《傳統紋樣》課程標準一、課程性質本課程是中等職業學校美術類民間傳統工藝專業必修的一門專業核心課程，是在《工筆繪畫》《裝飾色彩》等課程基礎上，開設的一門理論與實踐相結合的專業課程，其任務是讓學生掌握傳統紋樣的分類特征以及表現技法等基礎知識和基本技能，為后續《印染材料與技藝》《產品設計與工藝》《泥塑制作》等課程的學習奠定基礎。二、學時與學分72學時，4學分。三、課程設計思路本課程按照立德樹人根本任務要求，突出核心素養、必備品格和關鍵能力，兼顧中高職課程銜接，高度融合傳統紋樣的分類風格、組織形式、繪制技法等知識技能的學習與工匠精神的培養。1.依據《中等職業學校美術類民間傳統工藝專業指導性人才培養方案》中確定的培養目標、綜合素質、職業能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度，突出傳統紋樣的分類風格、組織形式與技法表現，以及傳統紋樣傳承等能力的培養，結合本課程的性質和職業教育課程教學的最新理念，確定本課程目標。2.根據“中等職業學校民間傳統工藝‘工作任務與職業能力’分析表”，依據課程目標和裝飾美工、工藝美術品設計師、民間工藝品藝人等工作的崗位需求，圍繞傳統紋樣的關鍵能力，反映行業工作的實際，體現科學性、適用性原則，確定本課程內容。3.以“傳統紋樣的分類、組織形式及表現技法的運用”為主線，設置模塊和教學單元，將傳統紋樣的基礎知識、基本技能和職業素養有機融入，遵循學生認知規律，序化教學內容。四、課程目標學生通過學習本課程，掌握傳統紋樣的基礎知識和基本技能，能將傳統紋樣的藝術特征融入到創作實踐中，形成良好的職業道德和正確的職業觀念。1.了解民間傳統紋樣的發展與演變，掌握各歷史時期傳統紋樣的形式、特點、意義與用途。2.掌握傳統紋樣的色彩配置原理，了解傳統紋樣色彩暗示的文化內涵，會傳統紋樣的色彩表現。3.了解傳統紋樣的組織形式與構成法則，掌握傳統紋樣的分析與解讀能力，能臨摹與仿繪傳統紋樣。4.掌握傳統紋樣的表現技法，能準確描繪與表達；能設計形式與內容相融合的工藝產品，使其表現具有傳統性和時代性。5.具有獨立思考、分析問題、解決問題的能力，具有良好的藝術審美、職業道德和正確的職業觀念。五、課程內容與要求模塊教學單元內容及要求參考學時傳統紋樣產生與用途1.了解民間傳統紋樣的發展與演變；2.能分析鑒別傳統紋樣的年代出處；3.掌握傳統紋樣在各歷史時期的形式、特點、意義與用途；4.能說出紋樣的發展和變化16傳統紋樣的分類與屬性1.了解各時期傳統紋樣的分類；2.能繪制各時期的代表紋樣；3.了解幾何紋樣、植物紋樣、動物紋樣、人物紋樣的藝術特征；4.會分析與解讀傳統紋樣傳統吉祥紋樣的表現形式1.了解傳統的吉祥紋樣寓意與象征意義；2.了解傳統吉祥紋樣的地域性和民俗性；3.掌握傳統吉祥紋樣的表現形式，如吉祥植物、吉祥動物、吉祥圖形等色彩配置1.了解中國傳統紋樣色彩配置原理及文化內涵；2.能結合現代色彩配置知識進行創造性運用；3.了解色彩的裝飾性與寫實性的區別；4.掌握裝飾色彩的表現技法；5.掌握色彩配置的基本原理與方法；6.能進行傳統紋樣的色彩配置401.了解傳統紋樣的形式美法則，能運用多種形式表現紋樣；2.能結合民間傳統文化知識，運用裝飾色彩表現技法繪制傳統紋樣單獨紋樣1.掌握單獨紋樣的設計步驟和基本骨架結構；2.會繪制單獨紋樣；3.了解傳統紋樣組織形式與構成方法；4.能根據設計要求，制作對稱與均衡紋樣連續紋樣1.了解傳統紋樣中吉祥紋樣的寓意與象征；2.