第頁共頁小學(xué)語文教案模板匯總5篇小學(xué)語文教案模板匯總5篇小學(xué)語文教案篇1一、學(xué)生情況分析^p本班共有學(xué)生30人，男生18人，女生12人。大局部學(xué)生活潑好動，承受才能也較強。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言才能得到了一定的開展。但局部同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次清楚。對于這局部學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身開展的需要。二、教材分析^p本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛別人，保護環(huán)境、保護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，防止了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課?識字?、四～五篇課文以及?語文園地?。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。語文園地?包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習(xí)；口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能；展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。〔一〕全學(xué)期教學(xué)目的總要求：雙基：復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字，正音。本冊要求認識常用漢字450個，要求會寫的漢字250個；要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句理解意思就可以了，要求會寫的字能讀準字音，認清字形理解意思，正確書寫，通過練習(xí)，能在口頭和書面表達中準確運用。在此根底上還能引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會使用音序查字法，學(xué)會用部首查字法。培養(yǎng)獨立識字的才能。喜歡閱讀，對閱讀感興趣，能閱讀粗淺的課外讀物，學(xué)慣用普通話正確、流利的朗讀課文；學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。〔二〕思想教育：每月進展愛國教育專題。加強心理安康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的進步學(xué)生的思想素質(zhì)。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。〔三〕教材分析^p簡要：第一單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識字1、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有方法》、《古詩兩首》、語文園地一。2、教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美妙，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個生字，寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞匯。3、重點難點：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美妙，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個生字，寫好42個生字。第二單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識字2、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。2、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實際，感悟，發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認57個生字，會寫46個生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首個漢字歸類，認識部首。3、重點難點：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩，會認57個生字，會寫46個生字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首個漢字歸類，認識部首。第三單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。2、教學(xué)目的：〔1〕初步感知?三字經(jīng)?這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。〔2〕引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。〔3〕引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的理解。3、重點難點：〔1〕初步感知?三字經(jīng)?這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。〔2〕引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。第四單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識字4、課文《坐井觀天》、《我要得是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。2、教學(xué)目的：〔1〕初步感知成語的特點并有搜集成語的興趣。〔2〕引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)絡(luò)起來，感悟故事，感悟生活。〔3〕啟發(fā)學(xué)生大膽想象，編輯故事。3、重點難點：〔1〕初步感知成語的特點并有搜集成語的興趣。