教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年06月13日-8677)1：布魯納提出兒童思維進展的三個階段是（）

多項選擇題

A、動作性的階段

B、印象性的階段

C、思維性的階段

D、象征性的階段

E、前思維階段

2：由具有較高的概括水平的上位學習向具有較低概括水平的下位學習之間發生的遷移稱為（）。

單項選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

3：心情的兩極性表現在（）

多項選擇題

A、快感度

B、緊急度

C、強度

D、感動度

E、應激度

4：一種學習對另一種學習產生樂觀的影響叫（）

單項選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、負遷移

5：加涅的學習理論中最核心的內容是（）

單項選擇題

A、學習實質的學說

B、學習過程的學說

C、學習條件的學說

D、學習結果的學說

6：大腦皮層有三條大的溝裂，這些溝裂把半球分為（）

多項選擇題

A、額葉

B、枕葉

C、顳葉

D、頂葉

E、島葉

7：老師通過協調課堂內的各種人際關系而有效地實現預定教學目標的過程稱為（）。

單項選擇題

A、課堂管理

B、課堂紀律

C、課堂規范

D、課堂掌握

8：影響學習者勝利或失敗的不行控因素包括（）。

多項選擇題

A、努力

B、任務難度

C、運氣

D、身心狀態

E、外界環境

9：下列屬于資源管理策略的是（）。

單項選擇題

A、方案策略

B、監視策略

C、社會資源利用策略

D、調整策略

10：20世紀20年月后，西方教育心理學主要吸取兒童心理學的討論成果，大大擴充了自己的內容。（）

推斷題

對

錯

11：態度與品德作為社會學習的一項內容，可以通過觀看、仿照榜樣的行為而習得。（）

推斷題

對

錯

12：世界杯期間看足球競賽的記憶屬于（）。

單項選擇題

A、情景記憶

B、語義記憶

C、程序性記憶

D、陳述性記憶

13：用小貓逃出迷籠的聞名試驗來解釋試誤學習現象的心理學家是（）。

單項選擇題

A、苛勒

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、斯金納

14：將教學目標逐級細分成彼此相聯的各種子目標的過程稱之為（）

單項選擇題

A、目標分類

B、目標表述

C、任務分析

D、任務執行

15：__________是運用標準化的心理測驗對被試的某些心理品質測定，討論心理現象的方法。（）

單項選擇題

A、調查法

B、臨床法

C、個案法

D、測驗法

16：評定量表的評定等級一般有（）。

多項選擇題

A、3級

B、4級

C、5級

D、6級

E、7級

17：與制造思維最親密的是（）

單項選擇題

A、發散思維

B、形象思維

C、規律思維

D、動作思維

18：老師的領導風格對課堂教學有（）。

單項選擇題

A、肯定的關心

B、較弱的影響

C、間接的影響

D、直接的影響

19：有利于制造良好課堂氣氛的老師領導方式是（）。

單項選擇題

A、權威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

20：（）是個體對自己的心理特點、人格特征、力量及自身社會價值的自我了解與自我評價。

單項選擇題

A、自我意識

B、自我熟悉

C、自我體驗

D、自我監控

21：布魯納認為學習學問的最佳方式是（）

單項選擇題

A、發覺學習

B、接受學習

C、把握學習

D、觀看學習

22：教育心理學正式誕生于（）。

單項選擇題

A、二十世紀末

B、二十世紀初

C、十九世紀末

D、十九世紀初

23：（）就是利用圖解的方式來說明在某個過程中各要素之間是如何相互聯系的。

單項選擇題

A、模式圖

B、網絡關系圖

C、系統結構圖

D、組織策略

24：衡量老師是否成熟的重要標志是（）。

單項選擇題

A、能否關注自己的生存適應性

B、能否充分考察教學情境

C、能否自覺地關注同學

D、能否更多地考慮班集體的建設

25：中學階段是抱負、動機、愛好形成與進展的重要時期，是世界觀從萌芽到形成的重要階段，是品德進展和行為選擇的重要階段。（）

推斷題

對

錯

26：一個同學不敢同老師說話，學習上遇到了疑難問題也沒有士氣向老師求救，當他一旦敢于主動向老師請教，老師就賜予表揚，并急躁解答問題，這個同學就能學會主動向老師請教。在這里運用了行為轉變中的（）方法。

