教學設計第六單元

復習復習目標1.回顧基礎知識，深化理解掌握。2.掌握本單元的知識結構。3.人物形象分析。4.把握文章主題。5.綜合運用。基礎知識一、將下列作品及相關內(nèi)容連線：《智子疑鄰》

伊索

《郭沫若全集》

《皇帝的新裝》

金波

《金波作品精選》

《蚊子和獅子》

郭沫若

《韓非子?說難》

《盲孩子和他的影子》

韓非子

《安徒生童話故事選》

《靜夜》

安徒生

《伊索寓言》

二、選出下列各組詞語中注音有誤的一項,并加以改正（4分）

（1）A．陛下bì

B．欽差qīn

C．爵士jué

D．澄澈dèng

（

）

（

）

（2）A．妥當tuǒ

B．頭銜xián

C．稱職

chèng

D．更衣

gēng

（

）

（

）

（3）A．嬉戲xī

B．綿延yán

C．孿生

luón

D．炫耀

xuón

（

）

（

）

（4）A．女媧

wā

B．庇護pì

C．哞哞mōu

D．

御聘`

（

）

（

）三、《皇帝的新裝》作者是_______(國別)著名童話作家__________。他一生創(chuàng)作了《__________________》《___________》《_________》等大量優(yōu)秀的童話作品。《天上的街市》和《靜夜》作者

，原名_________，_______樂山人，杰出的

主義詩人、學者，代表詩集有《_________》、《__________》等。《女媧造人》是一篇（體裁）。《赫爾墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》選自《

》，是____________時期的一部寓言故事集。作者相傳是

。《智子疑鄰》節(jié)選自《___________》，作者是_________末期著名思想家__________。他的著作收在《____________》里。智，聰明，這里的意思是“____________”。《塞翁失馬》節(jié)選自《___________》，它是由___________（時期）淮南王____________（誰）等編著。塞，____________。什么是聯(lián)想？什么是想像呢？所謂聯(lián)想，就是人們“由于某人或某事物而想到相關的人或事物，由于某概念而引起其他相關的概念”的過程，是從已知到已知。想像是指人在腦子中憑借記憶所提供的材料進行加工，從而產(chǎn)生新的形象的心理過程。也就是人們將過去經(jīng)驗中已形成的一些暫時聯(lián)系進行新的結合，屬于從已知到未知。聯(lián)想和想像有什么作用呢？它們是人類特有的對客觀世界的反映形式。運用聯(lián)想和想像，我們可以突破時間和空間的束縛，達到"思接千載""神通萬里"的境域，從而使我們的文學欣賞與創(chuàng)作充滿奇思妙想，增強了美的感受。聯(lián)想和想像同本單元的童話、寓言、神話、詩歌學習的關系童話、寓言、神話等，都不是現(xiàn)實生活的直接寫照，而是人們憑借聯(lián)想和想像，對現(xiàn)實生活的曲折表現(xiàn)。童話是兒童文學的一種。它適應兒童的情趣愛好和接受能力，以兒童所理解的人和物作為描寫對象，通過豐富的想像和幻想，采用擬人、夸張等藝術手法，用假想或象征的形象來反映社會生活。因此，童話除了必須具有一個鮮明的主題，借虛構的故事情節(jié)來挖掘生活的哲理，頌揚人間的真善美外，還必須把豐富的想像以至幻想同現(xiàn)實巧妙地溶在一起。在童話中，作者總要張開想像的翅膀，用幻想虛構出一個饒有趣味的故事，創(chuàng)造出一個可以突破時間、空間和生活常規(guī)制約的奇異境界。同樣，寓言和神話更離不開想像和聯(lián)想。就是其他體裁的文學作品，如詩歌、散文、小說等也常常要運用到聯(lián)想和想像。這些聯(lián)想和想像，無疑對深化主題、充實文章內(nèi)容、開闊文章思路起了很大作用。《皇帝的新裝》的想像美在何處？《皇帝的新裝》從開頭到結尾，都在作者豐富的想像中展開。開頭寫兩個騙子所設下的騙局，想像非常奇特。接著文章寫皇帝派隨員前往，看新衣服。于是，大臣隨員為了保護自己只得說假話，皇帝為了自己的“尊嚴”也要說假話，高貴的騎士們、街上和窗口里的老百姓、成百上千的人都在異口同聲、自欺欺人地稱贊皇帝的“新裝”。作者的想像既豐富又合理。在人物的刻劃上，一系列豐富多彩的細節(jié)表現(xiàn)了安徒生卓越的想像能力。關于結局的想像也是合乎邏輯的。皇帝既意識到自己出了丑，又生怕國人說他不稱職，說他太愚蠢，這時“皇帝有點兒發(fā)抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢。’因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙”。這樣的想像很合人物性格發(fā)展的邏輯,充分體現(xiàn)了想像的美。《天上的街市》中詩人由街燈聯(lián)想到明星，又由明星聯(lián)想到街燈，順著這一聯(lián)想，詩人進而想像空中有美麗的街市；詩人首先想像天上的街市怎樣美麗，進一步想像街市上陳列的一些物品，由街市再想到逛街的人，想像牛郎織女過著自由自在幸福美滿的生活。《靜夜》中，詩人由月光疏星聯(lián)想到了天河，想像著天河海霧模糊之處有鮫人，又想像鮫人在“對月而泣”。這兩首詩都是由地上寫到天上，由現(xiàn)實的情景聯(lián)想到天上傳說中的人和事，以此來反映詩歌主題，表達詩人心緒，給詩歌增添了奇異、美麗的色彩。

