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文檔簡介

中班語言教案《害羞的貝貝》一、教學目標知識目標能夠聽懂、理解故事《害羞的貝貝》中的基本詞匯和句型；能夠通過故事的表演和講解理解貝貝害羞的原因和解決方法；能夠朗讀故事《害羞的貝貝》中的基本詞匯和句型。技能目標能夠通過表演、角色扮演等方式提高自身語言表達和溝通能力；能夠理解了解他人感受，培養關愛同伴的意識；能夠積極參與課堂活動，培養團隊合作和其他社交技能。情感目標能夠通過故事理解害羞情感，培養認識和理解自己及他人情感的能力；能夠通過故事表演等方式培養自信心及勇氣；能夠積極參與，愉悅學習，形成積極向上的學習心態。二、教學內容故事簡介在一條小溪旁，有一只害羞的貝貝。每當別的動物過來和它打招呼時，它都會害羞得躲起來。貝貝害怕自己的海兔耳朵太長，害怕被別人嘲笑。它害怕與別的動物交朋友，只想獨自待在水邊。一天，小魚問貝貝它為什么不和別人說話，貝貝用拖長音的口吻說了出來。小魚告訴它，每個動物都有自己的特別之處，長耳朵也是一種獨特的個性。貝貝聽了之后，覺得自己也可以像別人一樣自信，從此變得開心起來并且有勇氣去結交新朋友了。教學方法故事情境營造法；角色扮演法；互動教學法。教學步驟第一步：情境營造通過教師朗讀或視頻等展示方式向學生介紹故事《害羞的貝貝》，帶領學生了解故事基本情節，產生情景，進入故事世界。第二步：故事復述學生再次用自己的話語復述故事情節和內容。第三步：小組互動教師組織學生分組，每組人物包括：貝貝小豬小鳥小魚學生在組內諷刺角色，講述角色的情感狀態和心情。第四步：角色扮演組內學生自由選擇角色，并在組內表演發言，展現自己的扮演和表達能力。第五步：情緒傾聽教師指導學生，通過角色扮演的方式，讓學生加深對害羞情感的體會，并讓其他學生傾聽他人的情感傾訴。第六步：展示分享組間分享角色扮演成果，通過同伴間的表現，加深學生對語言教材的理解。三、教學評價通過情境營造和角色扮演的方式，激發學生語言表達和溝通的興趣，提高了課堂氛圍；學生通過傾聽他人的情感傾訴方式，加

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