PAGEPAGE1小學一年級語文教案——組圖小壁虎借尾巴第一課時教學目標：1、認識8個生字和8個詞語，同時認識壁、虎、逃、蠅、姨5個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解壁虎尾巴可以再生的特點和小魚、老黃牛、燕子尾巴的用處。教學重點：l、認識生字和詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解小魚、老黃牛、燕子尾巴用處的詞、句，并了解它們尾巴的功能。教學難點：理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特點。教學過程：一、啟發談話，揭示課題。1、電腦出示：壁虎圖，了解壁虎是什么樣子的2、教師板書課題，齊讀課題。3．看了課題，你們想知道什么（學生質疑）4、教師歸疑：（電腦出示）（1）小壁虎為什么借尾巴（2）它都向誰借尾巴怎么借的（3）借到了嗎為什么5、我們帶著這些問題學習課文內容。二、初步感受課文內容。1、學生帶著這些問題自己借助拼音讀文，邊讀邊思考邊畫出生字和會認的字。2、把畫出的生字自己多讀幾遍，讀后同桌小伙伴互相讀一讀。3、電腦出示生字詞，請學生讀一讀。w7ixi3ngji71shu3ib$1q!尾想姐阿甩伯啊起難看姐姐撥水吃草伯伯空中方向難過4、指名讀課文，聽聽他們的讀音是不是正確5、簡單說說每幅圖的意思，最后連貫地說幾幅圖的圖意。4、看圖用先然后最后的句式說說小壁虎借尾巴的經過。二、學習1、2自然段。l、學生自己輕聲讀1、2自然段，一邊讀一邊思考：小壁虎為什么措尾巴板書：掙斷2、實物投影演示：小壁虎是怎樣掙斷尾巴逃走的呢課件演示小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。3．從課件的演示中，你能看出小壁虎的尾巴有什么特點嗎4、小壁虎沒有尾巴了，想去借尾巴，還有別的原因嗎書上是怎樣說的請學生讀一讀第二段。5、小壁虎沒有尾巴心情怎樣請學生帶著這樣的心情讀一讀。自己練習讀、教師指導讀、指名讀。三、學習3、4、5自然段。（一）1、教師過渡語：小壁虎沒有尾巴認為很難看，它都向誰去借尾巴了快速讀讀3、4、5自然段。教師板書：小魚借尾巴老黃牛燕子2、誰能用先然后最后把這句話說完整。（二）學習第3自然段。1、教師導語：小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的呢自己出聲讀讀第3自然段，邊讀邊用筆劃出小魚是怎么借的詞和句。2、學生邊說教師邊板書：小河邊小魚撥水3、比較句子：（1）小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎（2）小魚，你把尾巴借給我！這兩句話有哪些不同哪句好為什么教師指導讀第一句。4、分角色朗讀這段話學生可以加上動作進行表演。5、教師指導朗讀這段，應讀出小壁虎難過和小魚快活地在水里游的樣子。6、小魚把尾巴借給小壁虎了嗎為什么用因為所以練習說話。7、總結學法：你們是怎么讀懂這段的電腦出示：（1）小壁虎爬到什么地方（2）它看見誰在干什么（3）小壁虎說了什么（4）對方是怎樣回答的（三）學習第4自然段。l、學生以小組討論的方式共同學習。2、請小組匯報學習過程。教師板書：大樹上甩趕蠅子3、提問：老黃牛的尾巴是干什么用的這是一般的蠅子嗎4、請小組分角色朗讀課文，在學生朗讀的過程中教師給予指導。（四）放手讓學生結合思考題自己學習第5自然段。l、請學生說說學懂了什么2、分角色讀第五自然段。教師板書：屋檐下擺掌握方向（五）電腦出示三幅圖：教師提問：小魚、老黃牛、燕子為什么都不把尾巴借給小壁虎呢你能用因為所以說一說嗎（六）學習6、7自然段：1、教師過渡語：小壁虎借不到尾巴，心里很難過。它爬呀爬，只好回來找媽媽，結果怎么樣了呢2、自己出聲讀讀這6、7兩段，你讀懂了什么教師板書：高興長出3、從哪兒知道的讀一讀。4、小壁虎長出一條新尾巴心情怎樣如果你是小壁虎，想想應該怎樣讀自由讀、教師指導讀、指名讀。5、小壁虎的尾巴有什么特點教師板書：再生保護（七）讓學生戴頭飾分角色朗讀、表演全文。（八）激發學生熱愛自然科學的興趣。l、小壁虎、小魚、老黃牛、燕子的尾巴各有各的用處。自然界中其它小動物的尾巴有什么用處讓學生說說自己熟悉的小動物的尾巴有什么用處展示學生查找的圖片組織學生討論。2、讓學生介紹其它小動物的尾巴的用處，想想小壁虎怎樣向它們借尾巴，依照課文的3、4、5段的寫法自編一兩段說給大家聽。3、鼓勵學生閱讀課外讀物，從中找答案。第二課時教學目標：1．學會本課8個生字和8個詞語，并能正確地書寫。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．完成好課后練習。教學重點：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．讀準生字的音，記清字形，了解字義，并能正確、規范地書寫。教學難點：力求把作業寫得正確、規范、漂亮。教學過程：一、朗讀全文學生帶頭飾進行分角色表演。二、識字教學（一）鞏固生字和會認字的音。1．學生自己借助拼音讀讀生字和會認字。2．同桌小伙伴互讀生字和會認字，比比誰讀得又快又準3．通過做猜字游戲鞏固生字和會認字。（二）分析字形，了解字義。1．學生自學生字，想想用什么辦法記住生字的形，通過組詞、說句了解字義。2．分小組討論2、3個字，比比誰記憶字形的辦法最好。3．請小組同學匯報，或小老師講解，其他小組同學可以進行補充。尾：w7i半包圍結構，可以用學過的筆字記憶，去掉竹字旁換掉尸字頭，也可以用順口溜記憶：尾巴尾巴，尺字沒捺，毛字在下。組詞：尾巴、尾數、船尾。想：xi3ng上下結構，可以用您來記，去掉上面的你字，換成相字就是想。組詞：想念、想象。姐：ji7合體字。可以用換偏旁的方法記憶，祖國的祖去掉示字旁換成女字旁就是姐字。還可以用順口溜記：一女一目下橫長，見了妹妹喜洋洋。組詞：表姐、姐姐、姐妹。阿：1合體字，可以用河字記憶，把三點水旁換成耳刀旁就是阿字。組詞：阿姨，說句：我的阿姨長得很漂亮。啊：1合體字，可用阿字來記，加上口字旁，就是啊字。也可以用順口溜幫助記憶：口加阿還念啊，放在句里表驚訝。說句：春天的景色多美啊!甩：shu3i獨體字，可以用用字記憶，編順口溜：用字最后一筆向右甩，就念甩。組詞：用尾巴、甩掉。伯：b$合體字，可以用白字加上單人旁，就是伯字。也可以用拍字去掉提手旁換成單人旁就是伯字。組詞：伯伯、大伯、伯父。起：q!半包圍結構的字。用熟字換一部分幫助記憶：起字用趕來記，把干換成己就是起字。組詞：一起，起來。4．電腦出示詞語，學生讀：難看姐姐撥水吃草伯伯空中方向難過三、寫字教學