學習本單元課文，必須理解文章中的形象。

文章中的形象有若干種，但不外乎“人”的形象和“物”的形象。比如《皇帝的新裝》中“騙子”、“皇帝”、“大臣”、“孩子”就是人的形象，《盲孩子和他的影子》中的“影子”、“螢火蟲”就是物的形象，《寓言四則》中“蚊子”、“獅子”也是物的形象。但在一般文學作品中，人與物往往交織，所以習慣上將這兩者合并為人物形象進行賞析。《皇帝的新裝》安徒生的經(jīng)典童話名篇，圍繞新裝，主要通過騙子行騙、皇帝受騙、大臣助騙、百姓傳騙、小孩揭騙這些情節(jié)，描寫刻畫了騙子、皇帝、大臣、百姓、小孩的形象。

《皇帝的新裝》描寫刻畫了騙子、皇帝、大臣、百姓、小孩的形象。騙子行騙，為的是利，具有狡猾、貪婪的性格特點；皇帝受騙，進而助騙、圓騙，愚蠢、虛榮、狡猾、頑固性格得到集中體現(xiàn)；大臣受騙，并且助騙，自私、不稱職、狡猾一覽無遺；小孩揭騙，天真純潔，無私無畏；百姓傳騙，人云亦云，毫無思想，庸俗可恨。《天上的街市》一詩塑造了什么形象？

《天上的街市》一詩中作者運用聯(lián)想和想像，虛構出“天上的街市”這一自由幸福生活的藝術形象，與黑暗的現(xiàn)實形成鮮明的對比，表達詩人對自由幸福生活的向往和對黑暗現(xiàn)實的厭棄。“我”是詩歌塑造的另一形象，所有的聯(lián)想和想像都基于“我”產(chǎn)生并得以發(fā)展完善，因此，“我”是五四高潮過后面對重重黑暗現(xiàn)實仍堅持理想和斗爭不懈的追求民主、自由的思想者形象。把握文章主題

