27五月2023第一講海內(nèi)外漢語發(fā)展情況介紹與分享第一講海內(nèi)外漢語發(fā)展情況介紹與分享

第二講專業(yè)就業(yè)前景及國際漢語教師標準

第三講語言類課程簡介

第四講教育理論類課程簡介

第五講文化類課程簡介

第六講文學類課程簡介漢語國際教育專業(yè)導論課講授大綱第一講海內(nèi)外漢語發(fā)展情況介紹與分享第一講海內(nèi)外漢語發(fā)展情況介紹講述大綱一、關于孔子學院（一）孔子學院的由來1.孔子學院2.法語聯(lián)盟3.歌德學院4.塞萬提斯學院5.日語中心6.世宗學院7.甘地學院（二）孔子學院的性質(zhì)二、海外漢語熱的概況（一）亞洲漢語教學情況（二）非洲漢語教學情況（三）歐洲漢語教學情況（四）美洲漢語教學情況（五）大洋洲漢語教學情況三、海外漢語學習者的學習目的四、海外漢語熱的背景五、海外學習者類型與教育模式的多元化六、海外漢語教學使用的課本教材七、國內(nèi)外漢語教學人員八、全球化的漢語教學九、漢語擴散的因素和阻力第一講海內(nèi)外漢語發(fā)展情況介紹講述大綱孔子學院日—2014年9月27日孔子學院日—2014年9月27日彭麗媛參觀悉尼孔子課堂海外漢語熱的概況截止到2014年，全球已有134個國家的3200多所高校開設了中文課。此外還有很多國外的中小學和民間辦學單位開辦了中文課程。據(jù)不完全統(tǒng)計，2014年，孔子學院和孔子課堂的注冊學員達111萬人，全球?qū)W習漢語的外國人超過了3000萬，中外教師3.3萬人。全球105個國家已建立起493所孔子學院，1000多個孔子學堂。1、孔子學院的由來2、孔子學院的性質(zhì)3、孔子學院名稱的爭議4、來自正反面的聲音一、關于孔子學院1、孔子學院的由來從2002年開始，中國教育部和國家對外漢語教學領導小組就開始醞釀借鑒英、法、德、西等國家語言推廣機構(gòu)的經(jīng)驗，在海外設立語言推廣機構(gòu)。2004年3月，國務委員陳至立將中國設在海外的語言推廣機構(gòu)正式定名為“孔子學院”。法語聯(lián)盟

法國法語聯(lián)盟創(chuàng)建于1883年，是一個非盈利性的組織，旨在傳播法語及法國文化。法語聯(lián)盟具有悠久歷史，所有的法國總統(tǒng)都自動成為法語聯(lián)盟的名譽主席。學院在130個國家和地區(qū)建立了1100個法語中心并接收了近4萬名學員。所有的法語中心都堅持采用不同的形式介紹法國文化，并致力于與所在國的文化交流。他們制定的辦學章程須得到法國法語聯(lián)盟的認可。法國法語聯(lián)盟則監(jiān)督法語中心執(zhí)行，如理事會的工作不取報酬，不介入當?shù)氐恼巍⒆诮毯头N族爭議等條款。法語中心的課程與正式大學不同。它通常由法國派遣的校長安排設置，校長的工資由法國外交部支付。作為輸出法國文化的重要機構(gòu)，巴黎法語聯(lián)盟主席讓－皮埃爾·德洛諾在接受媒體采訪時表示“我們主張維護文化的多樣性，不是和英語進行斗爭。除了英美文化外，我們應該有其他的選擇。”法語聯(lián)盟

歌德學院是德國在世界范圍內(nèi)積極從事文化活動的文化學院。它的工作是促進國外的德語語言教學并從事國際文化合作。除此之外，通過介紹有關德國文化，社會以及政治生活等方面的信息，展現(xiàn)一個豐富多彩的德國。