〔2〕引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)絡(luò)起來，感悟故事，感悟生活。第五單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識字5、課文《稱贊》、《藍色的樹葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從如今開場》、語文園地五2、教學(xué)目的：〔1〕通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯(lián)絡(luò)生活實際，懂得團體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。〔2〕會認54個生字，會寫40個生字。〔3〕聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3、重點難點：〔1〕會認54個生字，會寫40個生字。〔2〕聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。第六單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識字6、課文《假設(shè)》、《日記兩那么》、《古詩兩首》、語文園地六。2、教學(xué)目的：〔1〕會認52個生字，會寫38個生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。〔2〕正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。〔3〕學(xué)習(xí)積累語言，訓(xùn)練查閱資料的才能。〔4〕學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事，在生活中體會關(guān)愛，理解真情。3、重點難點：〔1〕會認52個生字，會寫38個生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。〔2〕正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容第七單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識字7、課文《?紅領(lǐng)巾?真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。2、教學(xué)目的：〔1〕通過本單元的學(xué)習(xí)和理論活動，讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識。〔2〕會認44個生字，會寫40個生字。〔3〕正確、流利、有感情的朗讀課文。〔4〕口語表達要說完好，說清楚。3、重點難點：〔1〕會認44個生字，會寫40個生字。〔2〕正確、流利、有感情的朗讀課文第八單元：1、教學(xué)內(nèi)容：識字8、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活真有趣》、《活化石》、《農(nóng)村的變化真大》、語文園地八。2、教學(xué)目的：〔1〕在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)。引導(dǎo)孩子們研究，探究的欲望；既動口，又動手，走出校門，擴展自己的視野。〔2〕會認65個生字，會寫46個生字。〔3〕本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目的之一。3、重點難點：〔1〕會認65個生字，會寫46個生字。〔2〕本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目的之一。三、教學(xué)方法及措施：1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用?四人小組?合作學(xué)習(xí)的形式。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析^p記憶字形，看圖或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比擬充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的才能。4、口語交際教學(xué)要提早做好準備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際才能。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文理論活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。小學(xué)語文教案篇2[教學(xué)要求]1、學(xué)會本課12個生字，其中田字格上的3個生字只識不寫；理解由繩子組成的.詞語。2、比擬兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。[教學(xué)時間]三課時第一課時一、提醒課題前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識字，而本課還通過形近偏旁的比擬來識字。板書課題：識字3(齊讀)二、初步看圖，讀韻文1．觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些事物。2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。三、出示表(一)，復(fù)習(xí)"木字旁"、"禾字旁"1．觀察實物圖畫與古文字，理解偏旁本義。(1)"木"的古文字像什么?(像一棵樹)師：同學(xué)們說得對。"木"的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。(2)復(fù)習(xí)"木字旁"。老師范讀帶木字旁的生字。指名讀、齊讀。(3)"禾"的古文字像什么?(像一株禾苗)師：同學(xué)們說的對。"禾"的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。(4)復(fù)習(xí)"禾字旁"。老師范讀帶禾字旁的生字。指名讀、齊讀。四、指導(dǎo)看圖，出示局部生字詞出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。1．這些是什么樹?你能說出它們的名稱嗎?[相機出示詞卡：松柏、楊柳]2．