第頁共頁基于新課改的小學語文高效課堂構建研究論文基于新課改的小學語文高效課堂構建研究論文摘要：新課程標準對小學語文教學提出了更高的要求,而在小學語文教學中如何構建高效課堂是現階段老師面臨的一個重要的客體。本文從高效課堂的概述入手,分析^p了現階段小學語文課堂教學中存在的問題,并提出了如何在新課改下構建小學語文高效課堂的措施。如今，隨著新課程教育改革在我國的全面展開，各科老師都積極參與進來，努力探究和研究課堂教學的新思路。所以，身為小學語文老師，我們應該在遵循新課改理念的前提下，對新的教學思路和教學方法進展積極的探究，希望以此可以大力提升課堂教學質量，促進小學語文高效課堂的構建。下面，筆者就對“基于新課改的小學語文高效課堂構建研究”這一論題進展幾點個人觀點的闡述。一、實現學生的自主式學習，充分凸顯學生的學習主體性新課改提出“學生是學習的主人”，但是，當前的小學語文教學現狀是“師生問答”的單一、被動教學方式占主流，學生的學習個性得不到張揚，自主性得不到尊重，缺乏獨立考慮的時機，這使得語文課堂喪失了應有的生命的活力，學生沒有參與課堂學習活動的意愿。在新課程背景下，作為小學語文老師，我們應對教學方法進展及時的改良，要立足課堂，對教學過程中的各個環節進展設計，讓學生自己主動地去獲取知識，即實現學生的自主式學習，從而做到讓學生成為課堂的主人。比方，在學習六年級上冊《詹天佑》這一課時，我給學生出示了一份導學案，讓學生按照導學案上的內容對本篇課文進展自主閱讀和自主分析^p，內容為：1.讀一讀：詹天佑要挾藐視輕蔑懸崖峭壁決然勘測泥漿隧道贊嘆不已；2.按照課文內容填空〔詳細內容略〕；3.自主考慮：〔1〕課文中主要寫了發生在詹天佑身上的什么事情？能否分別用一個詞概括？〔2〕詹天佑是在怎樣的情況下承受修筑京張鐵路的任務的？〔3〕在開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道時，詹天佑采取了哪兩種不同的方法？能用圖示說明嗎？〔4〕讀完課文，詹天佑給你留下了怎樣的印象？然后，讓學生根據課文內容，對這些問題進展自主考慮和分析^p，得出結論后，向老師陳述看法。這樣，我就實現了學生的自主式學習，既做到了以學生為主體，凸顯了學生的.學習主體性，也有利于幫助學生深入理解課文內容，為本節課高效課堂的實現奠定堅實的根底。二、注重學生之間存在的差異性，施行分層教學，做到因材施教由于受遺傳因素、心理因素等的影響，不同學生在各方面是存在一定差異的，如學習根底、承受程度、心理素質、智力因素、興趣愛好等等，我們在教學理論中，假如無視每個學生的差異，那么吃太飽、吃不著的現象就會時時發生，非常不利于高效語文課堂的構建。所以，我們應做到注重學生之間存在的差異性，施行分層教學，做到因材施教，使每個層面的學生都能獲得一定程度的進步。在學習六年級上冊《我的伯父魯迅先生》這一課時，在進展第二課時的教學時，我們就針對不同層次程度的學生，制訂了不同的學習目的，如各項才能處于一般或者較低程度的學生，要到達的學習目的是讀懂第五自然段，答復課后第五、六題，對課文開頭提出問題、中間記事、結尾照應開頭點明中心思想的寫作方法進展學習和掌握。而各項才能處于較高程度的，除了要到達這一學習目的，還要可以用開頭提出問題的方法，自選內容寫一段話。這樣，根據不同學生的學習程度制訂不同的學習目的，我們做到了語文教學面向全體學生，使班里每一位學生都學有所得、學有所獲，為小學語文高效課堂的構建提供有效的保障。三、重視語文的熏陶感染作用，對學生進展良好情感教育的培養新課改中指出：“語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，應重視語文的熏陶感染作用。”所以，我們除了向學生教授課本上的內容，還應注意教學內容的價值取向，重視語文的熏陶感染作用，對學生進展良好情感態度與價值觀的培養，使學生在語文學習過程中可以獲得獨特的體驗。比方，在學習六年級下冊《為人民效勞》這一課時，除了向學生教授根本的語言知識點，我還引導學生理解了課文中含義深入的語句，理解了課文中闡述的各個層次與“全心全意為人民效勞”這個中心論點之間的關系，使學生通過學習本課受到了____人生觀的啟蒙教育，樹立了全心全意為人民效勞的思想。這樣，我就做到了對學生進展知識、才能、情感態度與價值觀的培養，為