計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃資料內(nèi)容僅供參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請聯(lián)系本人改正或者刪除。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃(-)專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校最重要的教學(xué)基本建設(shè),對高等學(xué)校的改革與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。專業(yè)建設(shè)決定著人才培養(yǎng)的格局與辦學(xué)水平。為主動適應(yīng)高等教育發(fā)展的新形勢和對人才培養(yǎng)的要求,特制定計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)”十一五”規(guī)劃一、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展目標(biāo)(一)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想本專業(yè)的建設(shè)的指導(dǎo)思想是以黨的教育方針為指導(dǎo),深入理解國家、廣東省為高等教育制定的各項(xiàng)政策,在進(jìn)一步提升教學(xué)理念的基礎(chǔ)上,不斷完善教學(xué)模式、充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)體系,主動適應(yīng)國家及區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要,突出學(xué)校特色與人才培養(yǎng)特色,以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為核心,以專業(yè)基本建設(shè)為基礎(chǔ),以教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)實(shí)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。(二)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)1、總體建設(shè)目標(biāo)(1)到,形成規(guī)范化的特色教學(xué)體系和教學(xué)模式;(2)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的師資隊伍,有結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)課程師資梯隊,爭取幾門校級精品課程和一們省級精品課程(3)在科研方面爭取3項(xiàng)以上的省級(或以上)的課題,每年至少4篇核心論文(4)爭取200萬的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)(5)把本專業(yè)的學(xué)生從規(guī)模教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,培養(yǎng)出德智體兼?zhèn)涞?個人素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力過硬的復(fù)合型實(shí)用人才2、發(fā)展規(guī)模本專業(yè)從開始招生以來,在短短的2年時間內(nèi),招生規(guī)模從最初的零開始到現(xiàn)在的約1100人,每年計算機(jī)專業(yè)都要新招360人,完成了數(shù)量上的擴(kuò)張,那么”十一五”規(guī)劃中,我們要逐漸實(shí)現(xiàn)由規(guī)模教育到素質(zhì)教育的角色轉(zhuǎn)變,基本維持現(xiàn)有的招生數(shù)量不變,提高生源的質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為主。3、師資隊伍建設(shè)在五年的建設(shè)規(guī)劃中,師資隊伍的規(guī)模要達(dá)到30人,其中副高以上職稱達(dá)10人講師15人,助教5人,已達(dá)到一個有梯度的師資隊伍。在學(xué)歷和素質(zhì)方面要求:具有較高的科研水平,計算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的碩士和博士,4、教學(xué)體系與教學(xué)模式采用什么樣的教學(xué)體系,是專業(yè)培養(yǎng)方案與教學(xué)計劃制定、課程建設(shè)、人力資源配備、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)鍵。也是關(guān)系到學(xué)生培養(yǎng)過程和結(jié)果的重要因素。隨著本專業(yè)在校生的不斷增加,很多學(xué)生的基本素質(zhì)在一定程度上不能很快適應(yīng)高等教育中自覺性學(xué)習(xí)的需要,陌生的專業(yè)使學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后深感無所適從。因此,教學(xué)體系的改革是當(dāng)今的大學(xué),特別是計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)面臨的一個嚴(yán)重問題。,本專業(yè)開始了2+2教學(xué)體系的改革與實(shí)踐,在學(xué)生入學(xué)后的前期采用年學(xué)分制。前兩年中,有教務(wù)處根據(jù)培養(yǎng)方案安排學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課,同時又向?qū)W生開放部分選修課,逐漸培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識和自主學(xué)習(xí)能力;在后兩年中,實(shí)行以學(xué)生自主選課的方式確定所修課程,學(xué)生能夠按照自己的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)踐初步取得了好的效果,學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)明顯提高(如在挑戰(zhàn)杯獲省里一等獎、全國數(shù)學(xué)建模一、二等獎)。