教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年10月03日-1603)1：學習困難兒童的心理與行為特征不包括（）

單項選擇題

A、多動

B、留意力分散

C、失眠、多夢

D、易沖動和魯莽

2：提出問題的解決的五步模式被人們看作是一種經典的解決問題過程的標志的是（）。

單項選擇題

A、紐厄爾

B、杜威

C、格拉斯

D、巴甫洛夫

3：桑代克認為學習過程是嘗試錯誤的過程。（）

推斷題

對

錯

4：專家具有哪些特征?（）

多項選擇題

A、專家比新手更能有效地組織信息

B、專家記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C、專家擅長應用直接推理的方式解決問題

D、專家花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E、專家有更強的認知與自我監控力量

5：下列哪一項屬于“問題解決”。（）

單項選擇題

A、回憶一個人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個詞來造句

D、蕩秋千

6：“聞一知十”屬學習中的（）現象

單項選擇題

A、定勢

B、功能固著

C、遷移

D、制造性

7：以飲食文化為例，美國人吃牡蠣而不吃蝸牛，猶太人吃魚而不吃豬肉等，體現了文化的（）

單項選擇題

A、差異性

B、多樣性

C、共同性

D、詳細性

8：假如一個人確信某種緊急情境不能轉變或掌握時，__________就取代焦慮成為主要的癥狀。

單項選擇題

A、抑郁

B、強迫

C、恐怖

D、緊急

9：學與教相互作用過程由下列哪些活動交織在一起?（）

多項選擇題

A、學習過程

B、教學過程

C、評價/反思過程

D、互動過程

E、管理過程

10：人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏熟悉與體驗，而跟隨他人行為的現象是（）

單項選擇題

A、從眾

B、聽從

C、認同

D、內化

11：我國古代教育著作《學記》中就寫道：“學無當于五官，五官不得不治”。從學習策略上看，這是屬于（）。

單項選擇題

A、認知策略

B、復述策略

C、監視策略

D、組織策略

12：加涅的學習理論中最核心的內容是（）

單項選擇題

A、學習實質的學說

B、學習過程的學說

C、學習條件的學說

D、學習結果的學說

13：專心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經過兩個步驟，一是創擬確立模型，二是檢驗修正模型，其中其次步是關鍵。（）

推斷題

對

錯

14：“遷移”一詞最初來源于（）

單項選擇題

A、斯金納

B、桑代克

C、羅杰斯

D、奧蘇貝爾

15：一般而論，老師最重要的力量是（）

單項選擇題

A、課堂教學力量

B、進行家長工作的力量

C、討論同學的力量

D、組織班集體力量

16：同學原有學問對新學習的影響屬于（）。

單項選擇題

A、逆向遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、正遷移

17：依據遷移內容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。

單項選擇題

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與負遷移

C、一般遷移與詳細遷移

D、同化性遷移、順應性遷移與同組性遷移

18：苛勒認為同學的學習主要是接受有意義的接受學習。（）

推斷題

對

錯

19：下列屬于正遷移的是（）

多項選擇題

A、數學審題技能的把握對物理、化學審題的影響

B、在學校愛惜公物的言行影響在校外規范自己的行為

C、外語學習中，詞匯的把握對閱讀的影響

D、學習漢語字母發音對英語字母發音的影響

E、舉一反三

20：關鍵期的存在說明同學心理進展具有（）

單項選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、差異性

21：依據埃里克森的人格進展階段理論，12—18歲階段的進展任務主要是培育（）。

單項選擇題

A、主動性

B、自我同一性

C、勤奮感

D、自主性

22：社會學習理論的代表人物是班杜拉。（）

推斷題

對

錯

23：教學媒體是教學內容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）

推斷題

對

錯

24：動作技能形成過程的第三階段是（）

單項選擇題

A、聯結階段

B、自動化階段

C、認知階段

D、嫻熟階段

25：有的同學看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成這屬于（）。

單項選擇題

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語直觀

26：自信念的建立是一個漸進性的過程，需要老師的急躁和誠意，操作上可運用（）

多項選擇題

A、目標激勵法

B、目標確定法

C、歸因訓練法

D、結果嘉獎法

E、情感溝通法

27：操作技能就其動作的進行而言，具有（）。

單項選擇題

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

28：有利于制造良好課堂氣氛的老師領導方式是（）。

單項選擇題

A、權威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

29：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學對語言的物質形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。（）

推斷題

對

錯

30：任務分析必需將教學目標逐級細分成彼此相連的（）。

單項選擇題

A、各種智力活動

B、各種課堂行為

C、各種子目標

D、教學階段

31：操作技能的仿照必需在定向的基礎上進行。（）

推斷題

對

錯

32：頭腦風暴的提出者是（）。

單項選擇題

A、奧斯本

B、布魯納

C、吉爾福特

D、奧蘇伯爾

33：當事人身不由己地思索他不想考慮的事情，反復去做他不盼望執行的動作，這種行為屬于（）。

單項選擇題

A、人格障礙與人格缺陷

B、恐怖癥

C、強迫癥

D、焦慮癥

34：以長久的心境低落為特征的神經癥稱為（）

單項選擇題

A、強迫癥

B、焦慮癥

C、恐驚癥

D、抑郁癥

35：整合所學新學問之間、新舊學問之間的內在聯系，形成新的學問結構的學習策略稱為（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、復述策略

C、方案策略

D、調整策略

36：了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）。

單項選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

37：感覺器官對刺激物的感覺力量是（）

單項選擇題

A、感覺閾限

B、肯定感覺閾限

C、差別感覺閾限

D、感受性

38：柯爾柏格認為道德進展依靠個人的（）的進展。

單項選擇題

A、認知力量

B、學習力量

C、自控力量

D、交往力量

39：去過幾次小伴侶的家，就能畫出詳細的路線圖來，認知進展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（）

