第第頁聽課評課心得體會五篇聽課評課心得體會范文1課堂教學是一種目的性和意識性都很強的活動。通過教學，要使學生把握學問，習得技能，發展智力，形成態度和相應的品質，這也決定了課堂教學是提高教學質量的主陣地!自3月7日至3月16日，為期兩周的時間，我校老師舉行了“聽課評課”活動。本次的聽課、評課活動，學校高度重視、專心組織。老師們專心備課、上課，樂觀參與評課，截止今天聽課評課活動已經圓滿地結束。在聽課評課活動中，數學課堂教學四五班級進行了分析、解決問題能力訓練;實現以“小小組合作學習”下的“有序高效實戰”課堂教學為指導目標。通過老師們的精心預備達到了預期的目的，收到了良好的效果，現將本次聽課、評課活動情況做一個簡潔的總結。1.每位老師都能做到課前預備充分，專心鉆研教材，把握重難點，找準教學的突破口。老師們都能專心鉆研教材，對教材深化分析，把握教材的重點和難點，找準教學的突破口，使得教學能夠有的放矢。教學中，滲透以人為本的教學原則，引導探究，采用多種教學方法，精心設計問題，充分發揮老師的主導作用和學生的主體作用，讓學生分組討論，激活課堂，充分調動學生學習的樂觀性和主動性。2.授課老師教態自然大方，教案預備充分，重點、難點突出。能合理運用多種教學手段，條理清楚，資料充實，能與學生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位老師在課堂教學中的水平。3.課堂教學布滿趣味，教學語言親切。每位老師都能使用多媒體、自制教具課件，為課堂教學服務。一些老師語言有感染力，教態有親和力，對學生的提問有吸引力，對學生的評價有說服力。擅長運用小獎品、小嬉戲吸引學生，留意培養學生的學習興趣，讓學生的留意力聚焦于課堂。4.課后準時說課反思，樂觀評課交流。沒有反思的教學是難以提高的。各班級課堂教學結束后都樂觀的去教導處進行聽評課。反思失誤，查找和發覺問題，來不斷提高自己的教學水平。有的老師除了專心總結自己教學的得失外，還主動誠懇地與聽課評課的老師進行交流，虛心聽取意見，針對自己教學中存在的不足進行改進，顯示了我校老師樂觀進取的精神。5.增進了解，互評互學，提高教學水平。聽課中，每位老師都專心做好聽課記錄，并對教學的全過程和教學的效果作出分析評價。評課時，老師們樂觀開展評課交流，每一位聽課老師都要發表意見，依據本節課特點，給授課老師做出一個恰當的評價，在確定特長的基礎上，側重于提出存在的不足或值得商討的問題，并提出一些改進教學的建議。老師之間相互聽課、評課是提高每位老師的教學能力，豐富自身學問的一個行之有效的手段，也是對新的教學方法探討的一個途徑，同時它也是學校對每位老師的基本要求。通過聽課、評課，一是為了吸取他人特長，二是為自己的教學供應借鑒，同時也通過評課給授課老師供應力所能及的幫忙。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、專心細致地評課，各抒己見，暢所欲言，形成了深厚的評課氛圍，既提高了我校老師的分散力和團結精神，也對整體教學素質提高帶來切實的幫忙。通過此次聽課活動，重視自己對教學的精力投入，注重改進自己的導學方法，完善自己的導教案設計，提高自己教學的水平，這對老師業務水平的提高、教學質量的提高是極為有益的。聽課評課心得體會范文2本學期參與了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發，此刻聯系我自己平常教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上老師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都能夠用來服務語文的教學。第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式共享自己喜愛的聲音。學生各抒己見，用心性很高!第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復觀賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內涵。第四，就是老師所特有的魅力，比如說老師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，老師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多確定學生，幫忙學生享受勝利的喜悅，樹立深化學習和研究語文的信念。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。作為一名新老師，我一向苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的士氣和膽識”，“你說的觀點很有創見，非常可貴，老師想請你再洪亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你必需會有新的感受和發覺”以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們觀賞的眼光、贊揚?????的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平常的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有閱歷的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多比較，多反思，提高自己駕馭課堂教學的潛力，并真正地到達教育的抱負境界――“寓教于樂”。聽課評課心得體會范文3依據學校的部署，在緩和而又勞碌的工作中，我有幸聽了裴麗芳老師的課。裴老師的講課風格和特色深深地吸引了我，從她的身上，我真正學到了新的教學辦法和教學理念，使我大開眼界，煥然一新，豐碩了我的教學閱歷和教學方式此次的聽課，我的收獲特別大，主要總結以下幾點：一、要讓學生知其然更要知其所以然。通過試驗，讓學生主動動手操作，發覺問題，從而思考問題，帶著問題進入課堂，找尋答案，更簡單吸引學生的留意力。