語文學習總結范文語文學習總結范文

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此好好打算一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是我為大家收集的語文學習總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的伴侶。

語文學習總結范文1時間如同東流的逝水，匆忙而過，如今，轉眼之間，便已經和大學語文親密接觸快一個學期了，仍然清晰記得，在上第一堂課時，老師的熱忱，老師的博聞強記的演說，都已經深深的讓我愛上了《大學語文》這堂課。從今之后，除非特殊情況，否則絕不會出現遲到早退，甚至逃課的現象。

學這門課程之前，心里還在想，對于我們這些非漢語專業的學生，哪有必要學大學語文呢，看看書就好了。但是，經過許老師的激情講解，我逐漸明白，學習大學語文是非常有必要的。于知識層面，我可以繼續拓展知識視野，進一步開掘認知潛力，養成網絡裝的思維品性。于精神層面，我們可以題為人類精神，心理及人格，促使我們不斷提升精神境界。

人們都說大學是熬煉同學綜合能力的平臺，大學語文就是一個很好的`體現。在大學，我們不僅僅要理解課本的知識，還要熬煉其他各方面的能力。第一，自主學習能力。大學由于安排給語文的課程時間有限，不能夠每一篇文章都進行講解，也沒那個必要。我們的許老師一般都是挑一些有代表性的文章出來講，剩下的那些就留給學生自主的去學習，給我們提供了一個很好的自主學習平臺。第二，大學語文培育了我們的說話能力。大學語文的課堂與高中的不同，氣氛更加的活躍，平時在課堂上老師為我們提供了更多的互動的機會，給了我們更多的發言機會，熬煉了我們的說話能力。第三，大學語文培育了我們的演講能力。一個人的說話能力在很多時候都被人們用作考驗一個人能力的標準，所以在大學，熬煉好自己的說話能力是很有必要的，而演講能力又是考驗說話能力最直接的方式。大學語文就給我們提供了這么一個平臺，一個能夠對著很多人說話的平臺。

《大學語文》激發了我學習語文的熱忱，增強了我對語文學習的熱愛。雖然下學期沒有這門課程安排，但我還是決定繼續閱讀文學作品，討論書本知識。我認為《大學語文》對我的幫助實在是大，不僅對我個人愛好愛好進行培育，還對我學習專業技能有不小的幫助。

語文學習總結范文2寒假前計劃：

1.每日一張練字。

2.每日讀后感（讀書筆記/日記）一篇

3.閱讀名著至少兩本。

布置完計劃之后，感覺作業還是較少的，但是做起來就沒有那么容易了，練字還是較為簡潔，在1月24日之前，是自己逼著課本寫的，從25日開頭就改為了描練字板，讀書筆記寫得較多，大部分是摘抄的優秀作文，日記較少，每篇的字數也較少，總感覺沒有東西可寫，開頭還可以，但是寫了幾段之后就沒有了內容，東拼西湊才寫完一篇日記。

通過24日之前和25日之后的字體比較，發現自己寫的'和字帖上的還是有所差距，通過描練字板，字體工整、規范了許多。

問題主要是讀書筆記過多，日記偏少，而且日記篇幅短，內容空洞，主題不明確。還有在寫讀書筆記時，正面寫的還好，寫到反面時，由于寫起來不太舒適，字跡就變得很潦草。閱讀名著時，有時讀得很快，不能理解寫這篇文章的用意和要表達的感情。

結果：

1.練字26篇

2.讀后感一篇

3.日記6篇

4.讀書筆記16篇

4.名著《城南舊事》《朝花夕拾》

語文學習總結范文3感覺這個寒假過得很快，原因應該是沒有明確的計劃……

寒假里總是想玩，而不想寫作業。語文作業主要寫了日記，是爭取每日都寫的。并且我從考完試那天就開頭寫，只是想讓《寒假紀實》更豐富一些，寫到開學那天，已經有29篇了。我不是只寫日記，而且貼了一些照片——在第29篇的后面，是從空間相冊用打印機打印出來的，我認為只有字是不行的，我認為日記可以記錄一天中的精彩瞬間，而且日記是一個回憶——對寒假生活的.回憶。現在回頭看看這些日記，很有意思。

