Word版本，下載可自由編輯家訪心得體會家訪家長收獲體味篇一

為搞好家訪，密切師生交流，真正了解同學的學習、思想情況、學習實踐活動的效果，我們舉行了家訪，加強小學與同學家長的溝通，以更有利于小學的教為搞好家訪，密切師生交流，真正了解同學的學習、思想情況、學習實踐活動的效果，我們舉行了家訪，加強小學與同學家長的溝通，以更有利于小學的教導教學工作。教師舉行家訪，會讓同學感觸到教師的關注和重視。這對同學是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現將我校舉行家訪的相關狀況總結如下：

一、統一思想，明確家訪的主要任務1、了解所訪同學家庭狀況。舉行家訪前，我們首先對所訪同學家庭狀況舉行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學的思想、學習和生活，老師惟獨對同學家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提升教導工作的針對性。2、向家長反映同學在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹小學開展的主要教導活動，在小學與家庭間形成有效交流。3、與家長共同討論，明確要求，統一思想，找出同學內心進展中存在的問題及緣由加深對同學的了解在將來的教導中有些放矢。4、向家長提出建議，為其實施家庭教導提供協助指導，須要時還要向家長介紹一些心理學、教導學的基本學問，并共同商議?出解決問題的方法。

二、利用切實開展工作，家訪成績顯著1、利用本次家訪，我們全面了解了受訪同學及其家庭，為在未來教導工作中增進同學健康全面進展打下堅實的基礎。2、利用家訪，我們與同學家長之間建立起交流渠道，第一時光了解家長的主意，解除家長對小學教導工作的懷疑和不解。3、以家訪為平臺，以同學和家長為渠道，我們對小學舉行全面宣揚，擴大了小學知名度和美譽度。4、利用家訪，廣泛聽取社會對我校教導教學的看法和建議，并準時反饋。

三、家訪體味

1、良好的家庭教導對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教導方法，知道如何對孩子舉行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學習辦法上多加以指導，普通會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已浮現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希翼利用小學教導來轉變孩子。

2、同學在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分同學在小學里各方面表現都良好，但在家里卻宛然變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，成天看電視，什么家務都不干。這些同學既不關懷家事，更對國事天下事漠不關懷，這對同學綜合素養與能力的培養十分不利，直接導致其課外學問極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其將來的進展。

3、家長對小學和教師普遍抱著較高的期望和要求。教導是一個系統工程，需要小學、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和年級管理工作的重要手段。利用一段時光的家訪，我們得到了許多心得，并決心在今后的工作中繼續有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現小學的跨越式進展貢獻自己的一份力氣！

家訪收獲體味篇二

家訪，說到底是小學與家庭共同教導好孩子的一道不行或缺的橋梁。利用家訪能準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態，讓每一個同學不在小學卻繼續享受小學賦予的體貼，耐心聆聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對小學和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體味到，作為老師我們要樂觀的指導家長，同時多舉行溝通，家長和老師互相學習，互相相信，互相合作，結成一個家庭小學的教導同盟。那么我們的教導會取得更大的勝利。下面就談談本人的幾點收獲體味。

一、家訪中取得的成就

第一，宣揚了小學辦學理念。我們耐心地向同學家長敘述小學的辦學理念、辦學成績、教學設施、小學食堂的建設等基本狀況，準時地向家長反饋同學在校的生活、學習狀況，協助家長樹立正確的教導理念，解決家庭教導各方面的一些困窘，增加家長的責隨意識，讓家長能夠主動參加到小學的教導教學管理中來，更有信念地和小學攜手做好同學的教導工作。給同學以樂觀的鼓舞和正確的引領，達到共同教導同學的目的，完成教導同學學習、生活、成長的重任。

其次、全面地熟悉同學。我們了解了無數在小學生活中看不出來的東西，熟悉了更真切、更全面的同學。例如有的學生在校緘默寡言，可在家里卻很活潑好動，而有的正巧相反。有的有共性的同學，原來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經受、家庭背景之后，便覺得可以更好地掌握他們的心理，了解他們的主意，在以后的教導教學工作中更好掌握了。

第三、培養了感情。家訪促進了老師與家長之間的感情，把握了同學在家的生活、學習狀況，準時地了解了家長的主意、同學的動態，為今后的教導教學工作提供了協助。在家訪結束時，有些家長要我們留下來吃飯，有些家長要贈送一些家里的土特產。我們堅守原則，自覺婉拒。我們的付出微不足道，但是家長們的熱烈讓我們非常激動。

二、家訪中發覺的問題

第一，留守同學家庭教導缺失。走訪的家庭中家庭教導的力氣普遍薄弱，無數留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶惰、行為放肆、學習成果差、不服管教。這些孩子缺少父母的關心，缺少須要家庭教導，讓小學教導工作的綻開是難上加難。有的家長認為孩子送到了小學自己就沒有什么責任了，出了問題就去找小學，把一切責任都推給了小學，嚴峻忽略了家庭教導的重要性。