歌德學院建立于1951年，目前已遍布78個國家和地區(qū)，共有分支機構(gòu)144個，其中國外分支機構(gòu)128家。

歌德學院

歌德學院

歌德學院的工作是合作與交流。并且，對于所有從事與德國和德語工作相關的人們來說，它是他們的服務者和合作者。歌德學院的工作是獨立負責的，是不附有政治義務的。歌德學院支配的總預算高達2.8億歐元，其中大部分是每年由外交部和聯(lián)邦新聞局撥款的。撥款比例由一個框架協(xié)議調(diào)整。塞萬提斯學院是西班牙于1991年創(chuàng)辦的非盈利性官方機構(gòu)，以西班牙文豪塞萬提斯的名字命名，其宗旨是與以西班牙語為官方語言的二十幾個國家合作，共同推動全世界的西班牙語教學和西班牙其他官方語言的教學，傳播西班牙語文化。塞萬提斯學院在30多個非西語國家設有機構(gòu)，分院遍及世界4大洲。塞萬提斯學院塞萬提斯學院

塞萬提斯中心開設四個等級的西班牙語課程。此外，還開設專業(yè)課程和自學教室。

塞萬提斯中心組織有關西班牙和拉丁美洲的文化活動，包括展覽、講座、圓桌會議、文學交流會、音樂表演、戲劇表演和研討會。為隨時更新知識及教學方法，塞萬提斯中心每年都組織8000余名來自公立或私立教學機構(gòu)的老師參加培訓班和研討會。名稱、時間性質(zhì)宗旨法語聯(lián)盟1883非盈利性旨在傳播法語及法國文化。外交部撥款不干涉政治歌德學院1951非盈利性促進國外的德語教學并從事國際文化合作。介紹有關德國文化，社會以及政治生活等方面的信息，展現(xiàn)一個豐富多彩的德國。外交部和聯(lián)邦新聞局撥款不干涉政治

塞萬提斯學院1991非盈利性旨在與以西班牙語為官方語言的二十幾個國家合作，共同推動全世界的西班牙語教學和西班牙其他官方語言的教學，傳播西班牙語文化。撥款不知

孔子學院是中外合作建立的非營利性教育機構(gòu)，其宗旨和使命是增進世界人民對中國語言和文化的了解，發(fā)展中國與外國的友好關系，促進世界多元文化發(fā)展，為構(gòu)建和諧世界貢獻力量。

2、孔子學院的性質(zhì)孔子學院開展?jié)h語教學和中外教育、文化、經(jīng)濟等方面的交流與合作。所提供的服務包括：面向社會各界人士，開展?jié)h語教學；培訓漢語教師，提供漢語教學資源；開展?jié)h語考試和漢語教師資格認證業(yè)務；提供中國教育、文化、經(jīng)濟及社會等信息咨詢；開展當代中國研究等。——國家漢辦孔子學院工作處

2、孔子學院的性質(zhì)受中國孔子學院影響，日本、韓國、印度等國家紛紛效仿，日本首相安倍宣布，近期計劃在本土之外建100所日語中心，韓國文化觀光部提出要建100所傳播韓語的“世宗學院”，印度要大力發(fā)展“甘地學院”。

2、孔子學院的性質(zhì)二、海外漢語熱的概況（一）亞洲漢語教學情況全球漢語學習超過10萬的9個國家中亞洲國家占了7個（日本195萬，馬來西亞100萬，韓國80萬，新加坡45萬，泰國42萬，印尼40萬，越南20萬）

在日本，95%以上的大學將中文作為最主要的第二外語在韓國，有近200所大學開設了漢語課程。韓國公務員考試可以考英語和漢語。在東南亞地區(qū)，學習漢語的人數(shù)有260萬，漢語教師近2萬人。開設漢語的大學為102所，中小學有2500所，人數(shù)達130萬人。例：日本漢語熱的概況教養(yǎng)外語及實用外語l教養(yǎng)外語–英語–德語–法語l實用外語–漢語–俄語–韓語例：日本漢語熱的概況今日熱衷于中文學習學習形態(tài)：多樣化學校教育體系中：第二大外語學習目的：學術研究→興趣愛好年齡廣：兒童－老年人社會氛圍的改變中國－－改革開放政策日本－－反思應該重新認識亞洲中國在世界舞臺嶄露頭角–2008年北京奧運–2010年上海世界博覽會日本漢語教材特色---輕薄短小（二）非洲漢語教學情況非洲目前約有10多萬華僑人口，主要集中在南非、埃及、毛里求斯、馬達加斯加等國