至于缺陷，我認為就是我沒有堅持按時寫，有時還僅僅是一種應付。有時候當天的日記到第二天或者第三天才寫，日記往往就會缺乏一種生氣。有時實在想不起來寫什么，就用幾行大字添滿整頁紙。而且我再不想寫時會畫一個很大的畫占空。

我認為我應該克服這些問題，把寫日記當成一種樂趣，養成良好的習慣，記錄每日的點滴。

語文學習總結范文4我有幸參加了“國培計劃”的培訓學習，傾聽了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學習機會。通過這次培訓，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，敬重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。

一、明確了今后的工作目標

在今后的教育教學中，我要漸漸摸索閱歷，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，擅長動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷討論新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，準時地為學校的建設和進展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。信任他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的進展中大放光榮。

二、轉變老師的角色地位

校長要真正深入到教學管理中去，就必須和廣闊老師一起，共同研討出適合學校老師的辦學思想。假如老師理解不了你的辦學思想，那你的辦學理念就只有太空去實現。因此，要真正深入到教學管理中，就要先討論自己所管理的老師的特點，讓管理思想去適應老師，在管理上力爭做到因人而異。

新課標提倡“以學生為主體，老師為主導”的新理念。面對新課程，老師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中老師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參加者。新課標在注意基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了學生情感、態度與價值觀的培育。這就要求老師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培育人的重任。老師不再是學生的主宰，老師和學生是兩個公平的團體，在學生獲得知識的過程中，老師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的進展提供指導。

三、更新知識，提高業務水平

新課程給了我們教改機遇，同時對我們提出了挑戰。要求我們必須更新知識結構。新課程內容的出現迫使我們更新自己原有的知識結構，一方面正確把握生物學科中學生終身進展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發課程的能力，把原來的“教教材”變為“用教材教”。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變為以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。！

四、終身學習，不斷充電

大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，準時將自己的閱歷記錄下來。在整理中思考，在行動中討論，這將是我今后所追求的目標。同時老師要成為討論者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，準時將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的討論，即不是在課本上進行的討論而是在教學活動中的探究。

聽了韋老師兩次的課程培訓，我的收獲是頗多的。生活中，我們每個人都面臨許許多多選擇，我們可以選擇自己的職業，也可以規劃自己的將來。由于每個人的閱歷不盡相同，所以大家對生活的理解也不同，彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子！因此有人選擇了索取與享受，而有人則選擇了給予與奉獻，還有大量非常和善但心態與行動卻一直在搖擺的平常百姓。這也就形成了日常的文化差異。

培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的`清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是布滿才智的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業進展中大放光榮！

建議公司自行開展或由輔導公司開展對我公司中基層干部進行相關平安生產的法律法規及行業標準進行培訓學習并進行考核。

當今時代的老師應成為學生潛在品質的開發者；成為教育教學的討論者；成為學生的心理詢問者和健康引領者；成為課程的開發者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合。在課堂教學中，老師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學方法。經過這次培訓，我深深地體會到，老師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好老師，必須與時俱進，勇于探究，勇于創新。

通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業、網上溝通等環節，我信任我的教學思路會更靈活，教學也有了新的目標和方向。在教學設計上我一定會更加力求新奇，講求實效性及策略性，更好地提高教學效率。

一個企業如何建立自己的企業文化，我認為沒有固定的模式，我們要通過工作的實踐來不斷的學習，樂觀地留意吸納其它企業的先進思想，結合公司的實際和自己的員工來共同建立的一種文化。如經營理念、管理理念、服務理念、風險理念、人才理念等等一系列形成企業文化的一個組成部分。

語文學習總結范文5我是一名語文老師，通過這段時間的培訓，使我進一步了解到老師職業的神圣，同時也感到責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素養，下面我從以下幾個個方面談談這次培訓。