二、讓學問由抽象變詳細。通過小方塊的制作，使學生實際的理解1立方厘米、1立方分米、立方米的物體的大小的不同。更加的詳細形象，相信在后續學生完成“填入相應的單位”此類的題目就不會出錯了。三、從大處著眼，小處著手。擅長鼓勵學生，對于學生回答不足之處，能夠準時的發覺并糾正，對于每個學生的表現，能夠給予恰當的評價。得體的語言，溫暖著每一個孩子的心。如：你回答的特別棒。表揚英勇的小組長;還沒有舉手，我相信大家都知道，只是還需要一些時間思考等等。還有一些勵志性的語言，能夠給予學生方向性的指引,如：你的聲音，就是要別人聽到;學數學要學會問，要會用等等。四、關注每一位學生。提問舉手的同學，同時也關注到沒有舉手的同學，并去提問他，給予適當的指導及鼓勵。五、對教材熟悉了解，反復琢磨,依據重點、難點安排課程內容及演練時間。信其師則重其道，此次聽課使我明白了老師作為課堂的一條主線，指引著學生前行，學生是課堂的主題，讓學生在輕松開心的課堂中要充分發揮學生的主動性，動手、動腦，樂觀自發的探究。聽課評課心得體會范文4近期，我參與了學校組織的小學語文教學公開課活動，首先感謝各位老師對我的幫忙，他們給了我許多有價值的建議。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動著。每逢講評課，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說什么，真誠的指出你的不足，意見中肯實在，這種嚴謹求實的教風始終連續傳承著，激勵著一批批年輕老師的成長。這次通過自己講課，傾聽不同班級語文老師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自己需要學習的東西還許多，今天我把自己的心得體會寫下來，與大家一起交流。1.要準確的把握教學目標，吃透教材，從學生已有的學問基礎，生活閱歷，認知規律和心理特征設計教學，突出教學重點，突破教學難點。利用學生熟悉的生活實例來創設情境，把學生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點詞句要讓學生用不同記號標明，比如：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以便利學生課下記憶。2.課堂上要以學生為主體，讓學生學會自主學習，帶著問題去讀課文、找答案，使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學過程，在課堂上學生消失的錯誤要準時的予以糾正。3.老師的語言要具有藝術魅力。教學是一種藝術，教學語言更是一種藝術，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調動起學生的樂觀性，活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔、準確，避開一個問題多個問法;在授課過程中，還要擅長運用多種鼓勵性的語言準時進行評價，比如：“你真會讀課文，”老師還想聽、“你們確定比老師讀的好”、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激發學生的學習讀書的興趣;另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的語言。這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學閱歷和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學中存在許多的不足，還需要連續學習，不斷提高自身素質和教育教學水平。聽課評課心得體會范文55月23日至28日是我們學校舉辦的“開放周”活動日。在短短的一周時間里，我觀摩了各位骨干老師和年輕老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領會到了各位數學老師的講課風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀老師學習。下面我談談自己的體會：一、老師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。在數學教學中，依據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學轉變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學老師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱忱都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優秀閱歷，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在歡樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學學習中來從而切實感受到了數學的魅力!也充分體現了“老師以學生為主體，學生是數學學習的主人，老師是數學學習的組織者、引導者和合”的教學理念。二、關注學生的情感，重學問的形成過程每一位老師都能讓學生獨立的去解決問題，教學中遇到一些稍簡單的問題，都讓學生通過自己動口，動手，動腦去解決。并且老師不斷鼓勵學生樂觀嘗試，主動去探究問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每個學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，老師都能急躁的去啟發引導，突出老師是主導，學生是主體教學理念。但個人總體覺得現在的數學課堂老師說的嫌多，引導得也太多。三、利用多媒體，激起學生的學習興趣教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學