《皇帝的新裝》以騙開始，以騙結束，作者圍繞“新裝”這個中心，極力寫出了皇帝、大臣、隨員、騙子相互欺騙的種種荒誕無稽的可笑行徑，揭露了封建統(tǒng)治階級虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。課文具體描述的是實際上根本不存在的“美麗的新裝”，深刻發(fā)掘的則是看得見的皇帝及大臣們的丑惡靈魂。當堂檢測一、積累與運用1.給下面加點的字注音。賞賜（） 爵士（）欽差（）（）頭銜（） 御聘（） 滑稽（） 2.根據(jù)注音填寫詞語。ｙúｃｈǔｎ（） ｂìｘｉà（）ｘｕàｎｙàｏ（ ）ｃｈèｎｚｈí（）3.根據(jù)課文，選詞填空。（1）我就可以_______出哪些是聰明人，哪些是傻子。（辨別辯別辨認）（2）全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都_______借這個機會測驗一下。（渴望奢望盼望）（3）是的，我將要_______皇上，我對這布料非常滿意。（呈上呈報報告）（4）于是他又在鏡子面前把身子_______了一下。（轉動擺動搖動）4.“這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點。”兩個騙子說這話的目的是什么呢？請根據(jù)你的理解說說看。當堂檢測5.“‘一點也不錯。’所有的騎士都說。可是他們什么也看不見，因為什么東西也沒有。‘上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！’大家都說。”你認為他們說謊的原因是什么？6.作者讓一個孩子說出了事情的真相，目的是什么？7.你認為騙子行騙成功的根本原因是什么？9.“他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。”大臣們這些行為并非生活中實有，但讀后又令人信服，你相信他們會去這樣做嗎？為什么？10.這篇童話對你有什么啟示？《天上的街市》表達了作者對自由幸福生活的追求和向往。在詩人的想像中，“牛郎織女”解放了，天河在他們面前也變得那樣淺淺的，他們騎著牛兒自由自在地來往，生活是那么幸福。沒有什么可以阻擋得了他們對自由幸福生活的追求。《靜夜》詩人描繪了一幅極其寧靜、美好的月夜晚景圖，將讀者引入到一個“平和潔凈”的美好世界。這一描繪，既是詩人眼中的實景，更是詩人所向往的人間美好的生活。因此可以說，這一景象中流露出詩人對現(xiàn)實的不滿，對美好生活的向往和追求。《靜夜》描繪了一幅美好的月夜晚景圖，并進而聯(lián)想到天河及鮫人泣珠的神話傳說，流露出詩人對現(xiàn)實的不滿與憂傷，對美好生活的向往和追求，表現(xiàn)對祖國深深的眷戀之心。綜合運用：《皇帝的新裝》1.給下面加點的字注音。賞賜（） 爵士（）欽差（）（）頭銜（） 御聘（） 滑稽（） 2.根據(jù)注音填寫詞語。ｙúｃｈǔｎ（） ｂìｘｉà（）ｘｕàｎｙàｏ（ ）ｃｈèｎｚｈí（）3.根據(jù)課文，選詞填空。（1）我就可以_______出哪些是聰明人，哪些是傻子。（辨別辯別辨認）（2）全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都_______借這個機會測驗一下。（渴望奢望盼望）（3）是的，我將要_______皇上，我對這布料非常滿意。（呈上呈報報告）（4）于是他又在鏡子面前把身子_______了一下。（轉動擺動搖動）一、積累與運用二、閱讀4.“這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點。”兩個騙子說這話的目的是什么呢？請根據(jù)你的理解說說看。5.“‘一點也不錯。’所有的騎士都說。可是他們什么也看不見，因為什么東西也沒有。‘上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！’大家都說。”你認為他們說謊的原因是什么？6.作者讓一個孩子說出了事情的真相，目的是什么？.為了使他們的欺騙內(nèi)容更為合理，更會讓虛偽的皇帝、大臣們相信這美麗的新裝的確像沒穿一樣，從而使他們的騙術成功。或是為了保持自己的騎士位置，或是害怕招來“說錯話”的殺頭之罪。說明一個人應保持一顆天真爛漫的童心、無私無畏，敢于說真話。7.“‘他實在沒穿什么衣服呀！’最后所有的百姓都說。皇帝有點兒發(fā)抖，因為他覺得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：‘我必須把這游行大典舉行完畢。’因此他擺出一副更驕傲的神氣。”皇帝已經(jīng)感覺到老百姓說的話是真的，為什么又“擺出一副更驕傲的神氣”？8.你認為騙子行騙成功的根本原因是什么？9.“他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。”大臣們這些行為并非生活中實有，但讀后又令人信服，你相信他們會去這樣做嗎？為什么？10.這篇童話對你有什么啟示？騙子抓住了皇帝昏庸無能、愛慕虛榮的特點和大臣的明哲保身的心理。.會的。因為，在那個黑暗的中世紀，昏君無道，窮奢極欲，大臣們總是明哲保身，曲意逢迎，一旦說真話反而倒霉，人們也就不敢說真話，因而假話成風，虛偽成行，荒唐可笑的事情也就順其自然，不足為怪了。為了掩飾自己的虛偽，掩飾自己因被騙子騙到大街上“光著身子”那種內(nèi)心的恐慌。.要說真話，要辦實事，要做真誠的人、正直的人。郭沫若詩兩首一、積累與運用1.給下列加點字注音。縹緲（）（） 燈籠（） 鮫人（）疏星（）模糊（）2.解釋下列詞語。①縹緲：