綜合性學習的教學與傳統的文本教學有著明顯的不同，這集中體現在教學內涵的擴展。傳統教育中的教學指的是老師把知識、技能傳授給學生的過程，強調的是老師的手把手地教，而綜合性學習活動，老師應由知識的權威轉變為學生開展活動或討論的公平參加者，從知識的傳遞者轉變為學生學習的促進者、組織者和指導者。老師要為學生學習活動的開展提供信息、啟發思路、補充知識、推舉方法和線索，引導學生質疑、探究和創新老師要在開發綜合性學習資源、幫助學生建立戰勝困難的自信并進一步提高學習的樂觀性方面給予必要的支持要監督學生自覺完成相應討論內容，以一個"聞道在先"的身份幫助學生，關心學生，鞭策學生。所以，教學內涵的擴展要求老師教的策略與學生學的'策略也應發生變化。

新的課程標準要求我們在課堂教學中建立新型的師生關系，一種互動、和諧、教學相長的師生關系。在課堂教學中讓學生自信地想、大膽地說，給予他們思想的空間、感情的自由、制造的靈感。

老師要有敏銳的觀察力，要擅長捕獲來自學生的信息。老師必必要和孩子一起真正投入到每個活動中去，和孩子們一起共同成長。要擅長傾聽孩子、懂得包涵孩子、學會支持孩子。當孩子對某一事物產生愛好時，他們會用不同的方式、通過不同的途徑表達自己的情感需求，特殊是年齡小的幼兒，當他們不能自如地運用語言表達自己的需求時，我們老師更應細微觀察，準時察覺，分析孩子行為產生的背景和真實意圖。我們老師只有真正走進孩子的童心世界，才能了解他們的需求與困難，才能解讀他們的一言一行，搞好教學。

老師要根據自己的教學閱歷和理論知識的學習，在課堂教學中合理、恰當、正確的使用激勵性評價，進行實踐溝通，取長補短接著從心理學的角度了解青少年的心理特征，并且制作問卷調查，比較分析，找到我們施教對象的詳細特征，對癥下藥，因地制宜制定適合我們學生的實施方案，以此來激發學生的求知欲望通過師生互評、生生互評，在老師的恰當、合理地引導下，感染學生，促使學生對激勵性評價產生深厚的愛好，從而做到恰當、合理地運用激勵性評價，促進學生全面進展。

總之，通過這次學習，我確實得到很大的收獲。學到了不少東西。有利于在以后的教育教學工作中，運用各種教學方法，使學生學到更多的東西。

語文學習總結范文6一、情感態度培育目標：

1、通過學生回顧過去的經歷，體驗學習成功的快樂。

2、讓學生將學習的快樂的情感潛移默化地浸潤在每個人的心靈深處。

二、思維能力培育目標：

1、引導學生對身邊的事物細心觀察，專心體會的習慣；

2、引導學生在觀察、體會時，對觀察對象進行多方面的對比、類比，從而加深對四周人事的感知、理解和領悟。

三、語文能力訓練目標：

能對四周的人事發表自己的看法。說話有條理、有中心。

教材內容根據解析：

本課是根據義務教育課程標準語文的實施意見而設計的，結合新版教材的引言《寫在前面》，以及學習了一篇篇美麗文章又到了新年之際來實施的。課案通過朗誦課文、夸贊自己和同學、許新年愿望，寫語文學習體會為學生提供又一次感悟語文的機會。

課案打算：

1、制定學習小結的時間表，讓學生明確此次課的任務和學習的要求。

2、適當打算一些輕音樂磁帶，歌曲等。

3、條件足夠時也可以采納多媒體設計。

時間安排：課前大約二課時，課上匯報一課時。

教學設計流程：

一、導語：

同學們，寒來暑往，四季更替。春種、夏耘、秋收、冬藏。我們的語文學習之旅在天高氣爽的九月啟程了，在這朝夕相伴的幾個月中，我們一同走進了一片神奇的土地，一篇篇短小精美的文章，是一道道精神的美味，散發著芳香，讓我們盡情享受；美麗的學習樂土，讓我們流連忘返……今日，我們的旅程來到了一個短暫停靠的'學習驛站，讓我們在這里臨時放下探究的目光，回顧我們今年的學習生活，看看我們是不是真的成長了許多？