漢語學習者主要是當?shù)厝A僑及其后代中非論壇、中非貿(mào)易、非洲旅游熱的興起，漢語教學進入新的發(fā)展時期截止到2007年5月，非洲國家已有19個國家近160所學校開設了中文課程，各類學習人數(shù)達1萬多人。據(jù)國家漢辦統(tǒng)計，我國已向非洲國家派遣漢語教師210人次，現(xiàn)有20個我國公派漢語教師崗位點分布在11個非洲國家，孔子學院在非洲的數(shù)量也達6所之多。二、海外漢語熱的概況（二）非洲漢語教學情況肯尼亞：2004年6月開辦非洲首家孔子學院毛里塔尼亞：在努瓦克肖特大學，漢語被定為必修課，并增設公務員進修班突尼斯：著力培養(yǎng)本土漢語教師，突尼斯教育部2003年決定從高二起設漢語公共選修課，去年又要求所有報考大學中文專業(yè)的學生必須在高中學過漢語。埃及：埃及教育部已下發(fā)文件，決定把漢語作為中學第二外語，埃及是開展?jié)h語教學最早、學漢語人數(shù)最多的非洲國家之一。

二、海外漢語熱的概況（三）歐洲漢語教學情況1841年，法國開始教授漢語

1854年，俄羅斯圣彼得堡大學開設漢語課程歐洲早期漢語教學主要停留在學術研究領域，大多為本國的漢學家和知名漢語研究學者中歐貿(mào)易的發(fā)展，漢語教學走向平民化和實用化漢語在法國的發(fā)展非常快，參加HSK考試的總?cè)藬?shù)在全球僅次于韓國和日本，位居第三，法國漢語教學協(xié)會的會員甚至已經(jīng)達到500人。德國目前有7所孔子學院，德語區(qū)漢語教學協(xié)會現(xiàn)有會員250人，他們基本都是本國著名的漢學家二、海外漢語熱的概況（三）歐洲漢語教學情況2006年2月，英國教育部門將中文普通話設定為中小學學習的第二大外語。目前，普通話的學生人數(shù)已超過德語、俄語，只有法語和西班牙語仍勝過中文。北京大學教授、世界漢語教學學會會長陸儉明介紹，漢語在法國發(fā)展勢頭很快，英語、日語、西班牙語的年增長率是2%-4%，漢語則高達38%。

正如BBC商業(yè)記者MaryHennock所說：“中國的經(jīng)濟發(fā)展如此之快，在全球的經(jīng)濟地位變得如此舉足輕重，人們不能承擔忽視中國的后果。”法國教育部漢語總督學白樂桑教授曾說:漢語超出了一種語言和一種文化的魅力，代表了華文世界的經(jīng)濟實力，成為尋找職業(yè)的一張王牌。二、海外漢語熱的概況（四）美洲漢語教學情況美國3000多所大學已有近900所大學開設了中文課，有300多所中小學開設了中文課，遍及美國41個州，有近5萬名學生。美國大學理事會2007年啟動AP（AdvancedPlacementProgram）中文項目，2400多所中小學將開設中文課及中國文化選修課考試，這標志著漢語教學開始進入美國國民教育主體學校。根據(jù)美國人口普查局2003年9月公布的調(diào)查報告,中文在美國已成為僅次于西班牙語的第二大外語。加拿大，學習漢語的人數(shù)僅次于其官方語言英語和法語，漢語成為第一大外語。墨西哥、巴西、智利。二、海外漢語熱的概況（五）大洋洲漢語教學情況1994年國家教委與新西蘭簽署《關于在新西蘭學校開設中文課程的合作協(xié)議》在澳大利亞，漢語是其第2大語言，有超過50萬的人數(shù)講漢語，占總?cè)丝诒壤?.3%，高于意大利語和希臘語新西蘭教育部和澳大利亞一些州教育部聘請了漢語教學顧問和中文教學助理二、海外漢語熱的概況三、海外漢語學習者的目的最有代表性的是以下三種：了解中國和中國文化。更好的實現(xiàn)自我發(fā)展。華人需要保留自己的文化根基。四、海外漢語熱的背景（一）中國的和平崛起

