小班數學公開課認識1和許多教案反思1、小班數學公開課熟悉1和很多教案反思

活動目標：

1、參加數學活動，體驗探究事物的數量的歡樂。

2、能區分1和很多，理解1和很多的分合關系。

3、學習用語言對數量進展表述。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動預備：

1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。

2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

活動重難點：

1、重點：正確區分1和很多。

2、難點：理解1和很多的分合關系。

活動過程：

一、談話導入：

師：我們一起去郊游吧!

二、熟悉1和很多。

1、初步熟悉1和很多。(課件展現)提問：(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(用課件進展強調。)2、穩固熟悉1和很多。(課件展現：一片池塘和各種動物。)提問：(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只鴨媽媽?有幾只小雞?(課件動畫強調。)(3)想一想池塘還有什么東西可以用一個和很多來表示?

3、嬉戲：找找1和很多。(課件嬉戲)課件展現1和很多的事物，幼兒說出其數量。

三、理解1和很多的分合關系。

1、課件展現。(樹上有很多蘋果，樹下有很多猴子。)(1)看一看，圖中有什么?

(2)說一說，有什么東西可以用一和很多來表示?

2、課件展現：小猴逐個摘桃。

提問：(1)樹上原來有多少桃子?

(2)每只小猴摘了幾個桃子?

(3)樹上還有桃子嗎?

小結：很多桃子分成了1個1個的桃子。

3、課件展現：草地上有很多花，各種小動物逐一摘花。

提問：(1)草地上原來有多少朵花?

(2)XX摘了幾朵花?

(3)草地上還有花嗎?

引導幼兒表述：很多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展現：各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問：(1)XX(動物)摘了幾朵花?

(2)現在，花籃里有多少花?

引導幼兒表述：1朵1朵的花合成了很多花。

四、操作活動：穩固對1和很多的熟悉。

1、糖果。

(1)教師拿出一筐雪花片，讓幼兒說出筐里有很多雪花片。

(2)把一筐雪花片撒在地上，說明要求：請幼兒每人快速的逐個拿取雪花片。

提問：你拿了幾個雪花片?

引導幼兒表述：很多雪花片分成了1個1個的雪花片。

2、糖果。(方法同上。)3、圖片玩具小雞。

(1)在自己的椅子背后找到1個小雞。

提問：你的椅子背后有幾只小雞?

(2)把小雞送回家。

提問：現在有幾只小雞?

引導幼兒表述：1只1只的小雞合成了很多小雞。

4、小熊。(方法同上)五、完畢。

隨音樂走出活動室。

教學反思

本次教學活動一開頭孩子們的參加熱忱很高，就整個活動設計來說，安排是很科學、很合理的。每個幼兒都有參加的規劃讓他們自己動手操作，在操作的根底上去理解、分析、比擬，可以說孩子們都能得到自主地進展。由于和孩子們在一起已經有一個學期，所以對每個孩子都是很了解的，知道他們喜愛聽故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學活動的根本局部先讓幼兒把很多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成很多。使幼兒得到最大限度的進展。在本次教學活動中，幼兒參加熱忱高，師生互動好。本次活動完畢后，對本班幼兒進展檢查，何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區分時，仍喜愛用“那么多那么多”的詞匯來表達。看來還是對很多理解不夠好。假如讓我重新上這節課，我會在活動的第三個環節、還有活動的完畢局部讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是很多個。連續以秋游故事貫穿，設計一個小嬉戲，而不是用一些簡潔的圖片，這樣幼兒的樂觀性會更高，目標會完成的更好。

2、小班數學公開課區分1和很多教案反思

活動目標：

1、區分“1“和“很多“，能正確說出什么是一個，什么是很多。

2、讓幼兒親身感知--很多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了很多。

3、培育幼兒對數學活動的興趣，并學習用語言來進展表達。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動預備：

積木，布置小熊家，小熊，小貓、小狗、小猴、小兔的圖片各1張

不同的禮物(皮球、布娃娃等)、蘋果的替代品

活動過程：

一、創設情境，讓幼兒區分“1“和“很多“的概念。

1.教師以變魔術的形式，出示一塊積木，讓幼兒說出“一塊“，連續快速的出示，啟發幼兒說出“很多塊“。以這種形式，重復2--3次，變其它的玩具。

2、請一位小朋友到前面來站隊，連續一位，一位請......啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的很多小朋友“，在請幼兒一位一位回到座位，啟發幼兒說出“很多小朋友分成了一個一個小朋友。“

二、指導幼兒親自參與分和操作活動，感知“1“和“很多“之間的關系。(很多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為很多個物體。)

1、今日，小熊生日，他請了幾個客人?(兔子、小貓、小狗、猴子、大象......一個一個一個一個的來到它家，合起來就有很多客人)

