《《老年心理學》課程標準課程名稱：老年心理學總學時： 32學分：2編寫執筆人及編寫日期：黃苑清2020.9.01審定負責人及審定日期：一、概述（一）課程性質與定位《老年心理學》課是中醫養生保健專業選修課。本門課程的主要任務是：普及老年人心理保健知識，幫助中醫養生保健專業學生認識老年人健康心理對老年人的重要意義。指導中醫養生保健專業學生認識老年人心理活動的規律與個性特點，掌握老年人心理健康知識和心理調適方法，學會幫助老年人化解心理困擾；能學會指導老年人處理好環境適應、人際交往、人格發展、情緒調節和挫折應對、退休與工作、死亡與臨終關懷等方面的困惑，化解老年人心理問題，預防心理疾病和危機事件發生；幫助中醫養生保健專業學生拓寬就業渠道，科學規劃自己的未來和人生。（二）課程基本理念1.理論聯系實際，學有所用。教學活動中，教師有意識的引導學生根據所學知識思考、討論、分析、模擬老年人現存或潛在的心理問題，培養其分析、解決老年人心理問題的能力。2.以人為本，重視學生的主體地位。從課程設計到評價環節，在發揮教師主導作用的同時，應特別注意體現學生的學習主題地位，以充分發揮學生的積極性和學習潛能。突出學生的主體地位，充分發揮教師的主導作用，要求教師通過各種方式使學生達到知識和技能的掌握，更重要的是形成自己的學習方法，掌握老年心理學的學習方法。教學中，把時間交給學生，3.堅持育心與育德相結合。加強思想政治教育與老年心理學知識的融合，通過引入思政元3.堅持育心與育德相結合。加強思想政治教育與老年心理學知識的融合，通過引入思政元素，做好德育工作，著力培育學生理性平和、積極向上的健康心態，促進學生專業素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。（三）課程設計思路1、課程標準力求與我院中醫養生保健專業發展及學生就業相契合，更新、拓展課程內容，不再局限于課堂基本理論，而是把前言專題講座、病例討論、課外研討活動等納入課程中，以豐富課程內涵，不僅是傳授知識，而是啟發學生進行創造性思維。2、加強思政教育與專業知識的融合程度，通過政策解讀、傳統文化、革命故事及黨和國家優秀人物的實例展示等思政元素的導入，做到育德育心相一致，思政與專業知識同向行。二、課程目標（一）總體目標通過本課程的學習，讓學生掌握老年階段心理發展的基本規律和年齡特征，使學生對老年心理學基本理論有一個較為全面、系統地認識，尤其是老年心理發展的主要矛盾，學習運用基本理論分析實際問題，初步掌握矯正老年心理偏差、障礙的方法和技能技巧，為進一步實踐工作打下良好基礎。（二）具體目標1．知識目標（1）了解老年心理學的歷史、現狀、最新進展與研究熱點，理解其基本理論、基本概念、基本知識；（2）深刻理解老年人機體在系統形態和功能方面發生的生理性與病理性改變，及其改變所致的老年常見軀體與心理健康問題（3）學會恰當運用心理咨詢技術對老年人存在的心理健康問題進行初步分析與解答；2．能力目標通過本課程的教學，使學生掌握自主學習、獨立思考技能，心理調適技能及心理發展技能。具有發現、分析和解決老年人心理問題的能力。3．素質目標（1）樹立“尊老、敬老、愛老意識”，根據老年人的心理特點，在老年服務工作中對老年關心、尊重和愛護；（3）養成對老年弱勢的社會責任感和人文工作情操；（4）培養敬業精神，求真務實，敬畏生命，培養積極樂觀的人生態度，樹立正確的人生觀和價值觀。將所學知識運用到老年服務工作當中，達到促進老年人身心健康的目的。