二、過程：

1、比一比我學到了什么：還記得我們在開學時，我們曾經說過的話嗎？我要求同學們在作業本上首先要轉變的是什么？（七班級），可以看出我的友愛的同學們的精神面貌發生了很多的變化，首先比一比，我們都學到了什么，（1、背一背古詩、說一說還積累了哪些課外的詩文……）我們感受最深的是什么？

1、把全班同學分為兩組，兩組的同學輪流說。營造一種熱烈的氣氛。

2、還可以說一說學習的苦惱，以及學習方法的問題。

2、夸夸誰的進步更大：通過一個學期的學習，我們獲得了許多的知識，增長了不少的見識，在不知不覺中，我們的同學發生了很多的變化，我們細心的同學你發現了嗎？

3、許新年愿望。新年就要到了，你想對新的一年說上哪一句話呢？

1、大家評議，誰說得最有創意？

2、對說得好的同學，在期末總評的時候加分。

4、寫一寫：我的語文學習之旅。我們已經說了這么多的過去的美妙學習過程，那就讓我們把這些曾經銘刻在心的過去記錄下來，作為歷史的珍藏，我

們學習的見證吧！

總結：同學們，我們的語文之旅在臨時的停靠之后，即將來到20xx年。一年之際在于春，新的一年，新的開頭，我們在總結了過去的成功的閱歷之后，在體驗了學習的樂趣之后讓我們一起來譜寫語文學習的又一新的篇章吧！

語文學習總結范文7xx年8月4日至17日，我有幸來到邵陽學院參加了為期半個月的國培。通過這次國家計劃培訓，我有機會傾聽各位專家教誨，有機會和一流老師溝通，有機會集中精力系統的學習和反思。這無疑對我今后的教育教學工作有很大的提升，培訓對我的影響主要有以下幾點：

一、更新教育理念

對于“待進生“的熟悉，我以前就有誤區，聽了教授的報告后，改進了我之前的熟悉。待進生的形成有三個原因：學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過老師的努力而轉變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。

二、增長了專業知識

由于英語的關系我曾幾度想放棄外貿這一行業，但是我又很不甘心，真的不舍得放棄。就在今年七月份我換了一份新的工作，照舊是做外貿業務，我決定最后一搏，假如這份工作還是不能有大的成果的話，以后可能就要永久的踏出外貿這一行業。我也再次下決心要好好學英語，起初我是自己每日堅持聽VOA，練口語，但是效果都不明顯。

持學生的學習愛好和成就動機，提供最適合的知識加工法，激勵學習。建立友善、關愛、和諧的人際關系和環境。這為我以后的教學指明白方向，在今后的教學中，這對我以后教學中對開放題的講解有很大幫助。

三、解決了疑難問題

課題討論，對于我們一線老師還是比較難的，覺得無從下手。專家、教授就課題討論中如何選題、制定方案、收集案例、進行了詳細分析，為我們以后開展課題討論奠定了堅實的基礎。新課改要求對學生評價的多樣性，而在實際教學中，我們還是以前的老一套，通過口頭評價或考試評價。

進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，專心聽取學生的意見和聽課老師的評課建議，準時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對老師的專業進展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

其次，在線溝通，在感悟中進步，在研討中創新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不行能產生才智的`火花，也不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業技能。由于溝通，我充實了自己由于互動，我獲得了進步，由于研討，我學會了創新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

四、結交了良師益友

作為一名老師，我們的工作并非外人所想象的那樣，每日只需要站在講臺上，而不必在烈日下暴曬那樣輕松。假如只是作為一個授業解惑的老師，那么，我們只需要將我們的每堂課上好就好。但是，作為一名老師，特殊是作為一名好的老師、一名有責任感的老師，我們需要摒棄長期以來的刻板教育教學模式，即老師講學生聽的教學模式，做到真正的為學生著想，在新課程提倡下的“以學生為主”的教育模式下，改造我們的教學模式。作為老師，應當將學生放在第一位，在日常教學中讓我們的課堂活躍起來，我們是要學習知識，但是，我們更想在一個布滿著深厚的學習氛圍和布滿趣味性的課堂中學習，而這些，就是我們要為學生作出的付出，這些，就是身為老師的我們的責任。