2、小動物還送了禮物給小熊，看看有什么?(小皮球、布娃娃、小汽車、棒棒糖......有很多禮物)。

3、小熊也請小朋友去做客，你們帶了什么禮物啊?l出示事先預備好的禮物道具。

4、小熊請小朋友吃東西。再次感受1和很多。(小熊說：“感謝你們，我也請你們吃東西。“小熊請小朋友吃蘋果。感謝小熊。看看這里有幾個蘋果?很多。現在小熊把很多蘋果分給小朋友吃，很多蘋果哪里去了，小朋友手里有幾個蘋果?小結：很多蘋果分成了一個一個。)

三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有很多。

例如：我有一張嘴，我有很多牙齒，我有一個頭，我有很多根頭發......

延長活動：

“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是很多個的東西?“回家去觀看一下

教學反思：

教師在課前首先吃透教材，依據幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要擅長仔細反思，找出缺乏，進展完善，提高教學水平。在小班數學《熟悉“1”和“很多”》的教學中，我依據小班幼兒生活閱歷不豐富，參加活動時的留意力簡單分散的特點，在教學活動中采納讓幼兒直接參加的情景教學方法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體驗并感知了“1”和“很多”，引起幼兒對數的奇怪和探究興趣，從而到達教學目標。

對教材的反思熟悉“1”和“很多”是幼兒熟悉數活動的開頭，比擬適合于3歲左右的孩子。依據他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“很多”。只學習“1”和“很多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿意幼兒嬉戲和好動的需要，又能很好地完成數學訓練目標。依據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區分“1”和“很多”的教材，通過嬉戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫忙幼兒初步理解“l”和“很多”之間的關系。

3、小班數學公開課熟悉1和很多教案反思

活動目標：

1、參加數學活動，體驗探究事物的數量的歡樂。

2、能區分1和很多，理解1和很多的分合關系。

3、學習用語言對數量進展表述。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動預備：

1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。

2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。

3、多媒體課件。

活動重難點：

1、重點：正確區分1和很多。

2、難點：理解1和很多的分合關系。

活動過程：

一、談話導入：

師：我們一起去郊游吧!

二、熟悉1和很多。

1、初步熟悉1和很多。(課件展現)提問：(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(用課件進展強調。)2、穩固熟悉1和很多。(課件展現：一片池塘和各種動物。)提問：(1)這是哪里?有什么?

(2)有幾只鴨媽媽?有幾只小雞?(課件動畫強調。)(3)想一想池塘還有什么東西可以用一個和很多來表示?

3、嬉戲：找找1和很多。(課件嬉戲)課件展現1和很多的事物，幼兒說出其數量。

三、理解1和很多的分合關系。

1、課件展現。(樹上有很多蘋果，樹下有很多猴子。)(1)看一看，圖中有什么?

(2)說一說，有什么東西可以用一和很多來表示?

2、課件展現：小猴逐個摘桃。

提問：(1)樹上原來有多少桃子?

(2)每只小猴摘了幾個桃子?

(3)樹上還有桃子嗎?

小結：很多桃子分成了1個1個的桃子。

3、課件展現：草地上有很多花，各種小動物逐一摘花。

提問：(1)草地上原來有多少朵花?

(2)XX摘了幾朵花?

(3)草地上還有花嗎?

引導幼兒表述：很多花分成了1朵1朵的花。

4、課件展現：各小動物逐一將自己的一朵花放入花籃。

提問：(1)XX(動物)摘了幾朵花?

(2)現在，花籃里有多少花?

引導幼兒表述：1朵1朵的花合成了很多花。

四、操作活動：穩固對1和很多的熟悉。

1、糖果。

(1)教師拿出一筐雪花片，讓幼兒說出筐里有很多雪花片。

(2)把一筐雪花片撒在地上，說明要求：請幼兒每人快速的逐個拿取雪花片。

提問：你拿了幾個雪花片?

引導幼兒表述：很多雪花片分成了1個1個的雪花片。

2、糖果。(方法同上。)3、圖片玩具小雞。

(1)在自己的椅子背后找到1個小雞。

提問：你的椅子背后有幾只小雞?

(2)把小雞送回家。

提問：現在有幾只小雞?

