第頁共頁小學音樂說課稿：《櫻花》說課稿范文小學音樂說課稿：《櫻花》說課稿范文一、說教材1、教材的地位與作用本課選用了具有濃郁____音樂特點的民歌<櫻花》,這是學生首次接觸____音樂，小學音樂說課稿：《櫻花》說課稿范文。在演奏形式上選用了合唱曲和器樂曲，做為以民歌櫻花改編的合唱曲和器樂曲有著各自不同的表現方式。一樣音樂采用不同的演奏形式出如今學生面前，既擴大了學生的音樂視野，也幫助了學生認識改編樂曲的幾種常見的方法。做為一首具有典型____風格的民歌，歌曲的旋律建立在____民間音調的根底上，具有獨特的民族風格。生動地展示了____人民珍愛櫻花，趁三月春光結伴前往欣賞櫻花的喜悅心情，也充分表達了人與自然和諧美妙的統一。2、教學目的：1)通過聆聽歌曲的獨唱、齊唱、合唱、器樂演奏等形式，讓學生感受一樣音樂主題，可以有不同的表現形式。2)區分器樂改編曲運用了哪些手法，初步嘗試改編歌曲的演唱形式。3)感受____民歌的風格特點，理解____的風土人情。4)針對學生年齡小，對于音樂形象較易理解的歌曲學生較喜歡，對于器樂曲缺少認識，希望通過欣賞與比擬，培養學生欣賞器樂曲的才能。3、重點、難點：1)一樣旋律的不同表現形式。2)認識改編曲的幾種主要方法，并可以加以運用。二、說教法1)問題聆聽法：這節課我抓住歌曲的節奏特點，借助____民間舞蹈動作體驗歌曲平穩的節奏，優美舒展的旋律，通過邊聆聽歌曲邊觀看各種有關____風土人情的畫面，讓學生根據畫面說出是哪一個國家的歌曲，并試為歌曲起名字，以此來激發學生的好奇心理和進一步學習的興趣。2)歌曲模唱法：歌曲教學以模唱為主，分樂句聆聽歌曲旋律進展歌曲的學習。3)視覺圖象法：在樂曲欣賞的同時，通過各局部音樂的變化配以不同的畫面，給學生視聽結合，防止枯燥的說教形式，使本來抽象的內容變得詳細形象化，有利于學生理解和分析^p樂曲的不同變化形式。4)比照欣賞法：合唱曲與器樂曲之間的比照欣賞，感受不同演奏形式的不同表現方法。并嘗試將器樂改編曲的表現方法運用到歌曲的改編中來，從而讓學生更好地認識音樂改編的幾種方法。認識到音樂的學習不是單純、唯一的繼承，而是在原有的根底上可以有更為豐富的改變，進而培養學生的音樂創新才能。主題歌曲與劇情的關聯，使學生較直觀地理解主題音樂的作用。三、說學法學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導上緊緊圍繞教學目的，主要通過“看”“聽”“唱”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒，資料共享平臺《小學音樂說課稿：《櫻花》說課稿范文》(s://..)。通過列出表格，直觀地比照分析^p的方法，使學生自主地得出結論從而來完成才能目的，最后通過親身體驗，驗證結論，進一步加深對改編曲的認識。1)聽、畫相結合的方法：通過聆聽樂曲與選擇畫面相結合的方法，讓學生感受一樣音樂的不同變化，并可以借助不同的畫面區分各種音樂演奏形式的變化。2)理論探究法：以探究的方法進展學習，在聆聽與比擬的根底上認識和理解改編曲的幾種常用方法，并可以在理論中加以運用。通過與老師在共同聆聽的根底上，培養學生求知、探究的欲望。四、說教學程序一、組織教學二、導入：1、聆聽歌曲在這個環節的教學主要是讓學生在聆聽歌曲的過程中，通過老師選用的各種有關____人文風光的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個國家的歌曲。2、我為歌曲起名字以為歌曲起名字的方法，引導學生認真聆聽歌曲，從中理解歌曲的含義。從歌詞中理解到____的國花是櫻花，____人民每到三月時都會到戶外去賞花，讓學生真正感受到人與自然的和諧統一，培養學生熱愛大自然的良好品質。3、歌曲模唱這個環節老師運用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下根底，并在學生演唱的過程中進一步與學生共同推敲歌曲應有怎樣的歌名，選取出較有創意的想法，更能表達歌曲的內涵。三、欣賞合唱曲《櫻花》三年級的學生已初步具備分辨歌曲演唱形式的'才能，通過聆聽合唱曲，讓學生試說出與老師的演唱以及同學的演唱有什么不同，從而復習了獨唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此根底上讓學生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，可以做簡單的模擬。四、欣賞器樂曲讓學生分辯在器樂演奏的過程中，歌曲旋律一共出現了幾次，可以用不同的畫面來表示，說出你是通過什么形式來區分的。運用帶問題欣賞音樂的方法，即可培養學生正確聆聽音樂的好習慣，又可讓學生做到有目的的參與音樂活動。在欣賞的同時，還可以讓學生借助手勢或是畫圖的形式參與到音樂活動中來，對進步學生的學習興趣也是很有幫助的。從而讓學生認識和感受一樣旋律的音樂，不同的表現形式。這首器樂改編曲通過器樂獨奏、不同的器樂獨奏、幾件樂器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。五、改編歌曲在聆聽和理解器樂曲改編的根底上，運用不同的演唱形式和方法改編歌曲