這次培訓，我熟悉了許多仰慕的專家，還接觸了許多優秀的同行，他們中有全國優質課競賽一等獎獲得者，有常常在數學教育教學雜志上發表文章的老師。在與他們的溝通中，我不僅學到了許多教育教學方面的閱歷，更被他們愛崗敬業的精神所感動。

五、熬煉了意志品質

通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業、網上溝通等環節，我信任我的教學思路會更靈活，教學也有了新的目標和方向。在教學設計上我一定會更加力求新奇，講求實效性及策略性，更好地提高教學效率。

作為一線老師，我平時的教學任務繁重。很少有機會處處參加培訓，而有些培訓是搞形式，沒有實質作用。從參加工作以來，這次培訓是最嚴格的，我也是最專心的。每日專心聽講座，參加專家答疑，寫心得體會，寫教學設計與反思，作業按時按質完成，撰寫國培總結、論文，承擔學校培訓匯報課。

幾十天的學習，為我今后的工作奠定了實戰基礎，我會借鑒老師們的閱歷，理論聯系實際，針對我的孩子們因材施教。

這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的培訓學習，形式多樣，讓我最感愛好的是與專家與同仁互動式溝通、評論，在溝通、評論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在溝通中得到啟發，得到快樂。通過這次國培我的意志品質也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財寶!十分感謝這次國培!我一定把這次國培所得運用到自己的教育教學實踐中去，做一名優秀的人民老師。

語文學習總結范文8三個多月的國培學習，轉瞬間就要結束。通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我學習到了很多知識。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對語文的教學有了更多新的熟悉。

這次的國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的`增長，這是收獲豐厚的三個多月，也是促進我教學上不斷成長的三個多月！所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，再漸漸的咀嚼、消化，進而將這些“高養分”的知識“大餐”內化為我學習的動力，教學的資本。

在這三個多月的時間里，我專心傾聽了專家們教育教學理念。他們以深入淺出的方式把許多教育理論讓我們能夠輕松地接受。他們的卓越言行俯仰皆是，凡此種種，不行一一列舉，而同時，啟發了我等心智的點點火花也如滿天繁星，在我的心際閃爍。

專家的所“言”更是使我受益匪淺。有時他們信手撒下的三言兩語，就如一道絢麗的亮光，驅走了我教育思想中的一角黑暗；有時他們一句簡潔的反問，又能使我向青草更青處探究；語文教育的語文味道是什么？應當作一名什么樣的語文老師？在素養教育和考試之間，老師如何作才能跳出美麗的舞姿？如何從實踐中總結閱歷形成理論？再用理論反作用于實踐？

我們許許多多的收獲，也還有許許多多的疑問。專家們的精彩講座解開了我個人思想中的諸多問題，但新的問題又隨之而生。除掉雜草后如何種上莊稼？這就需要我等到實踐中去嘗試了。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對語文的教學有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力氣。面對今后的課改，我布滿了信心，也一定要在自己的崗位上起到示范、引領作用，帶領更多的老師建設高效課堂，造福天下學子，為祖國的真正強大作一個悄悄無聞的奠基者。

語文學習總結范文9通過此次培訓，我學到了許多新的知識和教學方法，提高了自身的基本素養，開拓了眼界，為今后的語文教學奠定了基礎。此次培訓，內容豐富多彩，專家報告觀點鮮亮，力證充分，旁征博引，各抒己見。圍繞現代教學理論與小學語文教學這一核心主旨，指導老師如何進行小學語文常規課教學、如何進行文本解讀、如何進行教學反思、小學識字、閱讀、作文教學的策略及運用情感心理學原理，更新課堂教學理念等報告，在這種百家爭鳴的溝通中，我們的教育教學理念也在不斷地碰撞著、生成著，真的有種黃沙淘盡始得金的感覺。尤其從幾位教育專家身上我獲得了不少教育教學的真諦!讓我明白了語文教學討論的真諦----要走向有用。從價值取向上，讓我們熟悉到常規課的重要性，熟悉到語文教學的落腳點，那就是要創設語文味課堂、語能性課堂、語效性課堂，讓孩子們課課有收獲，天天有進步，得到進展，不斷提升，使語文教學更趨向理性。從教學目標的確立，到校本討論時操作內容、操作工具的開發等，讓我們感受到教育教學討論不能只跟著感覺走，要進行科學的有數據分析的討論，用事實說話，才是最有勸說力的，也才會是理性的。下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。