單項選擇題

A、強化法

B、代幣嘉獎法

C、行為塑造法

D、示范法

27：聚合思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對

錯

28：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、形象思維

B、發散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

29：通過求診者的觀看和仿照來矯正其適應不良行為與神癥癥反應的方法是__________。

單項選擇題

A、行為塑造法

B、自我掌握法

C、強化法

D、示范法

30：下面有關操作技能的特點正確的是（）。

單項選擇題

A、物質性、協調性、簡縮性

B、適應性、協調性、簡縮性

C、物質性、外顯性、綻開性

D、觀念性、協調性、適應性

31：（）是評價教學結果的最客觀和牢靠的標準，教學結果的測量必需針對于此。

單項選擇題

A、教學目標

B、教學目的

C、測評

D、教學策略

32：老師職業道德的核心成分是老師對教育事業的（）。

單項選擇題

A、愛好

B、忠誠

C、喜愛

D、愛好

33：馬斯洛的需要層次理論認為，人的最低層次的需要是（）

單項選擇題

A、生存需要

B、歸屬需要

C、敬重需要

D、自我實現的需要

34：操作技能就動作的對象而言，具有（）

單項選擇題

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

35：學習過程中常用的精細加工策略有（）。

多項選擇題

A、利用背景學問、聯系實際

B、記憶術

C、做筆記

D、提問

E、生成性學習

36：采納把握學習進行教學，同學的成果沒有差異。（）

推斷題

對

錯

37：成員之間在課堂中的相互作用和相互影響就構成了（）

單項選擇題

A、課堂情境

B、課堂氣氛

C、人際關系

D、群體因素

38：在教學程序中，老師支配的程序性事項就是（）。

單項選擇題

A、教學程序

B、教學過程

C、教學事項

D、教學方法

39：影響老師課堂管理的情境因素是（）

多項選擇題

A、班級規模

B、班級性質

C、班級類型

D、班級特征

E、班級的學風

40：學習原有學問對新學習的影響屬于（）。

單項選擇題

A、逆向遷移

B、負遷移

C、順向遷移

D、正遷移

41：強迫行為指當事人反復去做他不盼望執行的動作，假如不這樣想，不這樣做，他就會（）。

單項選擇題

A、什么事也做不下去

B、苦痛擔心

C、感到惴惴擔心

D、感到極端焦慮

42：有些人狀態好、睡眠少，認為自己失眠，這是（）失眠。

單項選擇題

A、情景性

B、新穎性

C、假性

D、正常性

43：制約兒童心理進展的因素（）

多項選擇題

A、遺傳與環境因素

B、成熟與學習因素

C、社會環境因素

D、學校教育因素

E、主觀能動因素

44：制造力量是指在生活中制造出獨特的、新奇的、有社會價值的產品力量，它具有（）

多項選擇題

A、獨特性

B、新奇性

C、變通性

D、社會性

E、流暢性

45：以下屬于同學群體差異的是（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、學習方式差異

C、愛好差異

D、性別差異

E、社會文化差異

46：學習的樂觀性是多種心理因素的綜合表現，可以從（）方面考察。

多項選擇題

A、留意狀態

B、心情狀態

C、意志狀態

D、行為方式

E、努力程度

47：概括是理解抽象的科學學問的起點。（）

推斷題

對

錯

48：為了削減誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套（）。

單項選擇題

A、系統程序

B、嚴格規章

C、系統規章

D、標準規章

49：技能就是學問。（）

推斷題

對

錯

50：成敗歸因理論的提出者是美國心理學家（）。

單項選擇題

A、馬斯洛

B、韋納

C、布魯納

D、班杜拉

查看答案

1：答案A,B,D

解析

2：答案D

解析

3：答案A,B,C,D

解析

4：答案C

解析依據遷移的性質可把遷移分為正遷移和負遷移。其中，一種學習對另一種學習產生樂觀的影響叫正遷移，一種學習對另一種學習產生消極的影響叫負遷移。

5：答案C

解析加涅的信息加工學習理論認為學習就是一個信息加工的過程，教學就是由老師支配和掌握這些外部條件構成的。所以其最核心的內容就是關于學習條件的學說。(本解析由張恩凱供應)