引導幼兒表述：1只1只的小雞合成了很多小雞。

4、小熊。(方法同上)五、完畢。

隨音樂走出活動室。

教學反思

本次教學活動一開頭孩子們的參加熱忱很高，就整個活動設計來說，安排是很科學、很合理的。每個幼兒都有參加的規劃讓他們自己動手操作，在操作的根底上去理解、分析、比擬，可以說孩子們都能得到自主地進展。由于和孩子們在一起已經有一個學期，所以對每個孩子都是很了解的，知道他們喜愛聽故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學活動的根本局部先讓幼兒把很多小魚分成一條一條，再通過把小魚送給小花貓有合成很多。使幼兒得到最大限度的進展。在本次教學活動中，幼兒參加熱忱高，師生互動好。本次活動完畢后，對本班幼兒進展檢查，何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區分時，仍喜愛用“那么多那么多”的詞匯來表達。看來還是對很多理解不夠好。假如讓我重新上這節課，我會在活動的第三個環節、還有活動的完畢局部讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是很多個。連續以秋游故事貫穿，設計一個小嬉戲，而不是用一些簡潔的圖片，這樣幼兒的樂觀性會更高，目標會完成的更好。

4、小班數學公開課熟悉圖形教案反思

活動目標：

1、熟悉圓形、正方形、三角形的根本特征。(重點)

2、能根據物體的外形進展簡潔的分類。(難點)

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的興趣。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：

大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個

活動過程：

一、熟悉正方形、圓形、三角形的根本特征。

1、今日，我們去圖形王國里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們動身了。

2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)這是什么外形的圖形寶寶?它有長得怎么樣的呢?

3、圖形寶寶自我介紹(小結)：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，很快樂能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家情愿和我們做朋友嗎?

二、嬉戲“喂餅干”

1、按外形給小動物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國里還有好多好玩的東西，你們看，這是什么啦?(出示三個外形小動物的家)教師分別扮演小動物，說喜愛什么外形的餅干。

2、師：小朋友們，現在拿起小椅子下的三種外形的餅干，你們手里有什么外形的餅干啦?小動物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小朋友喂餅干。

三、閱歷遷移。

師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢?回家之后，我們在去找找其他的物品吧。

活動反思：

活動剛開頭，我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式，來吸引小朋友的留意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進展表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的介紹給小朋友，讓他們了解三個外形的根本特征。但是之后，教師可以請個別答復，集體答復等方式來考考小朋友有沒把握，可以更好地穩固對圖形根本特征的了解。重點可以更好地突破。

其次環節，教師以嬉戲的形式開展活動，讓小朋友根據外形能進展簡潔的分類，以此加深小朋友對三個外形的特征。比方請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么外形的餅干，然后再去喂餅干。由于“嬉戲”是小朋友最喜愛的一種學習形式，讓他們“玩中學，學中玩”，符合小班的年齡特點。

最終一個環節閱歷遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯系，較好地融入到生活，作為生活閱歷。

教學反思：

通過此活動幼兒對圖形有清楚概念，對不同的圖形有了印象。能比擬出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是一樣的圖形。引導幼兒留心觀看環境中的物體，發覺圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。

5、小班數學公開課熟悉前后教案反思

活動目標：

一、學習以自身及客體為中心，熟悉和區分前后。

二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培育幼兒對數學活動的興趣。

三、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。

預備活動：

一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數一樣)，“一只耳”老鼠頭飾一個。

二、紙做的老鼠若干個(數量與幼兒中男幼兒的人數一樣)。

三、玩具若干個(數量與幼兒中女幼兒的人數一樣)。

四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

五、創設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

活動過程：

一、引起興趣：

(一)談話導入嬉戲，安排嬉戲角色。

小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜愛誰?今日，教師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做嬉戲。

(二)電話鈴響，警長聽電話。

警長：剛剛我接到一些小朋友打來的電話，有很多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫忙把玩具找回來。現在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必需聽警長指揮。能不能完成任務?

二、引導幼兒學習方位詞。

(一)老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去認真看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告

在什么地方發覺了老鼠。

(二)警長示范。

(三)請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面(后面)發覺了老鼠。

三、引導幼兒學習正確使用方位詞。

(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的確定，錯的訂正)。

(二)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)

四、進一步理解和運用方位詞。

剛剛白貓警士都很好地完成了任務，特殊表揚XX、XXX警士

但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本事。

(一)聽命令行動

請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

(二)開三輪摩托車去現場。

三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現場。

(三)布置任務。

某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。

(四)抓“一只耳”

其他教師扮演的大老鼠“一只耳”消失了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

五、嬉戲完畢。

特警隊成功完成任務，在音樂中休息。完畢嬉戲。

教學反思：

這節課完畢以后并沒有到達我預期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去查找玩具和抓狼的時候我沒有請完全部的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊急還給漏掉了一些個環節，導致整節課看起來過于簡潔，時間也顯得太短，評課的時候領導和教師們提出的錯誤點和建議對這節課看來都很有用，通過評課這節課也顯得條理更加清楚了，感謝領導給了我這次時機，以后我會更加努力加油的。

6、小班數學優質課熟悉1