教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年10月25日-2048)1：建立同學自主性探究學習基礎上的課程，詳細結構以單元的形式最為相宜，每一單元至少包括以下哪幾個部分?（）

多項選擇題

A、主題

B、練習題

C、任務

D、教科書

E、評價標準

2：“長善救失”、“因材施教”的教育原則是依據人的身心進展的什么特點提出來的?（）。

單項選擇題

A、分化與互補的協調性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

3：從橫向看，教育的基本形式有（）。

多項選擇題

A、學校教育

B、社會教育

C、閑暇教育

D、家庭教育

E、業余教育

4：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題

A、引導性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

5：學科課程標準(教學大綱)的構成要素有本文部分和（）。

單項選擇題

A、后記部分

B、原則部分

C、說明部分

D、序言部分

6：下列哪些特征是對當代教育學進展狀況的正確描述?（）

多項選擇題

A、教育學討論的問題領域急劇擴大

B、教育學討論基礎和討論模式的多樣化

C、教育學發生了細密的分化，教育學科體系初步形成

D、教育學討論與實踐改革關系日益親密

E、反思自身，形成教育學元理論

7：學校教育目的的客觀依據是（）的進展水平。

多項選擇題

A、我國的國情

B、社會政治

C、經濟

D、文化

8：老師素養的現代化包括（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、教育思想觀念的現代化

B、職業道德素養的現代化

C、力量素養的現代化

D、學校制度的現代化

9：板書只能以概括的形式表達教學的主要內容或重點內容。（）

推斷題

對

錯

10：教學語言技能是整個教學技能的核心。（）

推斷題

對

錯

11：“建國君民，教學為先”，這句話揭示了教育的重要性和（）。

單項選擇題

A、教育與政治的關系

B、教育與人的關系

C、教育與經濟的關系

D、教育與社區的關系

12：作業分析的技能是通過提取同學無意注入其中的隱含信息來了解教學效果的行為方式。（）

推斷題

對

錯

13：（）在他的《終身教育引論》中，提出了終身教育的思想。

單項選擇題

A、盧梭

B、凱洛夫

C、杜威

D、朗格朗

14：古代希臘以雄辯和與青年智者的問答對話而著稱的大教育家是（）

單項選擇題

A、蘇格拉底

B、亞里士多德

C、德謨克利特

D、柏拉圖

15：把人分為哲學家、軍人、勞動者三種集團或三個等級的代表人物是（）。

單項選擇題

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、孔子

16：老師實行畫小紅花、插小紅旗等方式鼓舞同學的德育方法是（）。

單項選擇題

A、品德評價法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

17：素養教育充分體現了我國教育目的的基本精神。（）

推斷題

對

錯

18：顏回說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的（）。

單項選擇題

A、導向性原則

B、疏導原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

19：少先隊同學社團的組織原則是“自我發起、自我管理、自我評價”。（）

推斷題

對

錯

20：我國義務教育應當堅持（）

單項選擇題

A、以國家辦學為主

B、以企事業辦學為主

C、以學校辦學為主

D、以社會力氣辦學為主

21：歐洲的新教育思潮和美國的進步教育運動消失在（）。

單項選擇題

A、18世紀末19世紀初

B、19世紀中葉

C、19世紀末20世紀初

D、20世紀中葉

22：設計教學法的提出者是（）。

單項選擇題

A、杜威

B、華虛朋

C、伯克赫斯特

D、克伯屈

23：新課程提出的“三維”教學目標中，情感態度與價值觀是動力，是關鍵性目標。（）

推斷題

對

錯

24：短時記憶中信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題

A、視象代碼

B、聲象代碼

C、語義代碼

D、圖式

25：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題

A、引導性

B、間接性

C、簡潔性

D、交往性

26：在老師指導下，同學運用肯定的儀器進行獨立作業，并通過觀看事物的變化來獵取學問，培育試驗技能的教學方法叫（）。

單項選擇題

A、試驗法

B、發覺法

C、參觀法

D、讀書指導法

27：從人的身心進展的動因看，屬于外鑠論的學者是（）。

單項選擇題

A、洛克

B、格塞爾

C、孟子

D、威爾遜

28：學校開設的詳細課程中，由于地位不同，可以分為“主科”、“副科”。（）

推斷題

對

錯

29：教育的多元化是對教育單一性和統一性的否定。（）

推斷題

對

錯

30：老師要求同學在課堂上欲發言時先舉手，這是（）。

單項選擇題

A、課堂提問的一個環節，不行缺少

B、課堂常規管理行為，有助于穩定課堂秩序

C、與老師個人好惡有關的行為，不宜統一要求

D、激勵同學的行為，有助于活躍課堂氣氛

查看答案

1：答案A,C,E

解析每一單元至少包括主題，任務和評價標準。

2：答案D

解析依據個人身心進展常識，“長善救失”、“因材施教”的教育原則是依據人的身心進展的個別差異性特點提出來的。

3：答案A,B,D

解析教育從橫向看，分為學校教育、家庭教育和社會教育。

4：答案B

解析同學通過熟悉書本學問熟悉客觀世界，這反映了教學過程中的間接性的特點。

5：答案C

解析學科課程標準包括本文部分和說明部分兩部分內容。

6：答案A,B,C,D,E

解析當代教育學進展狀況的特征有：教育學討論的問題領域急劇擴大；教育學討論基礎和討論模式的多樣化；教育學發生了細密的分化；教育學科體系初步形成；教育學討論與實踐改革關系日益親密；反思自身，形成教育學元理論。

7：答案B,C,D

解析社會政治、經濟、文化的進展水平是制定學校教育目的的客觀依據。

8：答案A,B,C

解析

9：答案正確

解析

10：答案錯誤

解析

11：答案A

解析我國古代思想家、教育家把教育看作治國安民的工具，提出“建國君民，教學為先”，主見通過培育統治人才和化民成俗的工作，達到“治國”、“平天下”的目的。

12：答案錯誤

解析

13：答案D

解析“終身教育”由聯合國教科文組織成人教育局局長法國的保羅‘朗格朗(Par11engrand)在《終身教育引論》中正式提出，指人們在一生各階段當中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統一綜合。

14：答案A

解析蘇格拉底是一位以雄辯和與青年智者的問答對話而著稱的大教育家。

15：答案B

解析柏拉圖依據理性、意志、情感在德行中占主導地位的不同將人分為三等。

16：答案A

解析本題描述的是品德評價法。

17：答案正確

解析

18：答案B

解析疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學熟悉人手，調動同學的主動性，使他們樂觀向上。疏導原則就是循循善誘原則，而顏回的話正是該原則的例證。

19：答案正確

解析

20：答案A

解析系統暫無解析

21：答案C

解析19世紀末和20世紀初，在歐美一些國家開頭消失各種新的教育思潮，并逐步形成

22：答案D

解析設計教學法是由美國教育家克伯屈1918年首先提出的。

23：答案錯誤

解析

24：答案B

解析感覺記憶以視象和聲象形式存儲，短時記憶中的信息主要以聲象代碼的形式儲存，長時記憶的編碼形式以語義代碼為主，也有視象代碼。

25：答案B

解析同學通過熟悉書本學問熟悉客觀世界，這反映了教學過程中的間接性的特點。

26：答案A

解析

27：答案A

解析外鑠論的基本觀點是人的進展主要依靠外在的力氣，諸如環境的刺激和要求、他人