一、學習老師的教學閱歷

在培訓過程中老師讓我們聽了一些講座，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于語文教學的理論僅局限于知道語文教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有留意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特殊是要學習一些優秀老師的教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水平。

二、語文基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍

作為語文扎實的基礎教學是非常重要的，所以這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，小學生語文閱讀能力測評、小學習作教學、小學古詩詞教學、高效閱讀課堂構建對我的教學水平有了一個很大的促進，尤其是小學習作教學，由原來不知如何教到現在讓我豁然開朗，真是大大有收獲，還有小學古詩詞教學，不學習還不知道自己的缺陷在哪里，就連基礎的小學生語文閱讀教學，都錯得千瘡百孔，還好能準時發現不足，因地制宜。

三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

現在素養教育精神的教育觀念，是提倡老師“活用教材”“用活教材”、。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的閱歷，在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培育學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培育他們的競爭意識和競爭能力。

四、為我們提供了一個相互溝通，共同成長的平臺。

網絡學習帶給人們的一大好處是便利快捷。老師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學的心得體會，討論著教學中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學水平。在溝通過程中，我了解到各學校的教學的不憐憫況，也樂觀地發貼回貼。在討論中，老師們暢所欲言，提出了許多語文教學中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網上答疑也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著樂觀的促進作用。

五、幫我樹立了終身學習的觀念。知識也有保持期。

在這個信息高速進展的時代，無論是專業理論知識還是專業教學技能，都在日益更新，不斷進展。作為新時代的老師，不能墨守成規，一成不變地根據自己的.傳統觀念和思想進行教學。老師的專業進展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況，應該屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學習，今后要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍向有閱歷的老師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行溝通，加強老師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進行溝通與學習，樹立終身學習的觀念。總之，通過這段的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況動身，專心鉆研符合自己學生的語文教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，進展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成樂觀情感的世界，提高鄉下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注意“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為小學語文教育做一點微薄的貢獻。

語文學習總結范文10曾以為很漫長的兩周的跟崗學習，眨眼之間就已經結束，這期間聽了十節課，上課六節，進行多次討論，完成開題報告和多篇心得與讀書筆記，雖然緊張、勞碌，但是生活單純，內心充實、快樂。這次跟崗學習，增長了知識，開闊了視野，提升了境界，汲取了力氣，更加明確努力的方向，進一步增強了教學教研的信心。根據學習計劃我有序地完成了培訓跟崗學習的任務，收獲很多。

一、勿忘初心，樂于教學

從開學至始，每個月、每個星期，學校似乎都會有不同的任務要完成。征文競賽、演講競賽、朗誦競賽、辯論競賽、慶典活動……備課組事務、科組事務，日常教學，學生作業……每日一回到學校，馬不停蹄，內心煩躁。來到清遠二中，目睹劉老師作為學校的行政管理人員，學校的教研主任，省名師工作室負責人，仍堅持兼顧兩個班的教學工作，此等敬業精神，奉獻精神讓我深深折服。他向我們提出建議：要成為優秀老師，必必要“三好”：課好、教學成果好、個人成果好。也正是在他這種“學高為師，身正為范”的人格影響下，我更清晰的給自己定位，努力成為一名更優秀的老師。明白內心純凈，自然就能忽視紛爭，內心滿足，自然就能從容面對各種雜事。這種心靈的洗滌，境界的提升，是我最大的收獲。