其次，家長溺愛助長同學不健康心理。有的家長愛子心切，以至于溺愛和放肆，讓孩子養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給小學教導帶來諸多的不便；有的家長望子成龍，只看重自己子女的學業成果而忽略或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教導；有的家長對素養教導不理解、不支持，甚至對素養教導提出質疑，認為分數打算一切；有的家長只顧掙錢而忽略孩子的教導問題，把自己辛辛勞苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養成了不良金錢觀和用錢觀；有的家長甚至認為自己的孩子送給了小學自己就萬事大吉。種種狀況使得小學教導工作開展很不順當，缺乏家長的理解和支持。

第三，家訪的做法有待改進。家訪時光短，任務重，很難做到面面俱到，有無數疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進。讓家訪真正成為一項長久的、有實效的民心工程。

總之，家訪的目是準時地發覺問題、分析問題、解決問題，教導孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺，既使家長了解同學在校各方面的表現和小學對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些看法，樂觀彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學辦法，提升自己的教學水平，有方案地搞好教學管理，有目標地搞好因材施教。一方面，我們利用家訪了解一些隱性的問題，找出同學不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對同學的教導管理，解決在教導教學中的一些困窘。另一方面，我覺得自己身上的擔子更重了，我們要越發重視孩子的行為、思想、生理、心理和能力培養的教導，我們要加強家長和小學之間的密切聯系，同時也應當注意同學的共性培養。真正達到“教導一個孩子，帶動一個家庭，影響一所小學，波及囫圇社會”的教導效果。讓家訪的效果落到實處，讓同學成為真正的受益者，讓家長全面熟悉家庭教導與小學教導互相協作的重要性。

家訪收獲體味篇三

這一次來到了我們班xx學生的家里做家訪，主要是想多跟xx的父母舉行交流，也了解他在家里是什么樣子的。想要教導好同學光我們教師努力是不可的，家長也是要一起努力的，不然在幼兒園學到的東西一回家就遺忘了的話那不就白教了。同時也是想利用這個機會了解一下他的家庭狀況，咨詢家長對我們教師和幼兒園的工作有什么看法。

我們在教學中經常會教孩子一些生活的常識和技能，但當他們回到家之后由于家人的嬌慣，可能就會導致我們教師的工作白忙活。比如在幼兒園的時候能夠做到自己吃飯，但回家之后家人要喂飯的話，孩子就相當于沒學了，有一些技能是需要多多的熬煉的。若是不跟家長面向面的去解釋我們的一些行為，對家長提出一些看法的話，對我們的工作會造成很大的負擔。只利用電話跟家長聯系的話可能會讓家長有一些不好的感觸，所以最恰當的方式就是做家訪了。

Xx的家長十分的協作我們的工作，我們提出的看法也都說會采用。其實無數的時候家長并不是不能接受教師的建議的，只是需要用一種恰當的方式來表述，讓家長不會感到心里不舒適。多跟家進步行交流也能夠讓我們教師的工作做得更好，合理的去采用家長的一些看法，改進幼兒園的一些教學制度，努力的做到讓家長愜意，也能夠讓孩子更好的在幼兒園里成長。家長們其實也沒指望孩子能夠在幼兒園里學到多少學問，只要能夠自立\.\一點，多會一些生活的技能就可以了。這一次跟家長了解了無數，也明了了家長對我們教師的期望，更加的覺得自己身上的擔子很重了，也要越發的努力。

這一次的家訪自己也是有了無數的心得，覺得自己對同學了解的還是不夠的多。在幼兒園和在家里孩子可能會呈現出不同的樣子，多多的去了解同學才干夠更好的舉行教學的工作。現在是要因材施教，努力的讓每一個孩子在幼兒園里都能夠得到進展，都能夠多學一點東西。這一也體味到了家訪的重要性，以后有時光還是要多多的舉行家訪，更貼近孩子，才干夠更好的做好教導的工作。雖然現在孩子們還是處在幼兒園階段，但在我看來這一階段也是同樣的重要的。不是有一句俗話叫做“三歲看老”，這也說明白幼兒園時期的教導對孩子的影響是很大的。

家訪收獲體味篇四

我們小學教師通過雙修日對同學舉行了家訪工作，受益匪淺，下面就談談本人的幾點收獲體味。

家訪是教師密切與同學家長聯系的一種常見的辦法。利用家訪，可以跟家長溝通狀況和交換看法，統一熟悉，這樣既協助老師改進教導教學工作，又協助家長改進家庭教導的方式和辦法，從而能形成教導合力。家訪要挑選適當初機，有利的時機是勝利的重要保證。例如，同學生病在家回不了小學，同學取得了優秀成果，后進生有很大長進，同學生活碰到了困難，同學之間產生誤解，以及同學犯了嚴峻錯誤時舉行家訪效果是最好的。

家訪時的談話是考究技巧。首先要敬重同學。特殊是哪些有多種缺點且學習成果差的同學，要從愛心動身，不