在未來的幾年中,在教學(xué)理念上,充分認(rèn)識教學(xué)體系在學(xué)生培養(yǎng)中的重要作用,深入研究學(xué)生培養(yǎng)的難點(diǎn)和特點(diǎn),經(jīng)過進(jìn)一步實(shí)踐,不斷改進(jìn)和完善已有的體系,在3年內(nèi)提出一到二套適應(yīng)于同類院校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)體系,并推進(jìn)教學(xué)模式的改革。教學(xué)模式是教學(xué)過程控制的主體,培養(yǎng)什么類型的學(xué)生,主要由教學(xué)模式所決定。應(yīng)用型人才培養(yǎng)是本專業(yè)的指導(dǎo)思想。因此,需要多種不同的培養(yǎng)模式以適應(yīng)這種指導(dǎo)思想是教學(xué)模式改革的重要任務(wù)。因此,需要深入研究不同類型人才培養(yǎng)的特點(diǎn),掌握教學(xué)過程輸入量和輸出量的指標(biāo),既學(xué)生的自身特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)、原有的知識結(jié)構(gòu)等指標(biāo);計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展動態(tài)、社會對基礎(chǔ)知識和應(yīng)用知識的需求、本學(xué)科的人才結(jié)構(gòu)等指標(biāo)。在形成一套較完整、詳細(xì)的計算機(jī)技術(shù)人才結(jié)構(gòu)與需求分析的基礎(chǔ)上,經(jīng)過對”以常規(guī)教學(xué)為主體,輔以深化理論基礎(chǔ)培養(yǎng)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)、應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)等多種形式的教學(xué)模式”的探索,完成教學(xué)模式的建立。經(jīng)過教學(xué)體系和教學(xué)模式的確立,制定合理的教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案,以滿足復(fù)合型實(shí)用人才培養(yǎng)的要求。5、圖書資料及軟件建設(shè)當(dāng)前,學(xué)校圖書館計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的圖書大約2萬余冊,另外,06/07秋季又征定了圖書和期刊26種,證定清單計算機(jī)專業(yè)圖書室共有自籌專業(yè)類圖書400多套,期刊多種,僅能勉強(qiáng)滿足教學(xué)方面的需求,但隨著計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的越來越多,對計算機(jī)方面參考資料特別是專業(yè)方向相關(guān)資料的需求也越來越多,圖書館的藏書已經(jīng)是越來越不能滿足需求了,還需要大力加強(qiáng)專業(yè)圖書室的建設(shè)在5年的規(guī)劃中,計劃將基礎(chǔ)類的計算機(jī)圖書資料增加多4萬余冊、專業(yè)方向相關(guān)的圖書增加到5000余冊,另外,自籌專業(yè)圖書室藏書達(dá)1000余冊。另外建設(shè)電子圖書資料庫。6、教學(xué)設(shè)施建設(shè)當(dāng)前,計算機(jī)專業(yè)有公共實(shí)驗(yàn)機(jī)房3間、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房2間、計算機(jī)硬件機(jī)房2間(共用網(wǎng)絡(luò)機(jī)房),機(jī)房里面沒有用來進(jìn)行輔助教學(xué)的設(shè)施,教師如果在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行理論方面的授課將非常的不方便,因此需要對每個實(shí)驗(yàn)室機(jī)房購買一套輔助教學(xué)設(shè)備:投影儀、擴(kuò)音設(shè)備7、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)場地建設(shè)當(dāng)前,本專業(yè)尚無專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,只有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室4間,網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室2間,專業(yè)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)前正在積極的籌辦過程中,基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室既要滿足全校的計算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)的開設(shè),同時又要滿足本專業(yè)課程基礎(chǔ)、專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)課的開設(shè),因此實(shí)驗(yàn)室就顯得有些緊張。根據(jù)學(xué)科的發(fā)展和緩解當(dāng)前基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的緊張,我們規(guī)劃建設(shè)一個計算機(jī)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室:醫(yī)藥數(shù)據(jù)處理與安全實(shí)驗(yàn)室。