二、聽課上課，促進教學

本階段的學習，在向劉桂梅老師及清遠二中的老師學習過程中，引發我對教學的進一步深思。本次共聽了高一高二五節閱讀課，三節作文課，高三兩節復習課。整體設計各具匠心。尤其劉老師的兩節作文課，流程簡潔明白，課堂設計由點評學生整體情況、指出存在問題和改進方法、寫作指導構成。常規教學處理，但是劉老師每一個環節都一針見血，直指問題，授人與漁。整個教學過程無論是板書、課堂設計、授課語言，可謂滴水不漏，環環緊扣，沒有一絲多余。僅有的40分鐘應該教什么？是面面俱到，還是大膽取舍？還有應該怎樣教……這些，在這10節課里都呈現出目前語文教學的'優劣。還有學員之間相互溝通，共同評課，思想碰撞，促進了教育教學方面有長進。上課六節，學員們之間的相互討論和評課，見識了不同地區教學的現狀，引起更多的思考。

三、潛心教研，不斷成長

過去的我主要精力是放在教學、課堂上，并不是很重視教研。這次培訓我利用工作室資源，樂觀閱讀教育教學理論書籍，提升自己的理論水平，并專心開展課題討論。同時明白要加強理論學習，重視日常積累，重視成果的總結；要反思自己的教學，發現自己的長處，找出自己的不足，這樣才能讓自己在不斷的自我剖析和教學反思中逐步走向成熟，真正成長起來。劉老師的課題一做就是八年，可見常做常新，只有扎扎實實地在教學的基礎上思考與實踐，才是真正有所收獲。

跟崗學習歸來，我再也不敢有任何自我滿足，與粵北名師對比，原來我最多也只是個教書匠。不求功利，只求專心。努力把自己變成一位專業的討論型老師，是我今后努力的方向。此次跟崗學習，如同打開了一扇窗，清風拂面，使我在一次次的感悟中豁然開朗；又如同一次加油助推，使我的思想、心態發生了很大的轉變，我又站在一個新的起點，我將從頭起步，“路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索”。

語文學習總結范文11這學期我提前修了大學語文這門課，總體感覺還不錯。說高中語文的學習過程中，許多東西是你平時應試而不去學，那么到了大學，學習語文不再有應試的了。臨時放下平日課業的繁重，我完全是抱著享受的來的，里，你可以用的思維去想問題，人再來評論你的對錯，那些呆板的標準是應試而制定的。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，你的思維吧，在大學語文的課堂。

學習所得中，感慨最大的是詩歌。詩歌的特點是最富有抒情性。如白居易的《長恨歌》唐玄宗和楊貴妃的悲情故事，在唐玄宗思念楊適于抒情的地方，用了"夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲暮鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。"來表述。設個的藝術手法之象征。戴望舒的《雨巷》在低沉而美麗的調子里，借助古典詩詞的意境"丁香空結雨中愁"幻化出丁香姑娘，希望逢著結著愁怨的東西，她是愁怨的化身，是哀愁，是象征意象。學習詩歌也要領會意境的性。張若虛的《春江花月夜》中，緊扣"春江花月夜"的題目揮毫潑墨，以月為中心來統攝廣闊的自然景物，使得所描繪景物在時空上無限擴展"春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。""江畔初見遠，江月何年初照人?人生代代無窮已，江月年年只相像。"春夜的溫馨寧靜，春江的浩瀚，春花的光鮮明麗，全都在明月的籠罩下透漏出飄渺朦朧的`韻味。在美妙的環境中，詩人感到身心都融入了宇宙自然，體驗著永恒和無限。

感覺還著問題:對現代詩歌的鑒賞能力偏弱。高中時應試，老師大篇幅的來講古代詩歌，使得看到詩歌就會定向的往古代人的思想去想。被貶，思親，愛國之類的。問題，我:我可以多讀現代詩歌當作消遣。讀得多了，對的主旨，情感，思想等把握的也會準?？傊?，學習大學語文是非常有必要的。于知識，我可以拓展知識視野，開掘認知潛力，養成網絡裝的思維品性。于精神，可以題為人類精神，心理及人格，提升精神境界。第2篇：大學語文學習總結范文

懷著崇敬的心情踏入桂子山，欣喜的看到我們的大學還有語文課。這對我們理科生很有意義，語文課讓我們在困頓的推理計算中解放出來，在一遍一遍的化學實驗中解放出來。感受語言魅力，擁抱文字平坦。語文書是我從書架上取下來最多的一本書，特殊是其中的小說，每一篇我都從頭到尾