三、課程內容與要求《老年心理學》課程內容第一章緒論簡述老年人和老化的表現；簡述人口老化的特征和挑戰；描述老年心理學研究的必要性及老化研究中的問題重點：人口老齡化、老齡化社會、健康老齡化等老年心理學的相關概念。難點：老年心理學的研究目標。第二章老年心理學的研究方法基本要求：了解老年心理學的研究設計，包括：橫斷研究設計、縱向研究設計、時間滯后研究設計和序列研究設計；重點：老年心理學的研究方法，包括：實驗研究、相關研究和自然研究。難點：研究方法的運用第三章老年人的生理變化了解老年人的感覺系統老化及腦部系統老化狀態，包括眼的感受性和對光的適應，視覺基本功能的變化，老年人的大小和形狀視覺，聽力損失，言語交往，嗅覺，味覺，皮膚感覺的變化。重點：熟悉老年人的軀體老化對老年人的心理變化影響。難點：在老年人軀體老化的情況下如何運用科學老年服務知識讓老年人在晚年生活中安穩度過。第四章老年人的記憶了解記憶的概念，記憶相關的研究理論，老年的記憶特點；重點：熟悉記憶系統老化對老年人的影響難點：通過學習老年人的記憶特點思考如何改善老年人的記憶第五章老年人的智力基本要求：了解和掌握老年人的智力發展特點及智力測試方法重點：學會根據老年人的智力發展特點解決老年人的日常問題第六章老年人的人格發展和社會性變化基本要求：了解和掌握老年人的人格發展特點和規律重點：能運用老年人的社會發展特性解決老年人的幸福感問題第七章老年人的心理健康與維護了解老年人心理健康標準和影響因素，常見的老年心理問題有哪些重點：面對一些常見的老年心理問題如老年癡呆、老年抑郁、老年焦慮的主要癥狀和表現是什么，該如何讓進行防治，在日常生活中應該怎么樣對老年人的心理健康進行維護第八章工作、退休與休閑了解老年人再就業的必要性，老年人再就業的影響因素，老年人再就業的心理學基礎，退休的概念，退休給老年人帶來的心理問題。重點：掌握老年人提高休閑生活質量的對策。第九章死亡與臨終關懷了解死亡的定義、標準及過程，臨終關懷的發展歷史重點：掌握臨終關懷的定義、目的及臨終病人的心理特征，了解我國臨終關懷事業的發展背景及其存在的現實問題，掌握開展臨終關懷的具體策略和意義，關注國外臨終關懷事業對我國臨終關懷事業的啟示。四、課程實施的建議（一）教學方法班級授課制是目前理論課教學的主要組織形式，主要利用多媒體、討論手段進行，注重組織方式靈活、學生的負擔和心理疲勞。（二）教學評價80%，采用個人學習匯報，提交學習報告形式，根據匯報及報告情況打分；2.本課程考核平時成績占20，其中課堂表現及課堂出勤情況占10，實踐活動占10分；（三）課程資源1.選用權威教材本課程教材選用張志杰主編教材《老年心理學》，編者長期從事老年心理問題研究工作，注重講授與學習的聯結，注重認知與技本課程教材選用張志杰主編教材《老年心理學》，編者長期從事老年心理問題研究工作，注重講授與學習的聯結，注重認知與技能的培養。初步建立了《老年心理學》多媒體資源庫，其包括以下模塊：（1）視頻案例。包括時事熱點、影視片段、寓言故事等視頻，學生咨詢的案例等，有效實現了老年人心理知識的普及和課程思政的融入，可以有效開展線上線下混合教學實踐。（2）課程標準、PPT與教案。對課程的教學重點、難點進行了闡述，推薦了課程的教學方法與教學手段，并對學生有效學習課程的學習方法與手段進行了總結，在幫助學生學習老年心理學知識的同時，重視價值觀的引導。城市老年高血壓的社區綜合干預措施關鍵詞老年高血壓社區干預老年高血壓是社區衛生服務中心慢性病管理工作的重點，是造成老年人喪失自理能力和導致死亡的重要原因之一。目前我國有高1.6高血壓病的現狀1.6601.36.4%，5.8%。在