小班藝術大雨和小雨教案反思1、小班藝術大雨和小雨教案反思

活動目標：

1.在嫻熟演唱第一段歌曲的根底上嘗試填詞演唱其次段歌曲。

2.能用幅度、力度適合的聲音和動作表現大雨和小雨，并學會隨著樂曲有節奏地表演。

活動預備：

1.利用下雨天,帶幼兒出去聽雨。

2.歌曲見課程指導第161頁。

活動過程：

1.和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景。

教師發出嘩啦嘩啦聲，引導幼兒猜想：發生了什么事情?

上次下雨的時候，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的?大雨怎么唱的?小雨呢?

2.學唱歌曲。

大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。

教師范唱第一段。

幼兒跟唱兩遍。

大雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢?

你會像剛剛一樣把小雨的唱歌出來嗎?(重點引導幼兒區分第5、6、7、8小節的嘩啦嘩啦和15、16、17、18小節的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。)

3.引導幼兒用幅度、力度適合的聲音和動作表現大雨和小雨。

大雨唱歌的時候聲音怎么樣?(很響)我們應當怎么唱?(洪亮地唱)還可以用什么動作表示?小雨呢?

4.幼兒邊唱邊表演。

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。3.樂觀參加音樂活動，激發對音樂的表現和制造力。

在活動中通過動作、嬉戲等形式，來激發孩子樂觀參加音樂活動的興趣。如在幼兒進展表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的樂觀性。整堂活動中幼兒的樂觀參加性較高，使得活動氣氛活潑，教學效果較好，但在熟識旋律的根底上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的到達。

2、小班音樂活動教案：大雨小雨教案(附教學反思)

活動目標：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

3、樂觀參加音樂活動，激發對音樂的表現和制造力。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

歌譜、小白兔、背景等。

活動過程：

一、產生興趣

1、師：剛剛我們小朋友已經吃過了點心，教師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它預備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀，烏云來了，下雨了……

2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了，抓緊躲了起來。剛剛下了什么雨?(大雨……小雨……)

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)

3、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏教師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)

5、師：小朋友真能干，今日我們來學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要認真聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的?”(伴奏教師彈其次遍音樂，教師唱歌曲，幼兒答復。)

7、師：好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8、師：我們的小朋友真能干，表揚表揚自己(幼兒進展自我表揚。)

9、教師小結：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候聲音是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶著幼兒完整唱一遍，引導幼兒唱出強弱力度)

三、熟識歌曲、大膽的表現大雨和小雨不同的強弱力度

1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現大雨和小雨，我們還能用什么來表現大雨和小雨?(引導幼兒大膽用小身體來表現大雨和小雨)

2、師：大雨的時候怎么表現?小雨呢?(引導幼兒用小身體來表現強弱力度。)

3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現在教師要考考你的小耳朵了，假如小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，假如聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。(伴奏教師談大雨、小雨。)

四、活動完畢

1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很快樂，現在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶著幼兒回教室。)

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。3.樂觀參加音樂活動，激發對音樂的表現和制造力。

在活動中通過動作、嬉戲等形式，來激發孩子樂觀參加音樂活動的興趣。如在幼兒進展表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的樂觀性。整堂活動中幼兒的樂觀參加性較高，使得活動氣氛活潑，教學效果較好，但在熟識旋律的根底上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的到達。

3、小班音樂活動教案：大雨和小雨教案(附教學反思)

活動設計背景

本班幼兒雖然對雨很熟識，但沒有真正仔細的觀看和了解過大雨和小雨，我設計的這次音樂教學活動，先讓幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學歌曲作根底，最終在嬉戲版塊中熟識歌曲的旋律。

活動目標

1、在傾聽中辨別出大雨和小雨的不同。

2、讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的奇妙。

3、熟識歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

教學重點、難點

重點：讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的奇妙。

難點：熟識歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度。

活動預備

雨的聲音和圖片。

活動過程

一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

2、剛剛你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三、熟識歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

1、大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

2、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?觀賞歌曲其次遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

3、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶著幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

4、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1現在教師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做嬉戲吧!但是有一個規章：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

教學反思

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有很多生活經受，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區分。所以，只要給孩子一個展現自我的舞臺，我想他們肯定會學的更好!

4、小班藝術大雨小雨教案反思

活動目標：

1.感受和表現聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法，表現大雨和小雨的不同的節奏和音色。

2.依據大雨和小雨的不同音色和節奏，探究沙筒的不同演奏方法。

3.在教師的眼神和動作的幫忙下，不演奏時能掌握住沙筒，使其不發出聲音。

4.訓練幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

5.幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動預備：

1.每人兩個自制沙筒。

2.節奏圖譜一張。

活動過程：

(一)教師引導幼兒回憶有關下雨的閱歷。

1.教師：你們見過下雨嗎?大雨的聲音聽起來是什么樣的?(引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現。)(嘩啦——嘩——啦——)2.教師：小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?(引導幼兒用聲音和手部動作來表現。)(滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒)(二)幼兒觀賞教師演唱《大雨小雨》。

1.教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對唱曲的興趣。

2.教師：大雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?

3.教師帶著幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現。

4.教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現下大雨、小雨的節奏。

(三)教師出示沙筒，讓幼兒回憶并仿照其音色。

1.教師：這是什么?

教師出示沙筒，全體幼兒敘述名稱。

2.教師：怎樣演奏它?發出的聲音像下大雨呢?怎樣演奏它?發出的聲音像小雨呢?

教師帶著幼兒一起空手練習搖動沙筒。

3.教師交代要求：開頭四個小節和最終兩小節是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時才演奏。

4.教師演唱帶著幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。

5.同樣方法學習小雨的演奏。

教師交代要求：開頭四個小節和最終兩個小節不演奏，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。

(四)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

(五)分組演奏。

將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的示意下，幼兒學習精確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

活動延長：

1.將沙筒等放在音樂角里，并供應音樂磁帶，滿意幼兒聽音樂演奏的需要。

2.開展語言活動或戲劇表演，敘述《大雨小雨》的故事，并用動作表演這個故事。

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。3.樂觀參加音樂活動，激發對音樂的表現和制造力。

在活動中通過動作、嬉戲等形式，來激發孩子樂觀參加音樂活動的興趣。如在幼兒進展表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的樂觀性。整堂活動中幼兒的樂觀參加性較高，使得活動氣氛活潑，教學效果較好，但在熟識旋律的根底上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的到達。

5、小班藝術大雨和小雨教案反思

活動目標：

1.在嫻熟演唱第一段歌曲的根底上嘗試填詞演唱其次段歌曲。

2.能用幅度、力度適合的聲音和動作表現大雨和小雨，并學會隨著樂曲有節奏地表演。

活動預備：

1.利用下雨天,帶幼兒出去聽雨。

2.歌曲見課程指導第161頁。

活動過程：

1.和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景。

教師發出嘩啦嘩啦聲，引導幼兒猜想：發生了什么事情?

上次下雨的時候，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的?大雨怎么唱的?小雨呢?

2.學唱歌