本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的指導(dǎo)思想是有規(guī)劃的加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),本著前沿技術(shù)實(shí)驗(yàn)室與常規(guī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)建設(shè)并舉的原則,為學(xué)生提供充分的、開放的、較先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和設(shè)備,并加強(qiáng)校內(nèi)、外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。另外,在擴(kuò)充現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上,再建設(shè)3個技術(shù)和設(shè)備比較先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室。8、實(shí)習(xí)基地建設(shè)實(shí)踐教學(xué)是高校教學(xué)工作的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié),也是提高學(xué)生社會職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑。實(shí)習(xí)基地建設(shè),是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的根本保障,是學(xué)校事業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的需要,也是學(xué)校與社會、企業(yè)互動的需要。隨著計算機(jī)專業(yè)辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,加大投入,加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè),已成為當(dāng)前計算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)亟待解決的重要課題根據(jù)本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,經(jīng)過3年左右時間的建設(shè),建成一批穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的能滿足本專業(yè)哥方向?qū)W生實(shí)踐教學(xué)需要的實(shí)習(xí)基地。建設(shè)目標(biāo):在加強(qiáng)與現(xiàn)有的校外實(shí)習(xí)基地的聯(lián)合的同時,再開辟新的實(shí)習(xí)基地,到底,建設(shè)大約40個實(shí)習(xí)基地,能滿足每年大概400個學(xué)生的實(shí)習(xí)需求,而且在醫(yī)藥軟件行業(yè)、醫(yī)院、門診部、醫(yī)藥事業(yè)單位、醫(yī)療行政機(jī)關(guān)等五個典型行業(yè)建立至少5個永久實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地不局限于廣州、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、還能夠延伸到云浮、梅州、韶關(guān)等相對偏遠(yuǎn)地區(qū)在學(xué)生培養(yǎng)、教師提高、產(chǎn)學(xué)研等多方面與企事業(yè)進(jìn)行合作。另外,根據(jù)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展,再建設(shè)1-2個校企聯(lián)合培養(yǎng)工程型人才的、以著名企業(yè)命名的、承認(rèn)相應(yīng)課程學(xué)分的、基本免費(fèi)的培訓(xùn)式學(xué)院。使實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%、畢業(yè)設(shè)計實(shí)際應(yīng)用類題目達(dá)80%以上。5年中,實(shí)習(xí)基地建設(shè)資金不少于50萬元。二、建設(shè)基礎(chǔ)和現(xiàn)狀分析廣東藥學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)始建于。經(jīng)過近兩年來年的建設(shè),基本形成了強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)知識、注重實(shí)踐能力和學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)體系,構(gòu)建了專業(yè)核心基礎(chǔ)課程+專業(yè)方向課程+多類選修課程的課程結(jié)構(gòu),經(jīng)近2年的嘗試與實(shí)踐,取得了很好的效果。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有四個方向,即:醫(yī)學(xué)應(yīng)用方向、醫(yī)學(xué)智能信息處理方向、醫(yī)藥物流信息方向(開始招生)和網(wǎng)絡(luò)工程方向(本方向根據(jù)市場人才需求的變化和學(xué)校相關(guān)辦學(xué)條件的影響,于開始停止招生)。(一)師資隊伍

職稱結(jié)構(gòu)教授副教授講師助教助教以下總?cè)藬?shù)1(5%)4(21%)5(26%)9(48%)19學(xué)歷結(jié)構(gòu)博士學(xué)位碩士學(xué)位在讀博士在讀碩士碩士導(dǎo)師備注1(5%)18(95%)年齡結(jié)構(gòu)職

稱35歲以下36—4546—5556—6060歲以上合計教

授01副教授043講

