教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年03月09日-1773)1：松散群體是指同學們只在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的（）。

單項選擇題

A、目的和內容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

2：人際排斥的特征表現為（）。

多項選擇題

A、行動對抗

B、認知失調

C、拉幫結伙

D、情感沖突

3：同學對自己的文章進行校對時，很難發覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發覺，這是由于（）

單項選擇題

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

4：教育心理學討論的核心內容是（）。

單項選擇題

A、教學方法

B、老師

C、同學

D、學習過程

5：依據記憶過程中信息在記憶中儲存時間的長短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個系統，即（）、短時記憶和長時記憶。

單項選擇題

A、語義記憶

B、感覺記憶

C、工作記憶

D、心情記憶

6：建構主義的理論流派中，在皮亞杰的思想之上進展起來的是（）。

單項選擇題

A、社會建構主義

B、激進建構主義

C、信息加工建構主義

D、社會主義建構主義

7：心智技能的執行具有（）。

單項選擇題

A、外顯性

B、綻開性

C、內潛性

D、客觀性

8：依據維納的觀點，影響同學學習成敗的主要因素包括【】

多項選擇題

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務難易

E、老師

9：在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度。（）

推斷題

對

錯

10：艾里克森認為中學階段最重要的人格培育任務是（）

單項選擇題

A、自主感

B、主動感

C、勤奮感

D、自我同一感

11：檢驗老師教學技能是否達標的測評屬于（）

單項選擇題

A、水平測評

B、選拔測評

C、診斷測評

D、相對測評

12：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

13：群體至少有三個以上的個體組成。（）

推斷題

對

錯

14：吹拉彈唱屬于（）。

單項選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

15：最早的有關學習遷移的一種代表性的理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關系轉換說

16：奧蘇泊爾分析認知結構的不同特征對學問理解及保持有重要的影響。（）

推斷題

對

錯

17：以下關于高原現象說法正確的是（）

多項選擇題

A、消失在練習的中期

B、簡潔的技能比較簡單消失高原現象

C、是練習成果停滯不前的現象

D、在練習過程中必定消失

E、同學的學習愛好下降、心情厭倦、身體疲憊或疾病等，是產生高原現象的緣由之一

18：課堂管理始終影響著教學和評價的有效進行，具有（）的功能。

單項選擇題

A、培育動機

B、激發需要

C、促進和維持

D、培育紀律

19：一般說負遷移時臨時性的，經過聯系可以消退。（）

推斷題

對

錯

20：最近進展區是指（）

單項選擇題

A、最新獲得的力量

B、兩個鄰近進展階段間的過渡狀態

C、即將達到的進展水平

D、需要在下一階段進展把握的水平

21：布魯納認為發覺學習方法的優點主要表現在哪些方面（）

多項選擇題

A、提高同學的才智潛能

B、培育同學的直覺思維

C、有助于培育同學的內在動機

D、有利于培育同學發覺的技巧

E、有利于學問的記憶保持和提取

22：平常我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移?（）

單項選擇題

A、順向遷移

B、同化性遷移

C、重組性遷移

D、詳細遷移

23：布魯姆認為，完整的教育目標分類包括三個方面：一是認知技能目標；二是情感技能目標；三是動作技能目標。（）

推斷題

對

錯

24：兒童判定一個行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益，具有較強的自我中心性。這個階段在科爾伯格的道德進展階段論中是屬于（）