根據設計要求，會制作吉祥連續式紋樣；3.掌握傳統紋樣連續式紋樣的表現形式，能運用傳統元素制作二方連續紋樣、四方連續紋樣1.掌握傳統紋樣勾勒法、平涂法、刮色法等表現技法；2.根據設計要求，能繪制出紋樣的層次感；3.了解相關材料的特殊表現技法；4.能用簡單實用的形、色、質等多種元素組織畫面、拼搭形象；5.掌握現代文創設計理念，并能鑒賞紋樣作品；6.能將傳統紋樣特征，運用到創作實踐中16六、實施建議（一）教學建議1.在體現文化自信的前提下，注重文化傳承與創新，充分挖掘本課程的課程思政元素，積極組織課程思政教育活動，激發學生的愛國熱情，將立德樹人貫穿于課程實施全過程。2.貫徹以學生為中心的教學理念，發揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，增強學生的自主學習能力。教學過程中要做到圖案裝飾知識與傳統紋樣知識并重，講授時既強調知識的系統性，又要經常穿插介紹學科發展的最新動態，強調知識的靈活運用。同時應注重理論和生產實際相結合，突出產品案例教學的重要性。3.以傳統紋樣的分類風格、組織形式、繪制技法等知識技能為主線，合理組織傳統紋樣的教學活動，并與地域性與民俗性相結合；課時安排采取周課時與實訓周相結合的辦法，教學可以分組教學和集中教學相結合的形式，培養學生自主學習、協作學習的能力，項目任務可以結合民間傳統工藝專業靈活設定。4.組織學生參觀博物館，運用視頻、動畫、圖像、多媒體課件等信息化教學手段，讓學生體驗傳統紋樣在現代設計領域的應用，幫助學生理解和掌握相關知識，激發學生學習的興趣與創新的潛能，任課教師應不斷加強專業交流和企業研修，提升專業素養。5.將規范操作、嚴謹求實、務實創新等職業素養融入到相關教學實踐活動中，使學生在知識和技能的學習中形成良好的職業品質和職業素養。（二）評價建議1.樹立正確的教學質量觀，充分關注學生的個性差異，發揮評價的教育功能、激勵作用。注重過程評價與結果評價并重、定性評價與定量評價相結合，實行教師、學生及企業人員多元參與的評價方式。2.評價的內容包括學生掌握和運用知識的狀況、學生主動參與課堂教學的狀態以及學生的學習體驗等。評價的主體應包括教師、學生及行業企業人員等。3.評價應注重過程性和發展性，要把學生的當前狀況與其發展變化的過程聯系起來。4.要注重將評價結果及時、客觀地向學生反饋，指出被評價者需要改進的方面，師生共同商討改進的途徑和方法，調動學生的學習積極性。（三）教材編寫和選用建議1.教材的編寫和選用必須依據本標準。2.教材內容要結合民間傳統工藝專業崗位要求，突出傳統紋樣知識繼承性與發展趨勢，結合現代設計理念，內容要開闊視野、富于前瞻性，反映時代特征與專業特色。3.教材呈現方式應新穎，圖文并茂，符合中職學生的學習特點內容，增強教材的可讀性。4.教材各教學模塊和單元的設計，要考慮到學生發展的差異，滿足學生的不同需求，貼近學生的實際。（四）課程資源開發與利用建議1.教師應不斷接受新知識、新方法和新理念，加強專業交流和企業實踐，提高專業水平。2.配全本專業常規必備的工具書和電子讀物，充分向學生開放；實訓場所配齊必備的教學設備和工具材料等實訓器材，充分提高設備利用率。3.注重體現企業生產實際的活頁式教材的開發和應用，充分發揮企業生產現場的教學作用，安排各類工藝美術展覽的參觀學習，讓學生熟悉各類材料的性能與應用、新的流行趨勢，增強學生對傳統紋樣及紋樣創新的的感性認識。4.注重民間傳統工藝信息化技術和互聯網信息在教學中的應用，利用仿真軟件和多媒體