6：答案A,B,C,D

解析

7：答案A

解析

8：答案B,C,D,E

解析努力屬于影響學習者勝利或失敗的可控因素。

9：答案C

解析資源管理策略包括：學習時間管理：統籌支配學習時間；高效利用最佳時間；敏捷利用零碎時間；學習環境的設置；學習努力和心境管理；社會資源利用管理。因此，設計學習空間屬于資源管理策略。ABD三項屬于元認知策略，故本題的正確答案是C選項。

10：答案錯誤

解析20世紀20年月后，西方教育心理學主要吸取兒童心理學和心理猜測的討論成果，從而擴充了自己的內容。

11：答案正確

解析略

12：答案A

解析記憶分為情景記憶、語義記憶、程序性記憶和陳述性記憶等。世界杯期間看足球競賽的記憶屬于情景記憶，故選A。

13：答案C

解析桑代克提出了學習的嘗試一錯誤說，他最初討論學習問題是從各種動物試驗開頭，其中最聞名的就是小貓逃出迷籠的試驗。

14：答案C

解析所謂任務分析指教學目標逐級細分成彼此相連的各種子目標的過程。

15：答案D

解析

16：答案A,C,E

解析【解析】評定等級一般分為3級、5級和7級。

17：答案A

解析

18：答案D

解析老師的領導風格對課堂教學有直接的影響。參加式領導類型的課堂教學所形成的課堂氣氛活潑，同學樂觀思索和發言，師生情感融洽，教學效果好；監督式領導下的課堂氣氛死氣沉沉，由于老師是專斷的和帶有威逼性的，這樣的課堂不行能形成贊許的、開心的氣氛，因此教學效果較差。

19：答案C

解析【解析】民主型領導方式有利于制造良好的課堂氣氛。

20：答案B

解析題干為自我熟悉的概念，留意識記。

21：答案A

解析

22：答案B

解析

23：答案A

解析應為模式圖。組織策略是整合所學新學問之間，新舊學問之間的內在聯系，形成新的學問結構。

24：答案C

解析

25：答案正確

解析略

26：答案A

解析行為轉變的基本方法有強化法、代幣嘉獎法、行為塑造法、示范法、懲罰法、自我掌握法、消退法等。強化法是用來培育新的適應行為。依據學習原理，假如一個行為發生后，假如緊跟著一個強化刺激，這個行為就會再一次發生。

27：答案錯誤

解析發散思維是制造思維的核心。

28：答案B

解析【解析】制造性思維的核心是發散思維。

29：答案D

解析

30：答案C

解析操作技能本身屬于技能的范疇，具有一般技能全部的特點，但就操作技能本身而言，又具有與其他技能不同的一些特點，主要有：動作對象的物質性、動作進行的外顯性、動作結構的綻開性。

31：答案A

解析

32：答案B

解析

33：答案A

解析此題考察馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛認為人的基本需要有五種，它們由低到高依次排成肯定的層次，即生理的需要、平安的需要、歸屬與愛的需要、敬重的需要、自我實現的需要。

34：答案B

解析

35：答案A,B,C,D,E

解析略。

36：答案錯誤

解析采納把握學習進行教學，同學的學習成果仍有差異，不過這種差異表現在他們學習所花的時間上。

37：答案B

解析

38：答案C

解析

39：答案A,B

解析

40：答案C

解析

41：答案D

解析依據強迫行為的定義，選D。

42：答案C

解析【解析】失眠按其成因分為四種，即情境性失眠，失律性失眠，藥物性失眠和假性失眠。假性失眠是睡眠正常的人由于沒有意識到個體差異，以為自己比別人睡的少而造成的“心理上”的失眠。

43：答案A,B,C,D,E

解析

44：答案A,C,E