時(shí)間也沒有意義，這時(shí)便進(jìn)行下一項(xiàng)目。一般來說有10秒或15秒鐘可以考慮好回答。(七)每一個(gè)測驗(yàn)均有指導(dǎo)語。主試者即使很有經(jīng)驗(yàn)，在測驗(yàn)時(shí)也要經(jīng)常閱讀指導(dǎo)語，不然，會不照原語句講，或者會改變原意，這是不允許的。(八)被試者對每一項(xiàng)目的回答均按原話記錄，并將其分?jǐn)?shù)全部記錄在該項(xiàng)目后面。有些分測驗(yàn)開頭幾項(xiàng)免做，但要記上應(yīng)有分?jǐn)?shù)。第四十頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六

第四十一頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六

CRT測驗(yàn)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)的實(shí)施、記分及結(jié)果解釋方法。二、工作程序(一)測驗(yàn)的實(shí)施1．測驗(yàn)材料本測驗(yàn)為非文字智力測驗(yàn)，由李丹、王棟等(1989)根據(jù)原瑞文(J．c．Raven)的漸進(jìn)矩陣測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)型與彩色型聯(lián)合而成。測驗(yàn)材料是72幅圖案構(gòu)成的72個(gè)測題的圖冊，內(nèi)分六個(gè)單元(A、AB、B、C、D、E)，每單元12題，前三單元為彩色圖案，后三單元為黑白圖案。

第四十二頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六2．適用范圍：5至75歲以內(nèi)的皆可借此測驗(yàn)粗評智力等級,3年級-65歲可團(tuán)體施測。幼兒智力低下者不能自行書寫的老年人宜個(gè)別施測

可用于有言語障礙的智力測量，亦可為不同民族、不同語種間的跨文化研究工具第四十三頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六3．施測步驟測驗(yàn)開始時(shí)先發(fā)給記錄紙，要求被試填好姓名、性別、年齡等項(xiàng)，并于出生年月日處用阿拉伯?dāng)?shù)字填上出生年、月、日，然后發(fā)下測驗(yàn)圖冊。本測驗(yàn)施測很簡單，每個(gè)被試發(fā)一本題冊和一張答卷紙即可。測驗(yàn)時(shí)，只需主試者用例題作一下示范被試就能明白測驗(yàn)規(guī)則，接著被試者會自己進(jìn)行下去。每個(gè)題目由一幅缺少一小部分的大圖案和作為選項(xiàng)的6至8張小圖案組成，測驗(yàn)中根據(jù)隱藏在一系列抽象符號和圖案中的規(guī)律，選擇某個(gè)小圖案放入到大圖案中缺失的位置中具體要求：1.誰做團(tuán)體，誰做個(gè)別2.示范樣例3.測試第四十四頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六