從“潛龍勿用”(閉關自守)至

“飛龍在天”(改革開放)從“世界工廠”至“世界市場”從“技術輸入”至“經(jīng)濟輸出”從“一國一語”至“全球語言”（二）國際形勢的變局

中美貿(mào)易戰(zhàn)：“美元”(US$)與“人民幣”(RMB￥)（1)中國貨物進出口： 從206億美元(1978)至2.17萬億美元(2007)（2)中國外匯儲備：從10億美元(1978)至1.53萬億美元(2007)語言競爭：“全球英語”(GlobalEnglish)與“全球華語”(GlobalMandarin)四、海外漢語熱的背景（三）漢語擴散的途徑增多——報紙四、海外漢語熱的背景（三）漢語擴散的途徑增多——網(wǎng)絡四、海外漢語熱的背景GETAHEAD,LEARNMANDARINChina'seconomicrisemeanstheworldhasanewsecondlanguage—anditisn'tEnglishByAustinRamzyPostedMonday,June19,2006;20:00HKT

EDUCATION:THEFUTUREDOESN'TSPEAKFRENCHAWAREOFTHECHALLENGESAHEAD,AMERICANSTUDENTSARERUSHINGTOLEARNCHINESE.NEWSWEEKMay9,2005Issue（三）漢語擴散的途徑增多——期刊、雜志四、海外漢語熱的背景澳大利亞旅游局中國區(qū)經(jīng)理鄧李寶茵女士：預計2004年中國旅客人數(shù)將會持續(xù)上升25％，突破22萬人次。2005年則可達26.8萬人次。至2013年，估計前往澳大利亞的中國旅客將可達96萬人次。（三）漢語擴散的途徑增多——外國官方助力四、海外漢語熱的背景（三）漢語擴散的途徑增多——中國官方助力國家對海外漢語推廣的支持：1987年成立：“國家對外漢語教學領導小組”2005年改為“國家漢語國際推廣領導小組辦公室”組織編寫教材和培訓師資向世界各國漢語教授學校和機構(gòu)贈送教材和設備實施“漢語橋”工程，大力推廣海外漢語教學通過廣播和電視向世界各地播放漢語節(jié)目，傳播中華文化四、海外漢語熱的背景

五、海外學習者類型與教育模式的多元化

“傳統(tǒng)”成人與青少年學習者學習者類型學習目的課程性質(zhì)模式成人非華人交際性主流“對外漢語學院”課程歐美大學漢語課程青少年華人文化性主流華人中小學漢語課程學習者類型學習目的課程性質(zhì)模式青少年華人與非華人交際性主流歐美中小學漢語課程課本：《中文》中華人民共和國國務院僑辦委托暨南大學華文學院為海外華僑、華人子弟學習中文而編寫的教材。六、海外漢語教學使用的課本課本：《幼童華語讀本》、《兒童華語讀本》、《初中華語讀本》、《高中華語讀本》中華民國行政院僑務委員會編寫并贊助的教材六、海外漢語教學使用的課本中圈外圈內(nèi)圈“中原”人海外華人

外語學習者七、國內(nèi)外漢語教學人員ChineseLanguageProgramShengliFeng[馮勝利]ProfessorofthePracticeofChineseLanguage

DirectoroftheChineseLanguageProgram