你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎?(松樹、柏樹的葉子常年都是綠色的)3．出示詞卡：桌椅4．春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里?[相機出示詞卡：秧苗]5．秋天到了，秧苗長大成熟結(jié)出果實，遠遠望去，金燦燦的一片，好喜人的景象啊!那金燦燦的一大片是什么呢?[相機出示詞卡：稻谷]6．"秧苗"、"稻谷"這些地里長的農(nóng)作物叫什么呢?[相機出示詞卡：莊稼]五、老師小結(jié)剛剛我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語的偏旁是什么?(木字旁)為什么都是木字旁?(因為這些詞語大都與樹木有關(guān))第二組詞語的偏旁是什么?(禾字旁)為什么都是禾字旁?(大都與莊稼有關(guān))你們覺得漢字有趣嗎?中國的漢字有悠久的歷史，你們要認真學(xué)習(xí)!六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞要求讀準字音，看清字形。七、老師檢查自學(xué)情況1．指名讀、齊讀。2．用"柳"、"椅"、"秧"擴詞。八、指導(dǎo)書寫1．學(xué)生看筆順圖，記憶"柳、秧"的筆順。2．說說你是怎樣記住這些字的。3．老師范寫本課6個生字。讓學(xué)生注意在田字格書寫時都應(yīng)該左窄右寬。4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1．抽讀生字、新詞卡片。2．聽寫生字。3．檢查聽寫情況。二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞1．觀察書上的圖，看看圖上畫了哪些事物。2．自由讀韻文，要求：讀準字音。三、出示表(二)，復(fù)習(xí)"竹字頭"、"草字頭"1．觀察實物圖畫與古文字，理解偏旁本義。(1)""的古文字像什么?(像竹葉)(2)復(fù)習(xí)"竹字頭"。師范讀帶竹字頭的生字。指名讀、齊讀。(3)""的古文字像什么?(像兩棵小草)(4)復(fù)習(xí)"草字頭"。師范讀帶草字頭的生字。指名讀、齊讀。四、指導(dǎo)看圖，出示局部生字詞出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。1．這些都是竹制品，你能說出它們的名稱嗎?[相機出示詞卡：竹籃、籮筐、筷子]2．中國的老年人最喜歡喝什么?仆目機出示詞卡：茶葉]3．有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱是什么嗎?[相機出示詞卡：菠蘿]4．有一種春天開的花，葉子是淡綠色的，聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎?[相機出示詞卡：蘭花]五、老師小結(jié)剛剛我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組偏旁的名稱是什么?(竹字頭)為什么都是竹字頭?(因為這些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關(guān))第二組偏旁的名稱是什么?(草字頭)為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關(guān))六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞七、指導(dǎo)書寫1．指名說"籃、筐"的筆順。2．說說你是怎樣記住這些字的。3．老師范寫生字。4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。札記：第三課時一、復(fù)習(xí)檢查聽寫詞語，檢測效果。二、指導(dǎo)讀韻文1．按要求歸類讀。(1)哪些詞語介紹了一些樹的名稱和木制品?(讀第一組詞語)(2)哪些詞語介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物?(讀第二組詞語)(3)哪些詞語介紹了三種竹制品?(讀第三組詞語)(4)哪些詞語介紹了一些植物?(讀第四組詞語)2．多種形式練讀。指名讀、齊讀、同桌互讀。三、辨析兩組形近偏旁1．做找朋友游戲。2．教歌訣："禾字旁表示莊稼，木字旁表示樹木。爸爸下田去插秧苗，爺爺上山去栽松樹。""草字頭表示花草，竹字頭與竹子有關(guān)。窗臺上放著兩盆花草，墻壁上掛著一只竹籃。"小學(xué)語文教案篇3教學(xué)目的：1、朗讀課文，在語言環(huán)境中理解“壯舉、抹煞、挑釁、哄笑”等詞語。2、學(xué)習(xí)課文中人物的對話，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗讀課文，表演片斷。3、理解哥倫布說的最后一句話的含義。懂得敢于創(chuàng)先、勇于理論，才能獲得成功的道理。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文中人物的對話，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗讀課文，表演片斷。教學(xué)難點：理解哥倫布說的最后一句話的含義。學(xué)生準備：課前搜集關(guān)于哥倫布的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、小實驗：〔出示雞蛋〕你能將雞蛋豎在桌子上嗎？你是怎么知道這個方法的？采用磕破法使雞蛋豎立起來的就是意大利著名的航海家哥倫布。2、今天我們學(xué)習(xí)課文《哥倫布豎雞蛋》。〔生介紹哥倫布〕二、學(xué)習(xí)課文1、按要求自由讀文〔1〕讀準字音，把課文讀通順。〔2〕讀了課文，你理解了哪些內(nèi)容？2、檢查自學(xué)情況〔1〕交流〔為什么豎雞蛋？怎樣豎雞蛋？〕〔2〕填空課文主要內(nèi)容：哥倫布巧用〔豎雞蛋〕的方法，駁斥了那些忌妒者對他的〔挑釁〕和〔攻擊〕，他以事實向他們證實了：〔即使是最簡單的事也需要有人去發(fā)現(xiàn)和證實〕，他的成功，關(guān)鍵在于〔創(chuàng)先〕。3、“挑釁”是什么意思？他們?yōu)槭裁匆蚋鐐惒继翎叄俊?〕齊讀第1節(jié)〔2〕理解“壯舉”和“創(chuàng)舉”，交流哥倫布航海資料。〔3〕理解“抹煞”和“千方百計”4、他們怎樣攻擊哥倫布的？〔1〕指名讀第2節(jié)，讀出挑釁的語氣〔2〕演示“不懷好意地哄笑”〔3〕齊讀達官貴人的話5、他們自以為這次的攻擊得逞了，讓哥倫布無言以對，沒想到哥倫布反問一句……〔師生配合讀3~6節(jié)〕6、他們認為不可能的事，哥倫布卻做到了……〔出示第7節(jié)〕〔1〕大家選擇自己喜歡的方式讀這一節(jié)。