親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一。歲月里，越走越短的是我們的人生，唯有親情會越走越長。這是一篇飽含深情的懷念母親的散文，閱讀它將加深我們對親情的感受和理解，同時也豐富我們的情感體驗。讓我們走進史鐵生的《秋天的懷念》，細品濃濃的母子情！帶著問題朗讀1、作者在秋天懷念的是誰？2、為什么是懷念？3、為什么會在秋天懷念？讀一讀

tānhuànnùjìshìchuíqiáocuì

癱瘓暴怒

沉寂侍弄捶打憔悴央求絮叨

訣別淡雅高潔爛漫

翻來覆去喜出望外仿膳豌豆整宿

xùdāojuéyǎlànmàn

fùshànwānxiǔ多音字、形似字

對峙zhì邊陲chuí侍弄shì捶打chuí

整宿xiǔ住宿sù星宿xiù

{{{理解詞語的意思侍弄：經營照管憔悴：形容人瘦弱，面色不好看訣別：多指不再相見的分別絮絮叨叨：形容說話啰嗦，嘮叨。癱瘓：形容因某些原因使腳不能走路暴怒無常：時不時就生氣喜出望外：遇到出乎意料的事情而特別高興。

史鐵生1951年生于北京，年輕時雙腿癱瘓，后來患腎病并發展到尿毒癥，一直靠透析維持生命，自稱“職業是生病，業余在寫作”.獲1983年全國優秀短篇小說獎。代表作：《病隙碎筆》、《務虛筆記》等。其著名散文《我與地壇》影響最大，感動了無數讀者。

史鐵生，當代著名作家。

1969年去延安地區插隊落戶

1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。

1979年發表第一篇小說《法學教授及其夫人》，其后陸續發表了《我們的角落》《在一個冬天的晚上》、《山頂上得傳說》等小說。其中《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優秀短篇小說獎。著有散文集《我與地壇》《秋天的懷念》《病隙碎筆》課文圍繞我和母親寫了幾件事？

（1）“我”癱瘓后意志消沉，母親極力勸慰我（2）母親說服我到北海看菊花（3）母親病重住院，臨終還記掛著我和妹妹（4）我到北海看菊花懷念母親。

研讀課文，圈畫出“我”遭遇不幸后的表現，分析“我”的性格特點。望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁媽媽讓我去看菊花，我會說——不，我不去！我可活什么勁！脆弱易怒脾氣暴躁我發脾氣時母親的身體情況是怎樣的？身患絕癥，病入膏肓兒子癱瘓，暴怒無常鄰居小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有大聲呼喊我活著什么勁！——沒有——沒有——沒有自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子面對我的暴怒悲觀，母親是怎么說的，又是怎么做的？從文中找出相關的細節描寫，體會其中蘊含的感人肺腑的力量。A、這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。（品味“悄悄”，“偷偷”）母愛是理解動作描寫和神態描寫

B

當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（品味“撲”，“抓’’，“忍”）

動作語言神態描寫C、那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”

擋住的是兒子煩躁的情緒和對生活的絕望母愛是細心的呵護D、她憔悴的臉現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會地站起：“那就趕緊準備準備。”母愛是商量是理解

E她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透過這幾個字，你看出了什么？）母愛是細心，是寬容母親的話沒有說完，你能想象一下母親還有哪些話要說嗎？F、我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……你們倆在一塊兒，一定要好好兒活，好好兒活啊……母愛是牽掛，是難以割舍母愛是理解母愛是細心的呵護母愛是商量是理解母愛是細心，是寬容母愛是牽掛，是難以割舍母愛是周六的晚上媽媽在校門口尋找我的目光……母愛是周日的凌晨六點媽媽為我捧出的香噴噴的熱湯面……感恩的心細說母愛母愛是……

母愛是一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；母愛是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；母愛是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

慈愛、寬容、細心、樂觀、艱辛、睿智堅強無私偉大自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子從全文的敘述描寫來看，作者的母親是一位怎樣的母親？細讀本文，你能體會到作者在寫作此文時是怎樣的心情？悔恨悲痛懷念回讀作者體會感情1、課文寫了幾次秋天里看菊花？2、母親為什么央求我看菊花？3、課文結尾寫到北海菊花的不同顏色，有何用意？白色的花高潔作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是想喚起我生存的欲望菊花的淡雅高潔，是母親品質的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷菊花在我眼里五彩繽紛，潑潑灑灑，也是在告訴讀者我的人生態度發生了轉變。（文中何處可見？）我的生活態度的變化：絕望而暴怒無常產生希望而面對現實熱愛生活及渴望創造美好人生↓↓課文在兩次出現“好好兒活”這個關鍵語句，聯系上下文，談談你對這句話的理解。樸素至極的話語，寄予著母親對兒子最純粹的愛與期望。當”我“在命運的重創中痛苦絕望甚至要輕生時，母親沒有給”我“講什么人生的到來，她也來不及想什么道理，只是近乎本能地急切地說出：“~~~”她是在懇求兒子堅強起來，珍惜生命。母親離世后，我和妹妹領悟到母親臨終前沒說完的話，“~~~”母親臨終前還沒看到兒子蹚出自己的人生之路，沒有看到女兒成年，她那沒有說完的話，是滿懷的牽掛和揪心，也是對兒女未來生活的期望——期望兒女們無論遭受了怎樣的打擊，都要珍愛生命，勇敢的活下去，找到屬于自己的幸福。為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得作者去懷念的？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。秋天里去看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時節，“菊花”是母親堅韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強者。

課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。主旨小結：文章感人的原因

1、通過母親的動作神態語言的描寫來表現母愛的無私

2、以我的暴躁側面襯托母親的慈愛

3、借景物描寫來寄予情懷

升華情感延伸拓展又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？

母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。

學完本文之后，你是否被文中“母親”的偉大母愛所感動呢？你會不會不由自主地想到你的媽媽對你所做的一切，此時此刻你是否也想對媽媽說些什么呢？請以《媽媽，我想對您說》為題，寫一封信。

我一直有一個凄苦的夢……在夢中，我絕望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個信兒來呀，你不知道我們會牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無從說給她聽，只知道她在很遠的地方，并不知道她在哪兒。這個夢一再地走進我的黑夜，驅之不去。

---------《有關廟的回憶》拓展閱讀

搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。

-------《我與地壇》拓展閱讀

那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是她自己而不是兒子，可事實無法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒有誰能保