2024秋一年級道德與法治上冊4.1走進冰雪童話教學設計1魯人版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進一個充滿奇幻色彩的冰雪童話世界，那就是我們課本中的《4.1走進冰雪童話》。在這個故事里，我們將學習到關于友誼、勇氣和堅持的道理。接下來，讓我們一起開啟這場奇妙的旅程吧！????在這節課中，我們將通過閱讀、討論和表演等多種形式，讓你們感受到冰雪童話的魅力，同時培養你們對美好事物的熱愛和追求。讓我們一起期待吧！????核心素養目標1.增強文化理解力，感知冰雪童話中蘊含的中華優秀傳統文化。

2.提升道德判斷力，學會分辨善惡，樹立正確的價值觀。

3.發展審美情趣，欣賞童話中的藝術魅力，提高審美能力。

4.培養合作精神，在小組活動中學會與他人協作，共同完成任務。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在入學前可能已經接觸過一些童話故事，對故事的基本結構有所了解。他們可能對冰雪、雪人等與寒冷天氣相關的概念有所認知，但具體到《走進冰雪童話》這一章節中的內容，他們可能還沒有深入接觸。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對童話故事有著天然的喜愛。他們的學習興趣集中在故事情節和角色上。在能力方面，他們的閱讀理解能力尚在培養階段，需要通過教師的引導和互動來提升。學習風格上，他們傾向于通過視覺和聽覺來學習，喜歡參與互動和游戲化的學習活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀和理解《走進冰雪童話》時可能會遇到以下困難：一是對生字詞的識別和讀音；二是理解故事中復雜的關系和情節；三是將故事中的道德觀念與自身行為聯系起來。為了克服這些困難，教師需要通過多樣化的教學方法，如圖片輔助、角色扮演、小組討論等，來幫助學生理解和吸收知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《道德與法治》上冊教材，以便于課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與冰雪童話相關的圖片、圖表，以及相關的動畫視頻，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.教室布置：布置教室，設置小組討論區，準備小黑板或白板，用于展示故事情節和討論要點。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對冰雪童話的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是冰雪童話嗎？你們喜歡這樣的故事嗎？”

展示一些關于冰雪世界的圖片或視頻片段，讓學生初步感受冰雪童話的魅力或特點。

簡短介紹冰雪童話的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、冰雪童話基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解冰雪童話的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解冰雪童話的定義，包括其主要組成元素或結構，如角色、情節、主題等。

詳細介紹冰雪童話的組成部分或功能，使用故事情節的圖表或示意圖幫助學生理解。

三、冰雪童話案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解冰雪童話的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的冰雪童話案例進行分析，如《賣火柴的小女孩》、《小雪人》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解冰雪童話的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過冰雪童話中的角色和故事來學習勇敢、善良和堅持的品質。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與冰雪童話相關的主題進行深入討論，如“我最喜歡的冰雪童話角色”或“冰雪童話中的道德教育”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對冰雪童話的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終的建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調冰雪童話的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括冰雪童話的基本概念、案例分析等。

強調冰雪童話在培養孩子們想象力和道德觀念中的價值和作用，鼓勵學生繼續閱讀和欣賞冰雪童話。

布置課后作業：讓學生以“我心中的冰雪童話”為題，創作一個短篇故事或角色扮演劇本，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家里與家人分享自己的創作。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠識別和解釋冰雪童話中的角色、情節和主題。

-學生能夠描述冰雪童話中的道德教育元素，如勇敢、善良、堅持等。

-學生能夠區分冰雪童話與其他類型的童話，理解其獨特之處。

2.**閱讀理解**：

-學生在閱讀冰雪童話時，能夠理解故事的基本結構和情節發展。

-學生能夠從故事中提取關鍵信息，并用自己的話進行復述。

-學生在閱讀過程中，能夠識別并理解故事中的隱喻和象征意義。

3.**情感態度**：

-學生對冰雪童話產生濃厚的興趣，愿意主動閱讀和探索。

-學生在故事中感受到溫暖和希望，對生活持有積極的態度。

-學生能夠從故事中學習到面對困難和挑戰時的勇氣和堅持。

4.**道德認知**：

-學生能夠從冰雪童話中學習到道德規范，如誠實、尊重他人等。

-學生能夠將故事中的道德觀念與自身行為聯系起來，形成正確的價值觀。

-學生在日常生活中能夠運用故事中的道德原則，做出正確的決策。

5.**審美能力**：

-學生能夠欣賞冰雪童話中的藝術魅力，如優美的語言、生動的形象等。

-學生能夠從故事中感受到美的存在，提高審美鑒賞能力。

-學生在創作自己的冰雪童話時，能夠運用藝術手法表達情感和思想。

6.**合作與交流**：

-學生在小組討論中能夠積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

-學生能夠與他人合作，共同完成任務，如創作故事或角色扮演。

-學生在交流中學會了尊重他人，理解不同的觀點。

7.**創新思維**：

-學生在討論和創作過程中，能夠提出新穎的想法和建議。

-學生能夠將冰雪童話與現實生活相結合，提出解決問題的創新方案。

-學生在創作自己的冰雪童話時，能夠發揮想象力，創造出獨特的作品。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起走進了充滿奇幻色彩的冰雪童話世界，學習了《走進冰雪童話》這一章節。通過閱讀和分析，我們了解了冰雪童話的基本概念、角色、情節和主題，以及它們所蘊含的道德教育意義。現在，讓我們一起來回顧一下今天的學習內容。