4、“本測驗(yàn)限在40分鐘內(nèi)交卷，能做多少即做多少。”說完，開始記時(shí)。測驗(yàn)進(jìn)行到20分鐘及30分鐘各報(bào)一次時(shí)間，請大家在剛完成的答案下劃一記號“——”。測驗(yàn)時(shí)間滿40分鐘時(shí)，不管有無做完，一律交卷。5、幼兒及弱智者在個(gè)別施測中當(dāng)進(jìn)行到C、D、E三單元時(shí)，每單元如連續(xù)3題不通過，則該單元不再往下測，未測項(xiàng)目都按不通過計(jì)，但A、AB、B三單元不管做對多少都必須做完。第四十五頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六(二)測驗(yàn)的記分本測驗(yàn)題一律為二級評分，即答對給1分，答錯(cuò)為0分。被試在這個(gè)測驗(yàn)上的總得分就是他通過的題數(shù)，即測驗(yàn)的原始分?jǐn)?shù)。本測驗(yàn)的量表分?jǐn)?shù)是先將被試的原始分?jǐn)?shù)換算為相應(yīng)的百分等級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為IQ分?jǐn)?shù)。例如一個(gè)16歲城市兒童測得原始總分為55分，先查百分等級常模表得55分相應(yīng)的百分等級為70，再查智商常模表得70百分等級的IQ為108。(三)結(jié)果的解釋聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)也是采用離差智商的計(jì)算法，但測題形式不同于韋氏智力量表，故智商的分級標(biāo)準(zhǔn)也不同于韋氏智商(見表3—5)。第四十六頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六第四十七頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六三、相關(guān)知識英國心理學(xué)家瑞文（J.C.Raven）于1938年設(shè)計(jì)的一種非文字智力測驗(yàn)，因其使用方便，至今仍為國際心理學(xué)界、教育界和醫(yī)學(xué)界所使用。該測驗(yàn)是以智力的二因素理論為基礎(chǔ)，主要測量了一般因素（G因素）中的推斷性能力eductiveability，即個(gè)體作出理性判斷的能力。它較少受到本人知識水平或受教育程度的影響，努力做到公平，故心理學(xué)家們尤其喜歡采用這個(gè)測驗(yàn)作為跨文化研究的工具。第四十八頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六瑞文測驗(yàn)包括標(biāo)準(zhǔn)型（StandardProgressiveMatrices，SPM）是瑞文測驗(yàn)的基本型，于1938年問世，適用于6歲到成人被試，有5個(gè)黑白系列，共計(jì)60個(gè)項(xiàng)目組成。彩色型（ColourProgressiveMatrices，CPM）編制于1947年，適用于5.5歲到11.5歲的兒童及智力落后的成人，分為三個(gè)系列，共計(jì)36個(gè)測驗(yàn)項(xiàng)目組成。高級型（AdvancedProgressiveMatrices，APM）包括漸進(jìn)矩陣I型（12題）及II型（36題），類似于瑞文標(biāo)準(zhǔn)漸進(jìn)測驗(yàn)，但難度更大，可對在標(biāo)準(zhǔn)型測驗(yàn)上得分高于55分的被試進(jìn)行更精細(xì)的區(qū)分評價(jià)。CRT是彩色型和標(biāo)準(zhǔn)型合并本聯(lián)合型（中國修訂版）第四十九頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六CRT是測查個(gè)體推斷性能力的再生性能力是指個(gè)體當(dāng)前所具備的回憶已獲得信息并進(jìn)行言語交流的能力，表明個(gè)體通過教育所達(dá)到的水平，同學(xué)校的教育內(nèi)容有著密切聯(lián)系。推斷性能力是指個(gè)體作出理性判斷的能力，是智能活動的能量，較少受到本人知識水平或受教育程度的影響，對于個(gè)體適應(yīng)社會生活具有重要意義。第五十頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六四、注意事項(xiàng)1.嚴(yán)格遵照指導(dǎo)語2.防抄襲3.人數(shù)限制4.主試與主試助理在被試進(jìn)行前5題時(shí)，應(yīng)進(jìn)行巡視，對不能理解解題方式或前5題不能正確回答者，單獨(dú)重復(fù)指導(dǎo)語。第五十一頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六第三單元中國比內(nèi)測驗(yàn)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握中國比內(nèi)測驗(yàn)的實(shí)施、記分與結(jié)果解釋方法。二、工作程序(一)測驗(yàn)的實(shí)施1．測驗(yàn)材料比內(nèi)測驗(yàn)首先由比內(nèi)(A．Binet)和西蒙(T．simon)于1905年編制而成，是世界上第一個(gè)正式的心理測驗(yàn)。我們這里選用的是吳天敏教授1982年完成的中文版第三次修訂本，稱《中國比內(nèi)測驗(yàn)》。本測驗(yàn)共包括51個(gè)試題，從易到難排列，均印在測驗(yàn)指導(dǎo)手冊上第五十二頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六2．適用范圍本測驗(yàn)適用于2—18歲被試者，農(nóng)村和城市被試共用一套試題。3．施測步驟(1)測驗(yàn)開始之前，主試讓被試者或替被試者填明記錄紙上的簡歷，并簽上自己的姓名。請主試簽名是為了日后遇有情況不清之處，好請主試協(xié)助解決。(2)施測時(shí)，先根據(jù)被試者的年齡從測驗(yàn)指導(dǎo)書的附表中查到開始的試題，如2~5歲兒童從第一題開始作答，6~7歲兒童從第7題開始作答，等等，然后按指導(dǎo)書的實(shí)施方法進(jìn)行測驗(yàn)。(3)對照記錄紙，逐題熟讀指導(dǎo)語，要求能在指導(dǎo)被試做每個(gè)試題時(shí)，自然而準(zhǔn)確地說出，至少能在邊讀邊說的情況下，不至張口結(jié)舌或自行編造。(4)被試者連續(xù)有5個(gè)題不通過時(shí)，停止測驗(yàn)，并對他說：“好了，就到這兒吧，謝謝你”。第五十三頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六