單項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

40：認知內驅力屬于（）。

單項選擇題

A、內部動機

B、外部動機

C、直接動機

D、間接動機

41：大腦神經興奮消耗能量超出恢復過程而產生的疲憊是（）

單項選擇題

A、肌肉疲憊

B、神經系統疲憊

C、心理疲憊

D、感知疲憊

42：以下屬于智力因素的是（）。

單項選擇題

A、留意力

B、動機

C、情感

D、意志

43：同學、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩定的組合模式就是（）。

單項選擇題

A、課堂情境

B、課堂結構

C、課堂形勢

D、課堂教學

44：在應用學問的詳細情境中進行學問教學的教學策略被稱為（）。

單項選擇題

A、發覺教學

B、把握學習

C、情境教學

D、合作學習

45：依據練習內容的完整性的不同可將練習分為（）。

單項選擇題

A、集中與分散練習

B、整體與部分練習

C、模擬與實際練習

D、過分與適度練習

46：把解決問題的全部可能的方式都列舉出來，逐一嘗試的假設方法稱之為（）。

單項選擇題

A、算法式

B、推理式

C、啟發式

D、演繹式

47：同學學習直角三角形，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

48：1903年，美國心理學家（）編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、華生

D、桑代克

49：老師期望效應的產生，除了取決于老師自身的因素外，還與（）等因素有關。

多項選擇題

A、同學的自我意識

B、同學的人格特征

C、同學的認知水平

D、同學的歸因風格

E、家長的教養方式

50：兒童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再學習“水果”的概念，新學習的概念就具有了意義，這種學習稱做（）。

單項選擇題

A、派生歸屬學習

B、相關歸屬學習

C、上位學習

D、并列結合學習

查看答案

1：答案C

解析

2：答案B

解析

3：答案正確

解析桑代克認為學習過程是形成刺激與反應之間的試聯結誤過程，而聯結是通過嘗試錯誤的過程建立的。桑代克認為學習過程是一種漸近的、盲目的、嘗試錯誤的過程。此過程中隨著錯誤反應的漸漸削減和正確反應的漸漸增加，而最終在刺激與反應之間建立堅固的聯系。

4：答案A,B,C,D,E

解析選項中所描述的皆為專家的特征。

5：答案C

解析問題解決是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態到達目標狀態的過程。

6：答案C

解析

7：答案B

解析

8：答案A

解析175頁：假如一個人確信某種緊急情境不能轉變或掌握時，抑郁癥就取代焦慮成為主要的癥狀。

9：答案A,B,C

解析略。

10：答案A

解析

11：答案B

解析

12：答案C

解析加涅的信息加工學習理論認為學習就是一個信息加工的過程，教學就是由老師支配和掌握這些外部條件構成的。所以其最核心的內容就是關于學習條件的學說。(本解析由張恩凱供應)

13：答案錯誤

解析專心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經過兩個步驟，其中第一步創擬確立模型是關鍵。

14：答案B

解析“遷移”一詞最初來源于桑代克。

15：答案A

解析略

16：答案D

解析

17：答案A

解析

18：答案錯誤

解析

19：答案A,B,C,E

解析

20：答案C

解析

21：答案B

解析埃里克森的人格進展階段論：(1)嬰兒期(0-1．5歲)：基本的信任感對基本的不信任感；(2)兒童早期(1-5-3歲)：自主感對恥辱感與懷疑感；(3)學期前(3-6、7歲)主動感對內疚感；(4)學齡期(6、7-12歲)：勤奮感對自卑感；(5)青年期(12-18歲)：自我同一性對角色混亂；(6)成年早期(18-30)：親熱感對孤獨感；(7)成年中期(30-50歲)：繁殖感對停滯感；(8)成年晚期(50歲以后)：自我調整與無望期的沖突。

22：答案正確

解析略。

23：答案正確

解析略

24：答案B

解析

25：答案B

解析【解析】感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎上自發進行的一種低級的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

26：答案A,C,E

解析

27：答案A

解析

28：答案C

解析【解析】民主型領導方式有利于制造良好的課堂氣氛。

29：答案正確

解析略

30：答案C

解析

31：答案正確

解析

32：答案A

解析頭腦風暴法是美國紐約廣告公司創始人之一奧斯本于1939年提出，1953年正式發表的一種激發制造性思維的方法。

33：答案C

解析強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫觀念指當事人身不由己地思索他不想考慮的事情，強迫行為指反復去做他不盼望執行的動作。

34：答案D

解析系統暫無解析

35：答案A

解析

36：答案A

解析

37：答案D

解析

38：答案A

解析美國心理學家柯爾伯格系統擴展了皮亞杰的理論和方法，并認為道德認知是可以通過教育過程加以培育的。(本解析由張恩凱供應)

39：答案C

解析【解析】根據瑞士心理學家皮亞杰提出的認知進展階段理論的觀點，詳細運算階段的兒童認知結構中已經具有了抽象概念，所以才能畫出詳細的路線圖。

40：答案A

解析認知內驅力是一種要求了解和理解事物、把握學問的需要，以及系統地闡述并解決問題的需要。認知內驅力以求知作為目標，從學問的獲得中得到滿意，是學習的內部動機。

41：答案B

解析肌肉疲憊是指肌肉在持續和重復伸縮之后能量減弱,工作效率漸漸減弱的現象；神經系統疲憊是指大腦神經興奮消耗能量超過恢復過程而產生的疲憊遷移。本題應當選擇B。

42：答案A

解析一般認為智力因素包括六個方面：留意力，觀看力，想象力，記憶力，思維力，制造力。

43：答案D

解析課堂教學就是由同學、學習過程和學習情境組成的相對穩定的模式。

44：答案