首先，我們學習了冰雪童話的定義和特點，了解到它們通常以冰雪世界為背景，通過豐富的想象力和生動的角色，講述勇敢、善良和堅持的故事。這些故事不僅給我們帶來了歡樂，更教會了我們許多人生道理。

其次，我們分析了幾個典型的冰雪童話案例，如《賣火柴的小女孩》、《小雪人》等，從中感受到了故事中的道德教育元素，如勇敢、善良、堅持等。這些品質在我們的生活中同樣重要，我們要學會在面對困難時勇敢堅強，對待他人時要善良友好。

最后，讓我們一起回顧一下今天的學習要點：

1.理解冰雪童話的定義和特點；

2.分析冰雪童話中的道德教育元素；

3.從冰雪童話中學習勇敢、善良和堅持的品質；

4.在生活中運用所學，做一個有道德、有品質的人。

當堂檢測：

為了檢測同學們對本節課內容的掌握情況，現在進行當堂檢測。請回答以下問題：

1.冰雪童話通常以什么為背景？

2.請舉例說明冰雪童話中的道德教育元素。

3.從《賣火柴的小女孩》這個故事中，你學到了什么？

4.你認為在生活中如何運用冰雪童話中的道德品質？

請同學們認真作答，課后我會對答案進行批改和講解。希望大家能夠通過這節課的學習，不僅收獲了知識，更能夠在日常生活中踐行所學，做一個有道德、有品質的人。謝謝大家！教學反思與改進回望今天的《走進冰雪童話》這一節課，我深感教學過程中的點點滴滴都值得細細品味和反思。以下是我對這次教學的幾點思考：

首先，課堂互動是提升學生學習興趣的關鍵。我發現，當學生們在討論中積極參與，分享自己對故事的理解和感受時，他們的學習熱情明顯提高。因此，我計劃在未來的教學中，更多地設計一些互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生們在合作中學習，在交流中成長。

其次，針對一年級學生的特點，我意識到教學語言的生動性和形象性非常重要。在講解故事時，我嘗試用更貼近孩子生活的語言來描述，比如用“想象一下，如果你是小雪人，你會怎么和雪孩子玩耍？”這樣的問題來引導學生進入故事情境。未來，我將繼續探索如何用更豐富的語言和更生動的表情來吸引學生的注意力。

再者，課堂中我注意到一些學生在理解故事情節時遇到了困難。為了解決這個問題，我打算在課后準備一些輔助材料，如故事插圖、動畫視頻等，幫助學生更好地理解故事內容。同時，我也會在課堂上更多地關注那些理解有困難的學生，給予他們更多的個別指導。

此外，我認為在課堂小結和當堂檢測環節，可以通過一些游戲化的方式來提高學生的參與度。比如，可以設計一個“故事接龍”游戲，讓學生們用自己的話續寫故事，這樣既能鞏固所學，又能激發他們的創造力。

在教學反思中，我還發現了一些可以改進的地方。例如，我在講解故事時，有時過于注重細節，導致課堂節奏略顯緩慢。為了提高教學效率，我計劃在未來的教學中更加注重時間管理，確保每個環節都能在規定的時間內完成。

最后，我意識到課后作業的設計也是提升教學效果的重要環節。在布置作業時，我會更加注重作業的趣味性和實用性，確保學生們能夠在完成作業的同時，鞏固所學知識，并能夠將其應用到實際生活中。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-冰雪童話的定義和特點

-冰雪童話中的典型角色和情節

-冰雪童話所蘊含的道德教育意義

②關鍵詞：

-奇幻色彩

-道德教育

-勇敢、善良、堅持

③重點句子：

-“冰雪童話通常以冰雪世界為背景，通過豐富的想象力和生動的角色，講述勇敢、善良和堅持的故事。”

-“在《賣火柴的小女孩》這個故事中，小女孩的堅持和善良感動了整個世界。”

-“冰雪童話不僅給我們帶來了歡樂，更教會了我們許多人生道理。”重點題型整理1.**故事情節復述題**

-題型：請根據《賣火柴的小女孩》的故事情節，用自己的話復述故事的主要經過。

-答案：故事講述了一個寒冷的夜晚，小女孩為了取暖，點燃了火柴。她看到了溫暖的火爐、美味的烤鵝、慈祥的奶奶，但這些美好的景象都是她想象出來的。最后，小女孩在火柴的光芒中離開了這個世界，她的奶奶出現了，帶她去了天堂。

2.**角色分析題**

-題型：分析《小雪人》故事中的小雪人角色，描述他的性格特點和故事中的行為。

-答案：小雪人是一個樂于助人、富有同情心的角色。在故事中，他幫助小男孩找到了丟失的雪球，還用自己的身體為小男孩遮風擋雨。小雪人的善良和樂于助人的品質感動了所有的人。

3.**道德觀念理解題**

-題型：從《冰雪童話》中，你學到了哪些道德觀念？請舉例說明。

-答案：從《冰雪童話》中，我們學到了勇敢、善良、堅持等道德觀念。例如，在《賣火柴的小女孩》中，小女孩的堅持和善良讓我們學會了在面對困難時不放棄；在《小雪人》中，小雪人的樂于助人讓我們明白了幫助他人是一種美德。

4.**創意續寫題**

-題