(二)測驗(yàn)的記分1．通過1題記1分。各試題附帶的答案，有的是惟一正確答案，是不能牽強(qiáng)附會的；有的則只是代表性答案，凡符合該答案涵義的答案，即使語句與它不同，也是可以通過的。2．將被試者答對若干試題的分?jǐn)?shù)，加上承認(rèn)他能通過的試題的分?jǐn)?shù)，即“補(bǔ)加分?jǐn)?shù)”，便得到測驗(yàn)的總分。3．根據(jù)被試者的實(shí)足年齡和總分，從指導(dǎo)書的智商表中即可查到相應(yīng)的智商。在這里，實(shí)足年齡的計(jì)算是用測驗(yàn)的年、月、日減去出生的年、月、日，結(jié)果計(jì)年和月份，凡超過15天或整15天的日數(shù)按一月計(jì)，不足15天的一律不計(jì)。第五十四頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六中國比內(nèi)測驗(yàn)的內(nèi)容表10-2中國比內(nèi)測驗(yàn)

1.比圓形2.說出物名3.比長短線4.拼長方形5.辨別圖形6.數(shù)紐扣13個(gè)7.問手指數(shù)

18.找尋數(shù)目19.找尋圖樣20.對比21.造語句22.正確答案23.對答問句24.描畫圖樣35.方形分析(二)36.記故事37.說出共同點(diǎn)38.

語句重組(一)39.倒背數(shù)目40.說反義詞(二)41.拼字第五十五頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六現(xiàn)將幾種常見類型的題目各舉例如下:

27.數(shù)字技巧.要求被試者填出空缺的數(shù)字,使數(shù)字矩陣中每一行與每一列的和都相等。

*7***3

964******08528.方形分析。求被試者在方形上畫線,分割成指定形狀的部分.共有6個(gè)項(xiàng)目,其中兩個(gè)項(xiàng)目如圖10-6所示。第五十六頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六如圖10-6所示。

圖10—6方形分析示例第五十七頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六(三)結(jié)果的解釋中國比內(nèi)測驗(yàn)現(xiàn)在也是采用離差智商的計(jì)算法，但因其智商的平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為16，故智商的分級標(biāo)準(zhǔn)也不同于韋氏智商(見表3—6)第五十八頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六三、相關(guān)知識1905年30個(gè)題目側(cè)重于判斷、理解、推理能力測定。1908年采用“智力年齡”表示，建立常模1916首次使用比率智商1960采用離差智商中國修訂1924陸志韋1936陸志韋與吳天敏1982吳天敏《中國比內(nèi)測驗(yàn)》采用離差智商，2~18歲、51題第五十九頁，共六十六頁，編輯于2023年，星期六四、注意事項(xiàng)1、主試對被試必須保持一般的和善態(tài)度。對于被試的有關(guān)試題內(nèi)容的探索性問題，一