RecycleMike'shappydays第4課時Day4Mike’sdayonthefarm教學目標:1.復習一般過去時。2.一般過去時的結構。3.一般過去時中動詞的變化規則。教學疑難:1.重點：一般過去時的結構。2.難點：一般過去時中動詞的變化規則。教學方法:多媒體教學法,小組合作法教學準備:多媒體,希沃課件,書,黑板,粉筆教學過程:一復習與熱身根據圖片描述完成句子。WhatdidMikedoonthefarm?Saturdaywasabusydayforme.Inthemorning,Igotupearly.ThenIhadbreakfast.Afterthat,Icleanedmyroom.Next,Iwentfishing.IntheafternoonIreadastorybook.Intheevening,Iplayedcomputergames.Finally,Iwenttobedat10p.m.設計意圖:在圖片的幫助下，用過去時填空。二新課呈現1.看圖片，用英文描述。WuYifanatefreshfoodlastnight.設計意圖:出示圖片，進入新課學習。—DidWuYifangoshoppinglastSaturday?—Yes,hedid.Heboughtsomegifts.—WhatdidMikedoyesterday?—Hecleanedhisroom.—WasMikebusylastSunday?—Yes,hewas.Hewashedhisclothes.設計意圖:注意句中動詞變為一般過去式。2.知識點總結：一般過去時定義：一般過去時是表示過去經常或偶然發生的動作或存在的狀態。一般過去時的構成：（1）be→was/were（am,is/are的過去式）（2）v.→v.-ed（動詞過去式）一般過去時基本結構：肯定形式：主語+動詞過去式+其他.否定形式：①was/were+not；②在行為動詞前加didn’t，同時還原行為動詞。一般疑問句：①Did+主語+動詞原形+其他？②Were/Was+主語+其他？設計意圖:總結一般過去時的結構組成。動詞過去式變化規則一般情況直接加edplay-played以不發音字母e結尾的詞尾+dlike-liked輔音字母+y結尾的變y為i，再+edstudy-studied重讀閉音節詞雙寫最后一個輔音字母+edstop-stopped三拓展應用Thetigerisbig.Theelephantisthebigger.Thewhaleisthebiggest.句型：A+系動詞+形容詞比較級+than+B.意思為“A比B更……”例如：LiMingisfunnierthanLiYong.李明比李勇更有趣。用于三者或三者以上的比較時，“最……的”要用形容詞最高級，最高級前一般要加the。表示在某一場所中“最……”，和in引導的介系詞片語連用。Iamthetallestinourclass.我是班里最高的。表示在不少于三者的同類中“最……”，與of或among引導的介系詞片語連用。Iamthetallestofusthree.我是我們三個中最高的。形容詞比較級/最高級變化規則一般情況直接加er/estsmall—smallersmall—smallest以不發音字母e結尾的詞尾+r/stlarge—largerlarge—largest輔音字母+y結尾的變y為i+er/estbusy—busierbusy—busiest重讀閉音節詞雙寫最后一個輔音字母+er/estbig—biggerbig—biggest設計意圖:拓展學習形容詞變比較級和最高級，并且總結其規律。四課堂小結1.每個小組選出一名學生代表，匯報本組學生討論結果，小組其他人做補充。2.學生準確地拼讀單詞和句子，并能說出中文意思，教師糾正字母發音。3.教師總結本節重點詞匯的正確發音、拼讀、漢意等知識點，并對小組的展示結果進行加分獎勵。五課后作業1.復習形容詞比較級和最高級的變化規則。2.復習一般過去時。板書第4課時Day4Mike’sdayonthefarm一般過去時基本結構：肯定形式：主語+動詞過去式+其他.否定形式：①was/were+not；②在行為動詞前加didn’t，同時還原行為動詞。一般疑問句：Did+主語+動詞原形+其他？Were/Was+主語+其他？動詞過去式變化規則一般情況直接加edplay-played以不發音字母e結尾的詞尾+dlike-liked輔音字母+y結尾的變y為i，再+edstudy-studied重讀閉音節詞雙寫最后一個輔音字母+edstop-stopped課后反思本節課是一節復習課，通過描述Mike一天的農場生活和Mike與Bill的卡片游戲復習鞏固一般過去時和形容詞比較級、最高級的用法。在復習與熱身環