師55助

教99與本校其它專業(yè)相比,本專業(yè)是個年輕的專業(yè),因此我們不斷引起適合學(xué)科發(fā)展需要的師資并加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。積極引進(jìn)了大量碩士博士等高學(xué)歷人才,同時鼓勵青年教師經(jīng)過各種方式參加培養(yǎng)、繼續(xù)深造。(二)科學(xué)研究水平:－年期間承擔(dān)的各類項(xiàng)目數(shù)28項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)數(shù)共20萬,在各類雜志發(fā)表論文23篇、出版專著(教材)3本、參加多次學(xué)術(shù)交流活動;(三)實(shí)驗(yàn)條件:計算機(jī)專業(yè)當(dāng)前有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室6間、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室2間、計算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室2間,當(dāng)前正在籌備計算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室”數(shù)據(jù)處理與安全實(shí)驗(yàn)室”一間,大約5月份能到位,到位后基本上能滿足計算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的開設(shè)。(四)實(shí)踐教學(xué):當(dāng)前,計算機(jī)專業(yè)和信息管理與信息專業(yè)共用實(shí)習(xí)基地30多個,行業(yè)覆蓋了軟件、醫(yī)院、企事業(yè)等多個行業(yè)。三、存在問題與差距對比廣東省高等學(xué)校新增專業(yè)建設(shè)指標(biāo),本專業(yè)的建設(shè)與這些指標(biāo)有一定的差距,但總得來差距不是很大,總結(jié)如下:1、師資隊伍有待進(jìn)一步解決。針對當(dāng)前高級職稱嚴(yán)重不足的現(xiàn)象,未來的時間將大量引進(jìn)高級職稱人才。同時也要大力支持創(chuàng)造條件鼓勵現(xiàn)有年輕教師申報高級職稱。2、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)前還比較缺乏,需要進(jìn)一步擴(kuò)展。3、科研不夠4、實(shí)驗(yàn)室條件較抵四、擬采取的措施(一)改進(jìn)師資隊伍結(jié)構(gòu),加強(qiáng)師資素質(zhì):由專業(yè)負(fù)責(zé)人與所在二學(xué)院行政負(fù)責(zé)人共同制定年度人才引進(jìn)與培養(yǎng)規(guī)劃,并做好人才建設(shè)規(guī)劃。同時,在專業(yè)所在二級學(xué)院的黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)院黨委書記牽頭,針對提升教師教學(xué)理念的目標(biāo),修訂已有的有關(guān)學(xué)院政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的規(guī)定,在規(guī)定中要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)帶頭人的學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。另外,還要強(qiáng)調(diào)要由專業(yè)負(fù)責(zé)人在每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中提出一個中心議題,供教師討論和進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。到底,陸續(xù)派出專業(yè)中3-8名教師,到國內(nèi)外大學(xué)訪問學(xué)習(xí)。完成3-5名教師攻讀博士學(xué)位任務(wù),～引入1～3名副高以上職稱教師。在工作量計算辦法中加入鼓勵措施,并投入一定資金,引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,對獲得各級教學(xué)成果獎的教師實(shí)行分級計算的方法,獎勵相應(yīng)的工作量。加大教學(xué)成果、教學(xué)論文在職稱評定、績效工資發(fā)放等規(guī)定中的分量。切實(shí)貫徹專業(yè)建設(shè)規(guī)劃中提升教師教學(xué)理念的思想。另外,應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需要具有應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊伍,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要具有創(chuàng)新意識的教師隊伍。除了對教師要求學(xué)歷提高外,教師還應(yīng)有終身學(xué)習(xí)意識,緊跟行業(yè)技術(shù)發(fā)展。教師除積極開展教學(xué)研究外,還應(yīng)積極參加科研工作,增強(qiáng)實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)。我系將會有計劃地組織教師參加相關(guān)行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn),獲得相應(yīng)的行業(yè)資格證書。