〔2〕請大家默讀后劃出【關(guān)鍵詞】：^p，完成填空。哥倫布把雞蛋往桌子上〔輕輕一磕〕，雞蛋底部〔磕破了一點〕，雞蛋〔豎立在桌上了〕。〔3〕齊讀這句話。〔4〕哥倫布用事實還擊了那些達官貴人的攻擊，他自信地說……〔出示句子：“諸位辦不到的事，我不是做到了嗎？”〕①生讀句子②這是句什么問句？改陳述句7、考慮：哥倫布為什么用豎雞蛋的方法來還擊達官貴人對他的攻擊？①出示：“即使是簡單的事也需要有人去發(fā)現(xiàn)，去證實。站在后面指手畫腳是無用的，關(guān)鍵在于創(chuàng)先。”你是怎么理解這句話的？〔豎雞蛋和發(fā)現(xiàn)新大陸都是簡單的事，不是你不會做，而是你想不想得到這樣做，關(guān)鍵看你有沒有創(chuàng)新。〕②齊讀最后一節(jié)③假如你當時在場，當哥倫布離席而去時你會想些什么？三、質(zhì)疑討論1、有人說，這一課的題目應(yīng)改成《哥倫布磕雞蛋》，該不該改呢？請發(fā)表自己的看法。2、發(fā)表意見后師：我也同意不改，原因剛剛同學(xué)們都說過了。當然不同意的可以保存意見。希望人人都成為愛觀察、會動腦的“小一休。四、課后拓展說說科學(xué)家在生活中的新發(fā)現(xiàn)。〔牛頓通過蘋果掉落地上發(fā)現(xiàn)了地心引力；帕斯卡通過敲打盤子發(fā)現(xiàn)聲音的震動〕板書設(shè)計：哥倫布豎立雞蛋敢于創(chuàng)先、勇于理論發(fā)現(xiàn)新大陸豎立雞蛋教學(xué)效果反應(yīng)：本課的人物對話很精彩，朗讀訓(xùn)練應(yīng)始終貫穿教學(xué)過程，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會人物的情感，并引導(dǎo)學(xué)生展開討論：豎立雞蛋與發(fā)現(xiàn)美洲新大陸有什么關(guān)系？哥倫布為什么用豎雞蛋的方法來還擊達官貴人對他的攻擊？然后聯(lián)絡(luò)哥倫布最后說的話進展探究和討論，從而理解課文的主旨。小學(xué)語文教案篇4教學(xué)目的：1．認識本課的23個生字，學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫以下詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建立、必將等。2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。3．能讀懂課文主要內(nèi)容，理解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。4．學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目的：整體感知課文。教學(xué)步驟：〔一〕導(dǎo)入〔在黑板上懸掛中國地圖，向同學(xué)們簡單介紹西沙群島的地理位置〕這是我國的幅員，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。〔板書課題〕〔二〕初讀課文1．默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的風(fēng)光和物產(chǎn)的？找出相對應(yīng)的自然段。明確：海水、海底、海灘、海島2．學(xué)習(xí)第2自然段。〔1〕默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？明確：海水五光十色，瑰麗無比〔2〕結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比①海水都有哪些顏色？②設(shè)問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？通過與“五顏六色”進展比擬，體會“五光十色”中的“光”的意思。③準確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷亮堂。瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。〔3〕為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？結(jié)合學(xué)生答復(fù)畫簡筆畫〔4〕說話訓(xùn)練。找學(xué)生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“因為……，…所以……”的句式來表述。〔5〕指導(dǎo)感情朗讀。第二課時學(xué)習(xí)目的：能讀懂課文主要內(nèi)容，理解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。教學(xué)步驟：〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？2．西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？〔二〕學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1．學(xué)習(xí)第3自然段：〔1〕指讀并考慮：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？明確：珊瑚、海參、大龍蝦〔2〕逐句理解：啟發(fā)學(xué)生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語，體會珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點。〔3〕朗讀第3自然段。①自由分句讀：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點？〔引導(dǎo)同生由局部到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊〕②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。〔4〕指導(dǎo)感情朗讀。2．學(xué)習(xí)第4自然段。〔1〕指讀后提問：課文是從幾方面詳細介紹魚多的？明確：數(shù)量、種類〔2〕自由讀考慮：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點詞語進展理解。