單項選擇題

A、前習俗階段

B、習俗階段

C、后習俗階段

D、他律階段

25：操作技能的仿照必需在定向的基礎上進行。（）

推斷題

對

錯

26：教育心理學的創始人是（）。

單項選擇題

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

27：通常在一門課程或教學活動結束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）。

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結性評價

28：構成品德心理結構的基本成分是（）。

多項選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

E、態度

29：元認知的實質是人對認知活動的自我意識和（）。

單項選擇題

A、自我掌握

B、自我認知

C、自我指導

D、自我學習

30：在學過正方體、長方體等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積計算公式，屬于（）。

單項選擇題

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

31：（）階段的動作具有高度的敏捷性、穩定性和精確?????性。

單項選擇題

A、原型內化

B、操作定向

C、操作嫻熟

D、操作仿照

32：治療失眠可采納__________法。

單項選擇題

A、系統脫敏法

B、行為療法

C、自我示意法

D、肌肉松弛法

33：在柯爾伯格的有關兒童道德推斷進展階段的討論中，聽從與懲處定向階段屬于（）。

單項選擇題

A、習俗水平

B、前習俗水平

C、后習俗水平，

D、權威水平

34：一般在教學開頭前使用（）來摸清同學的現有水平及個別差異，以便支配教學。

單項選擇題

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結性評價

D、非正式評價

35：教學過程中的測量主要采川的方法是（）

單項選擇題

A、測驗

B、觀看

C、訪淡

D、試驗

36：依據遷移的影響效果不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。（）

推斷題

對

錯

37：對學習內容的直觀不包括（）

單項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、動作直觀

38：依據維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩定的內在緣由是（）。

單項選擇題

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

39：有目的地嚴格掌握或創設肯定條件，人為地引起或轉變某種心理現象并加以記錄的心理學方法，叫做（）

單項選擇題

A、觀看法

B、調查法

C、試驗法

D、教育閱歷總結法

40：動作技能的形成一般經受認知階段、聯系形成階段和自動化階段。（）

推斷題

對

錯

41：皮亞杰認為，11至15歲的兒童認知進展處于（）

單項選擇題

A、思維預備階段

B、思維階段

C、感覺運動階段

D、抽象思維階段

42：以下屬于實物直觀的是（）

多項選擇題

A、觀看教學電影

B、觀看實物

C、演示試驗

D、到實地參觀訪問

E、文藝作品的閱讀

43：以學習成果為中心、在老師指導下使用結構化有序材料進行的課堂教學是（）。

單項選擇題

A、發覺教學

B、指導教學

C、程序教學

D、合作教學

44：教學設計的基本要素主要有（）

多項選擇題

A、教學目標

B、教學內容

C、教學策略

D、教學評價

E、教學閱歷

45：態度轉變和品德形成的三階段是（）

多項選擇題

A、認同

B、內化

C、質疑

D、服從

E、理解

46：依據回憶過程是否有．中介物，回憶可以分為（）

多項選擇題

A、有意回憶

B、直接回憶

C、間接回憶

D、無意回憶

E、情景回憶

47：人格的進展是個體社會化的結果。（）

推斷題

對

錯

48：學校教育心理學討論的基本心理學規律主要涉及的是學校情境中的（）

單項選擇題

A、學習

B、同學與老師

C、老師與教學

D、學與教

49：以下屬于元認知方案策略的是（）。

單項選擇題

A、設置學習目標

B、對材料進行自我提問

C、測驗先做簡潔題目

D、考試時監視自己速度和時間

50：一般而論，老師最重要的力量是（）

單項選擇題

A、課堂教學力量

B、組織班集體力量

C、了解或討論同學的力量

D、和家長溝通的力量

查看答案

1：答案A

解析松散群體是指同學們只在空間和時間上結成的群體，但成員間尚無共同活動的目的和內容。

2：答案A,B,D

解析人際排斥的特征表現為認知失調、情感沖突和行為對抗。

3：答案D

解析

4：答案D

解析學習過程是教育心理學討論的核心內容。

5：答案B

解析記憶可分為三大系統：感覺記憶系統、短時記憶系統和長時記憶系統。

6：答案B

解析

7：答案C

解析

8：答案A,B,C,D

解析維納認為，同學學習成敗包括六個因素：力量凹凸、努力程度、任務難易、運氣好壞、身心狀態、外界環境。(本解析由張恩凱供應)

9：答案正確

解析

10：答案D

解析

11：答案A

解析系統暫無解析

12：答案D

解析練習是學習者對學習任務的重復接觸或重復反應，是形成心智技能和操作技能的關鍵環節，是同學在心智技能和動作技能形成的基本途徑。

13：答案錯誤

解析

14：答案C

解析

15：答案A

解析

16：答案正確

解析略。

17：答案A,B,D

解析

18：答案C

解析課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有促進和維持的功能。因此，本題選擇C選項。

19：答案正確

解析略

20：答案B

解析

21：答案A,B,C,D,E

解析

22：答案B

解析從前學習對后繼學習的影響稱為順向遷移，重組性遷移指重新組合原有認知啄統中的某些構成要素或成分，調整各成分之間的關系或建立新的聯系，從而應用于新情境。詳細遷移指一種學習中習得的詳細的、特別的閱歷直接遷移到另一種學習中去。

23：答案正確

解析系統暫無解析

24：答案A

解析

25：答案正確

解析

26：答案B

解析桑代克是教育心理學的創始人。1903年，他出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

27：答案D

解析略。

28：答案A,B,C,D

解析品德的心理結構的基本成分為道德熟悉、道德情感、道德行為。

29：答案A

解析【解析】由元認知的實質的總結可知，A選項正確。

30：答案D

解析

31：答案C

解析在操作嫻熟階段，動作的執行達到高度的完善化和自動化。

32：答案D

解析

33：答案B

解析

34：答案A

解析要摸清同學的現有水平及個別差異，需要在教學開頭前使用診斷性評價來診斷出同學學習困難的緣由后，可以對癥下藥，以便支配教學。

35：答案A

解析

36：答案錯誤

解析依據遷移內容的不同抽象與概括水平不同，可以將其劃分為水平遷移和垂直遷移。

37：答案D

解析學問的直觀包括實物直觀、模象直觀和言語直觀。(本解析由張恩凱供應)

38：答案A

解析

39：答案C

解析

40：答案正確

解析(P250～251)

41：答案D

解析根據皮亞杰的認知進展理論，11-15歲兒童處于形式運算階段，該階段的兒童的主要認為是進展抽象思維。(本解析由張恩凱供應)

42：答案B,C,D

解析實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動，包括觀看實物、收集標本、到實地參觀訪問、演示試驗等活動。

43：答案B

解析指導教學是以學習成果為中心、在老師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。在指導教學中，老師需要做到：向同學清晰地說明教學目標；在充分而連續的教學時間里給同學呈現教學內容；監控同學的表現；準時向同學供應學