(二)提升實(shí)驗(yàn)條件與加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理:除繼續(xù)發(fā)揮和微量擴(kuò)充已有的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地外,在未來的三年中實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計劃如下:-,建設(shè)醫(yī)藥數(shù)據(jù)處理與安全實(shí)驗(yàn)室,100萬元-,物流信息模擬實(shí)驗(yàn)室,50萬元-,計算機(jī)輔助藥物設(shè)計實(shí)驗(yàn)室,60萬元其中,針對計算機(jī)專業(yè)學(xué)生將面臨著就業(yè)競爭激烈的問題,在校內(nèi)建設(shè)一個能夠用于學(xué)生進(jìn)行軟、硬件應(yīng)用型實(shí)習(xí)的基地,建設(shè)內(nèi)容主要包括個人計算機(jī)、應(yīng)用服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)處理器研發(fā)環(huán)境、嵌入式系統(tǒng)。建設(shè)過程中,多方與企業(yè)聯(lián)合,爭取相關(guān)的技術(shù)和設(shè)備支持。在這個建設(shè)項(xiàng)目中,還將擴(kuò)充現(xiàn)有的計算機(jī)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)過建設(shè),是擁有的計算機(jī)總數(shù)能滿足每年400名學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計、計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)實(shí)驗(yàn)課和近萬名非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)。由專業(yè)所在學(xué)院的分管實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)的副院長負(fù)責(zé),到底,再開設(shè)2個校外實(shí)習(xí)基地。并與已有的4個校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行深層次的聯(lián)合,將實(shí)習(xí)基地提升為學(xué)生培養(yǎng)、教師提高和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的校外基地。(三)重視科研與教育教學(xué)研究我們多年來一直堅持以教學(xué)為主,科研與教學(xué)相結(jié)合,經(jīng)過科研和教育教學(xué)研究的加強(qiáng),使教師隊伍素質(zhì)得到提高,從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,雖然,在這次學(xué)院的教改項(xiàng)目中,我們的教師獲得了多項(xiàng)立項(xiàng),但從我們學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們還依然需要在科研項(xiàng)目上作功夫,同時教師每年所發(fā)表的科技與教學(xué)論文的數(shù)量和質(zhì)量也還有欠缺的地方,這也是下一步工作要的內(nèi)容。(四)課程建設(shè)專業(yè)課程設(shè)置及教材內(nèi)容是構(gòu)成實(shí)用型人才培養(yǎng)模式的一個重要內(nèi)容,因此在教學(xué)實(shí)踐中,針對社會對人才素質(zhì)的要求,不斷革新教學(xué)內(nèi)容是學(xué)校實(shí)施人才全面素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作。綜觀當(dāng)前各校計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)計劃,為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),往往在教學(xué)計劃中設(shè)置許多選修課程,例如,在全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)的要求下,為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,開設(shè)一門《應(yīng)用文寫作》;為了培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,開一門《管理原理》。這樣就能真正將學(xué)生培養(yǎng)成具有全面素質(zhì)的人才嗎?經(jīng)過實(shí)踐,顯然還不夠。心理學(xué)理論認(rèn)為:生動、新鮮、大量的刺激要比重復(fù)性呆板的刺激對改進(jìn)人的素質(zhì),發(fā)展人的智能效果顯著得多。使學(xué)習(xí)過程變成一個開放系統(tǒng),向課外開放,向社會開放,向相臨相關(guān)學(xué)科專業(yè)開放,才能使受教育者接受更多的信息刺激,開拓其文化背景,改進(jìn)其素質(zhì)。本專業(yè)課程建設(shè)的原則是以省、部級精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)對專業(yè)核心課程進(jìn)行有計劃的建設(shè),整合優(yōu)化專業(yè)課,加強(qiáng)跨學(xué)科、專業(yè)的選修課的系統(tǒng)性、實(shí)用性和開放性,特別是建設(shè)一體化設(shè)計、多種媒體有機(jī)結(jié)合的立體化教材和采用現(xiàn)代化教育技術(shù)和方法。本專業(yè)主干課程有:C語言程序設(shè)計、C++程序設(shè)計、離散數(shù)學(xué)及其應(yīng)用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、操作系統(tǒng)原理、計算機(jī)組成及系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、微機(jī)原理、軟件工程、編譯原理等(五)強(qiáng)化培養(yǎng)過程中的質(zhì)量控制高等教育大眾化的根本是改變高等教育的功能,使其服從于大眾化的需要,而當(dāng)前所遵循的學(xué)生入學(xué)后的考核標(biāo)準(zhǔn),都固守了精英教育的原則