第第頁小學實習教師實踐報告

做了這么久的同學，第一次以老師的身份踏進學校，每個實習生都露出一臉的焦灼和興奮。在和同學短時期的接觸中，我發覺班上大部分都比較活潑好動，但是有少數同學性格內向。指導老師對我很照看，特別有耐煩的每個環節都指導的很認真。指導我怎樣才能把內容講清晰，怎樣才能充分的調動同學的積極性，教會運用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠連接上，在實習期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何掌握授課時間等。

了解要學習的知識真的許多許多級的同學較少，在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級同學的名字，并了解同學的性格、特長以及優缺點。由于閱歷不足，剛開始的幾天與同學們建立了伙伴之間的關系，但尚未能把握一個度，以至于在第二個星期上課時同學們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關系，平日里我也在關注每一位同學，當他們表情難受時我就與他們溝通，了解狀況，做好同學們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮囑要好好學習、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學們融洽的相處，援助他們一些力所能及的事情，監督他們的課間操和眼保健操，讓他們仔細作好值日生的工作，課下判同學的作業，當看到作業字跡不工整和錯題時，我就讓同學留下來認真的在完成一遍，我會在旁邊指導

摸索我們初等教育這個專業面對的就是學校教學工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習期間聽到了不同專業、不同風格特色的優質課。遇到不明白的地方虛心向指導老師請教，收獲頗多。有了很多老師援助輔導下，我的實習工作才取得比較圓滿的勝利。

實習的基本內容包括：課堂教學工作和班主任工作，具體內容如下：在實習期間上的第一堂課，當時心情很激昂又很擔心，真正的教這對我來說是第一次，從同學轉變為老師，這之間需要付出許多的努力。同學看我是第一次講課也是很協作的。通過這一次沒有預備的講課，刻后我也和同學再一起談天問到對于這節課的印象是什么?同學面面相覷，茫然無語。我從今也就明白到，今后我要上好每一節課，肯定要做到以同學的思維來考慮問題，以同學考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經受和同學的協作，我對自己的`要求更加嚴格。決斷肯定要細心預備一堂優質課，并且備課肯定要仔細。

在上課時我還發覺了如下幾個問題：

1、同學上課紀律不太好，留意力不集中，東張西望。

2、肯定要運用表揚贊頌同學的語言。

3、授課時老師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導致同學上課積極性不高的重要緣由。

4、假如在備課時沒有考慮到同學的理解技能，所以有些問題對于同學難度很大，導致課堂上一些問題沒有同學回答。

5、上課時間或會忘卻下一步要講什么內容，忘卻寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。

學校實習老師實踐報告二

第一，從事教學工作需要“專〔鉆〕心”:我為這次實踐的順當進行，我投入了大量的精力預備。雖然說對于他們所學知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在知識上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《進展心理學》、學校語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關閱歷溝通，在充分尊敬兒童身心進展規律的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要“耐煩”:面對不同階段的，從未接觸過的同學，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”.對同學在學習中所遇到的障礙要“耐煩”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡約粗暴”.第三，從事教學工作需要與人“交心”:在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”,要多與外界溝通，掌控更多的信息，豐富自己的教育背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深入了解同學的狀況，有利于我“有的放矢”;另一方面我實時將教學進展實時反饋給家長，有利于家長的協作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的援助。個人述職報告

我通過這次為時一個半月的實