《核舟記》預習案班級 小組 姓名 教師評價 【課標要求】誦讀古代詩文，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和應用，提高自己的欣賞品味。【學習目標】熟讀課文，借助注釋準確翻譯全文，領悟文章內容，培養文言語感。【使用說明與學法指導】做導學案之前，必須把課文讀2—3遍，并完成以下任務：.勾畫遇到的生字詞，借助工具書和注釋自學，準確把握字詞的音、義，寫到課本相應的位置。并將成語的意思抄寫到課本上；標段序。.在反復誦讀課文的基礎上，借助注釋能夠準確翻譯全文，理清文章大意。【知識鏈接】1、文體“記”：“記”是古代散文的一種文體。2、我國的微型雕刻藝術有著悠久的歷史，堪稱一絕，據說如今已創下七項吉尼斯世界紀錄。三千多年前的中國人就在甲骨上刻下了讓我們今天要用五倍放大鏡才能識讀的文字。到了唐代，能在一根象牙筆桿上雕刻鐵馬云雕的將士“行軍圖”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部《紅樓夢》，甚至能在頭發絲上雕刻字畫。一.給下列的生字詞注音。罔（）□貽（）□有奇（）（）黍（）□糝（）□髯（）□褶（）□膝（）□楫（篆（）狹（）二、找出文中的通假字。三、解釋下列加點字的意思1、為．宮室：2、不足為．外人道也：3、罔不．．因勢象形：4、嘗貽．余核舟一：5、長約八分有奇．：6、中峨冠．．而多髯者：8、如有所語．：9、其兩膝相比．者：10、神情與蘇黃不屬．：11、詘右臂支．船：12、珠可歷歷．．數也：13、其船背稍夷．：14、鉤畫了了．．：15、而計其長曾不盈．寸：16、蓋簡桃核修狹者為之：17、能以徑寸之木四、翻譯句子（1）罔不因勢象形，各具情態。（2）其人視端容寂，若聽茶聲然。（3）啟窗而望，雕欄相望焉（4）而計其長曾不盈寸，蓋簡桃核修狹者為之。（5）細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。（6）嘻，技亦靈怪矣哉！五、積累文中倒裝句,用現代漢語翻譯。（1）嘗貽余核舟一（2）又用篆章一（3）蓋簡桃核修狹者為之六、初讀課文，將文章第3段翻譯在下面。【我的疑問】《核舟記》探究案班級 小組 姓名 小組評價 教師評價 【學習目標】在創新體驗中體會文章按照空間順序有條不紊地介紹事物特征的方法，感受中國古代工藝品的精巧，增強民族自豪感。【創新體驗探究】每人用一張紙折了一只船。把課文中寫到的人和物，按照課文中寫的位置，畫到你們折的紙船上。我們這堂課就是要比一比，看誰畫的最符合課文描寫的狀況。以自己的作品為參照，說說王叔遠雕刻核舟的技藝“靈怪”在哪里？你感受最深的一點是什么？拓展延伸：按空間順序介紹一件你所喜歡的工藝品。【學習收獲】本文在寫法上有哪些可借鑒之處《核舟記》提升案班級 小組 姓名 小組評價 教師評價 一、填空.《核舟記》選自張潮編的《， 人。。“山高月小，水落石出”是《》中的句子，“清風徐來，水波不興”是《》中的句子。3．黃庭堅是 朝的文學家，字 。點明核舟主題的句子是。二、【甲】船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數也。【乙】一士人善畫，作鼠一軸①，獻之縣令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色②，軸在地而貓蹲其旁。逮③舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真。【注】①軸：畫卷。②物色：觀察。③逮：等到。口9．【甲】文介紹了___,【乙】文中評價畫作精美的詞語是 10．解釋下面加點詞在句中的意思。①佛印絕類彌勒類：②臥右膝，詘右臂支船口詘：③一士人善畫善：④旦而過之，軸必墜地口旦：.用現代漢語說說下面句子的意思。（4分）①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。譯文：②令初不知愛，漫懸于壁。譯文：口【幫幫你】在《古漢語常用字字典》中，“漫”常用的義項有：①水漲，淹；②遍；③無邊無際；④隨便。在文中的是何意？答：口.請用自己的話說說，〔乙〕文中畫作的精美具體表現在哪里。（2分）答：答案：9.核舟船頭三人的神情、動作逼真（評分說明：第一空大意正確即可。每空1分，共2分）10.解釋下面加點詞在句中的意思。（4分）①類似，像口②彎曲③善于，擅長口④早晨（評分說明：結合語境正確解釋，每空1分，共4分）11.①他們的互相靠近的兩膝，都被遮在手卷下邊的衣褶中。②縣令起初不懂得珍惜，隨便把它懸掛在墻壁上。（評分說明：正確譯出“比”“漫”各1分，每小題大意正確1分，共4