第頁2023大班美術教案大班美術教案三篇

作為一名專為他人授業解惑的人民老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的主動性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我細心整理的大班美術教案3篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術教案篇1

活動目標

1、細致視察套票的特點，嘗試設計套票。

2、在與同伴合作設計的過程中，體會共同努力獲得勝利的歡樂。

活動打算簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。

活動過程

一、說一說：郵票〔意圖：引發幼兒對郵票的愛好〕

〔出示集郵冊〕

師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用？

：〔出示集郵冊〕郵票可以用來寄信，有的人還會把郵票當成珍寶一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊，假設你細致視察這本集郵冊就會覺察許多隱私，今日我們一一看這本集郵冊。

二、賞一賞郵票〔意圖：引導幼兒在欣賞的過程中了解郵票的隱私〕

1、郵票欣賞一：

〔1〕出示一套京劇臉譜

師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你覺察什么？

：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票〞。

〔2〕出示兩套打亂的郵票

師：這里有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個名字吧！

：同一套郵票由多張組成，圖案內容是一樣的，不過造型可以有改變，它就是套票。

2、郵票欣賞二：

師：這一張郵票特殊在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應當是怎樣的？

：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。

師：除了單色套票，還會有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？

：雙色套票和彩色套票的內容是一樣的，每張郵票運用兩種顏色是雙色套票，每張郵票運用多種顏色是彩色套票。

三、試一試：設計郵票〔在合作創作的過程中感受郵票的美〕

師：郵票圖案豐富，色調很美。我們也一起來設計郵票吧！

四、評一評〔意圖：鼓勵幼兒欣賞作品，體驗勝利〕

師：請小設計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個小組來介紹你們組的套票？

：今日我們和好摯友一起設計了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來越豐富。

大班美術教案篇2

一、教學目標：

１、通過視察不同形態的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的'形態。

２、讓孩子學習如何視察事物依次的方法。

３、激發幼兒對拼貼活動產生深厚的愛好。開展幼兒的想象實力和創立實力。

二、教學重點和難點：

通過視察不同形態的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形態。學習如何視察事物依次。

三、教學打算：

不同形態、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙假設干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。

四、教學過程：

1、老師出示小熊：今日森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒視察樓房，并告知小熊房子是怎樣的？

※老師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？〔讓幼兒自由探討〕。老師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去視察樓房的形態。最終小結：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

※老師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？〔讓幼兒自由探討〕。老師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去視察樓房的形態。最終小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂的形態也不一樣。這是高樓大廈。

※老師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？〔讓幼兒自由探討〕。老師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去視察樓房的形態。最終小結：這是獨立的

※老師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得

它是什么樣的？〔讓幼兒自由探討〕。重點引導幼兒視察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。

※老師出示圖五：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？〔讓幼兒自由探討〕。引導幼兒視察特殊的建筑與房子的區分，說出自己心中認為最美麗的房子是怎樣的？

2、老師出示不同大小、形態、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最美麗的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

※老師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

3、幼兒操作，老師巡回指導。

※老師巡察時剛好表揚有進步和有創意的幼兒，并激發其他幼兒的主動性。

4、展示幼兒作品，老師進行綜合評價。

※讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互溝通。

大班美術教案篇3

活動目標：

1、啟發幼兒在規定的圖形上添畫成不同的物體。

2、開展幼兒的創立力，想象力。

3、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、感受作品的美感。

活動打算：

彩筆畫紙投影儀圓形教具〔特制〕

〔兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。老師演示時要快，像是變魔術，幼兒會很感愛好。〕

活動過程：

1、以?洋娃娃和小熊跳舞?的舞蹈進入活動場地，以手形嬉戲導入課題，調動幼兒學習愛好。

2、以孫悟空七十二變的本領，激發幼兒想像力和創立力，想象出于圓形相象的物體。

3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導幼兒舉一反三，進行其它幾何圖形變通思維，構畫出與其相象的物體，激發幼兒繪畫欲望。

4、與孫悟空比本領的形式，進行繪畫作業。

5、講評，展示優秀作品。

結束局部：

我們帶著自己的作品與孫悟空去競賽。

活動延長：

利用各種幾何圖形，進行組合添畫。

具體活動過程：

1、小摯友，你們好！聽說你們上午學了一個舞蹈?洋娃娃和小熊跳舞?，你們還會跳嗎？我們一起跳起來好嗎？〔進入活動室〕

2、小摯友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？〔圓圈舞〕來，我們也來圍成圓圈坐下來玩個手指嬉戲好嗎？

手指嬉戲：老師：我的小手拍一拍，幼兒：〔拍拍拍拍拍〕

我的小手碰一碰，〔碰碰碰碰碰〕

我的小手握一握，〔握握握握握〕

我的小手敲一敲，〔敲敲敲敲敲〕

我的小手做三角，〔做做做三角〕

我的小手做個圓，〔做做做個圓〕

3、小摯友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？〔幼兒相互比手〕

看，我的圓好嗎？〔老師出示打算好的教具〕

4、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告知你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我幾招呢！你們想不想看看啊？大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，打算好！〔齊〕123，〔老師翻動教具〕這是什么？〔是西瓜〕，你們怎么看出來是西瓜的？〔有瓜紋啊，綠綠的〕〔齊〕123變，又變成什么了？〔小娃娃〕，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發就變成了娃娃頭，真好玩啊！〔齊〕123變，這是大家最喜愛的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜愛的足球！

5、我只跟孫悟空學了這幾招變法，小摯友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？

幼兒想象，答復。示范繪畫，在投影儀上展示。

6、剛剛小摯友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是好玩，我覺察小摯友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？〔長方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……〕

7、小摯友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我信任大家團結起來用聰明的才智，靈活的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，確定會超過孫悟空的本領的！你們有沒有信念和孫悟空進行一次競賽啊？

8、每個小摯友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！〔放輕音樂作畫〕幼兒畫完一幅，交一幅，老師巡回指導。

9、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！〔在投影機上，投放幼兒的作品〕

10、總結：小摯友用聰明的才智，靈活的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小摯友這些作品確定能超過孫悟空的本領！〔播放汽車的聲音〕聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領去嘍！！〔隨著音樂下場〕

教學反思：

通過本次教學活動

1.運用了