〔3〕討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點抓住“成群結(jié)隊”，四個“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。〔4〕再讀第四自然段，考慮：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。明確：第三句〔5〕完好表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？〔6〕指導(dǎo)感情朗讀。3．學(xué)習(xí)第5自然段。〔1〕用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段。自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。第二、三、四句話的意思是_________________________________。這個自然段的意思是_________________________________。〔2〕學(xué)生自學(xué)，小組交流。〔3〕全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進展理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語句精煉、要點全面。4．學(xué)習(xí)第6自然段。〔1〕用學(xué)習(xí)第4自然段的方法，按照提綱自學(xué)第6自然段：自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。第三句話的意思是_________________________________。第四句話的意思是_________________________________。這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。〔2〕學(xué)生自學(xué)，小組討論。〔3〕全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點理解本段幾句話的思路：“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。〔4〕指導(dǎo)感情朗讀。5．小結(jié)：通過2～6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？能詳細地說一說嗎？6．感情朗讀2～6自然段。7．學(xué)習(xí)第7自然段。〔1〕指讀后提問：將來的西沙群島會怎樣？更加……更加……〔2〕齊讀〔三〕總結(jié)1．啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。2．引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問難。〔四〕感情朗讀全文第三課時學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。教學(xué)步驟：〔一〕檢查背誦第四自然段〔二〕字詞學(xué)習(xí)1．刺〔cì〕〔左邊中間不要多一橫〕；揀〔jiǎn〕〔右邊中間不要少一橫〕；饒〔ráo〕〔右上角不要多一點〕。2．其他生字寫法。3．帶拼音抄寫生字詞。〔三〕作文訓(xùn)練學(xué)習(xí)第6自然段表達的順序，寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹木〔也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的詳細情況，選出學(xué)生有話可說的內(nèi)容，進展語言訓(xùn)練〕。〔四〕摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫幾個打比方的句子〔五〕板書設(shè)計教案點評：閱讀教學(xué)時能抓住描寫西沙群島的重點語句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，理解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀，并初步運用分段方法，進展分段的訓(xùn)練。例如：用畫簡筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說話訓(xùn)練，對學(xué)生進展邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進展語言積累。小學(xué)語文教案篇5一、教學(xué)目的：1．學(xué)會本科生字９個，能讀準多音字“藏”，理解新詞１１個，能按要求寫近義詞。2．認識按事情開展順序組詞成段，初步學(xué)會理清按事情開展順序連句成段的順序。3．能正確朗讀課文，感受李四光專心致志的進展科學(xué)研究的精神。二、教學(xué)重點難點重點：認識按事情開展順序連句成段的表達方式，能理解它的順序。難點：理清事情開展的順序。三、教學(xué)準備：課文錄音，幾塊礦石標本。四、教學(xué)時間：２課時。第１課時教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，讀準多音字“藏”。2．按要求寫出近義詞。3．認識課文第２、３段是按事情開展順序連句寫成的段，初步學(xué)習(xí)這閱讀方法。教學(xué)過程：一、揭題，讀題。二、聽課文錄音。1、過渡。課文講誰和誰在什么地方捉迷藏呢？請大家聽一聽課文的錄音。2、提出任務(wù)。〔1〕準備用自己的話，說說課文寫了誰和誰在什么地方捉迷藏這樣一件事。〔2〕話出由生字組成的詞語。二、簡介李四光。1、按２〔１〕提示的句式說說課文的內(nèi)容。2、簡介地質(zhì)學(xué)家李四光。〔參看《教學(xué)參考書》有關(guān)內(nèi)容。〕四、學(xué)習(xí)課文生字。〔1〕讀準多音字。見《作業(yè)本》第１題。〔2〕把下面的生字和它的讀音用線連起來。ｄｉāｎｄｉǎｎｊｉàｎｚｈàｎ掂濺〔１〕組詞，再讀一讀。①迷：〔〕失〔〕路〔〕信捉〔〕藏②質(zhì)：地〔〕物〔〕〔〕量品〔〕③致：〔〕敬一〔〕專心〔〕志〔2〕組詞讀所有的生字。五、學(xué)習(xí)課文第２、３段。1、梳理課文內(nèi)容。〔1〕自讀課文，看看課文有幾段。〔2〕哪幾段寫了李四光和女兒玲玲捉迷藏的事？2、學(xué)習(xí)第２段。〔1〕自讀這一段，給句子編序號。〔2〕指名按句接讀，請大家注意句子的順序。〔3〕把下面的句子按課文內(nèi)容重新排列。玲玲藏在大樹后面，