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文檔簡介

中學生學習心理學習動機概念與構成概念：使行為朝向一定學習目標的一種內在過程或內部心理狀態構成學習內驅力：學習的需要學習的誘因：學習的期待學習動機的功能激發定向維持調節學習動機與學習效率的關系耶克斯多得森定律（倒U）學習動機分類動機來源內部學習動機外部學習動機持續時間近景性學習動機遠景性學習動機社會意義高尚的學習動機低級的學習動機學校中學業成就動機認知內驅力：渴望掌握知識自我提高內驅力：學業成就得到地位附屬內驅力：為獲得長者的贊許學習動機的理論需要層次理論基本需要生理安全歸屬與愛自尊成長需要認知審美自我實現成就動機理論（阿特金森）力求成功者避免失敗者成敗歸因理論（）習得性無助教育啟示將成功歸因于自己的能力和努力，將失敗歸因于努力的缺乏自我效能感理論（班杜拉）對能否做成一件事的自我主觀判斷功能決定人對活動的選擇和堅持性影響人們在困難前的態度影響新行為的習得和以習得行為的表現影響活動時的情緒影響因素學習成功與失敗的經驗替代性經驗言語勸說情緒喚醒成就目標理論學習動機的激發與培養激發創設問題情境實施啟發式教育設置合理目標表達明確期望根據作業難度，恰當控制動機水平進行歸因訓練，促進繼續努力學習對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭培養了解和滿足學生的需要，促使學習動機的產生重視立志教育，對學生進行成就動機訓練幫助學生確

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