②定然：

③珍奇：

④籠罩：

3.文學常識填空。《天上的街市》作者

。他的代表作有詩集

和

等。4.在《靜夜》這首詩中，詩人描繪了奇妙而美麗、和平而寧靜、輕柔而溫馨的夜景，寄托了詩人怎樣的感情？但又流露出詩人怎樣的情感？5.《天上的街市》和《靜夜》都是描寫“夜空”“天河”的，兩者在感情表達上有什么異同？寄托了詩人對美好生活的無限向往和憧憬，但又流露出向往得不到實現(xiàn)后所表現(xiàn)出的絲絲凄涼和悲哀。在《天上的街市》中，作者對夜空和天河表達了強烈的向往、憧憬之情，而在《靜夜》中，作者除向往之外，還帶有絲絲凄涼和悲哀。二、閱讀6.請把這首詩的第一節(jié)用“/”劃出朗讀的節(jié)奏。7.朗讀以上詩歌，分析作者在這首詩中是怎樣展開聯(lián)想的？8.民間故事《牛郎織女》中的天河“很寬”“波浪很大”“牛郎織女飛不過去”，可這首詩中說的天河“淺淺的”“不甚寬廣”，牛郎織女騎著牛兒就能來往，這是為什么？遠遠的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點著/無數(shù)的/街燈。詩人由現(xiàn)實生活中的街燈聯(lián)想到天上的明星，又由天上的明星聯(lián)想到天上的街燈，再聯(lián)想到天上的街市，想像街市上陳列品和街市的繁華、美麗，最后進一步想到了民間傳說“牛郎織女”的故事，并大膽地改造了這個故事，想像他們自由幸福生活的美滿。在詩人的想像中，“牛郎織女”解放了，天河在他們面前也變得那樣淺淺的，他們騎著牛兒自由自在地來往，生活是那么幸福。沒有什么可以阻擋得了他們對自由幸福生活的追求。9.這首詩主要表達了作者怎樣的思想感情？10.面對同一事物每一個人往往會產(chǎn)生不同的聯(lián)想，作者看到流星想到了是牛郎織女提著燈籠在走，你看到流星會聯(lián)想到什么呢？表達了作者對自由幸福生活的追求和向往。想到“嫦娥”、“吳剛”從月球下凡等。

當堂檢測一、積累與運用1.給下列加點字注音。縹緲（）（）燈籠（） 鮫人（）疏星（）