語文學習總結范文12經過一個學期的語文學習，我總結出了一些閱歷，也意識到了自己的不足之處。

剛開學的時候對待語文作業還是很專心的，有什么背誦任務都會盡快完成，筆頭作業也會根據老師的要求去完成，作批注每次都會花上很長的時間，但是越到后來的學習越感到有點力不從心，理科的作業難度加大，害得我腦力疲憊對于語文作業有時就應付應付，甚至有幾次沒做作業！期中考試前才開頭重視起自己的態度問題，臨時背了背平時沒被的書，果真期中考試遭到了重創。

期中考試之后我做了一個關于語文學習的全面反思，并且提出了改進措施，發現了不少的問題，平時積累少，所謂的語文積累本上只有零零星星的幾個注音，再看看同桌的積累本，詩詞歌賦，注音解釋，翻譯常識樣樣俱全，才找到了差距啊，打算也做個有心人，充實充實積累本，更要充實充實自己的文學素養。當時心里暗暗下決心期末考試不能再這么萎了。期中考試過后進步最大的`就是作文了，這是最令我欣慰的，也增長了我的自信心，但是由于生性懶散，名著懶得看，書更是懶得背。越來越覺得背書難，阿房宮賦我背了兩個多小時才磕磕絆絆的背下來結果還是重默了，當然，這種受天生記憶力影響的任務不是關鍵，關鍵還是態度問題，記得有個女生幾乎每次默寫都是100分，我心里真心膜拜，艷羨，但是卻沒有看到人家背后的付出，聽跟她一個宿舍的說幾乎每晚都要熬夜刷題和背書，越來差距的形成那么容易，哪天懶得背書了，就落后了。

期末考試之前感覺狀態比期中考試稍微好一點，由于認為統考卷會比較簡潔而且沒有我最最不擅長的注音、錯句、成語之類的選擇題，考下來排名應該比期中有了進步，但是我任然發現自己存在很大的漏洞，總的來說，期中的漏洞并未補全，好多東西不是短短半個學期的光景就能夠搞定的，最多的表面功夫，深層還是很空虛的。要改進還需要至少三年的磨練，但從現在必須開頭了，否則就來不及了。我打算從以下幾個方面入手。

1、基礎知識期中考試選擇題貌似錯了5個，這簡直太可怕了，估計比我錯得多的也沒幾個，成語錯了，選擇錯句選錯了，文言文解釋還錯了。這完全跟平時積累有關，也和語感有關，還有就是基礎不扎實，考后已經做出了改進措施但由于期末考試未考基礎知識還不知道效果怎樣，但一點可以確定的是，以后我會堅持專心給自己的語文積累本喂飯，不讓它餓著！

2、文言文期中考試的文言文較簡潔我卻只得了5分，課外的翻譯和解釋都扣了分，可見我的文言文知識是多么的薄弱！我已經習慣與初中時所謂的“文言文四行法”所以學習文言文不是很靈活，課內的靠背背還能應付的過去，課外的一看就完全懵了，即使意思看個大概翻譯也會錯誤連篇。期末考試的墨翁傳可真是苦了我了，看了好幾遍都沒懂，做了幾乎半個小時，心里又氣又急，好在蒙對了一些。經過反思就是基礎不扎實，對很多常見的詞類活用，文言句式一點都不熟悉，我決定每周至少閱讀一篇文言文，熟能生巧。

3、作文！是最最令我頭疼的，初中時就是我的軟肋，60分滿分得個48分的樣子，高也高不上去，結果高中70分的作文依然得48分，真是給人極大的打擊！每周最多有一次練習作文的機會——隨筆，我對待之也十分專心，還有一次得了高分，期末考試的作文題目令我大跌眼鏡，再加上比較擅長平時練習較多的記敘文，所以沒抓住重點，好在十分不是太多，作文還要靠自己的生活感悟的，像我這種神經大條的平時還真沒怎么留意過生活的美妙，每次想素材都要花費大半腦細胞，真正寫的時候連構思語言的興致都沒有了。

不過好在自認為頭腦靈光，信任經過不懈努力后語文成果會有質的飛躍。

語文學習總結范文13今年秋天，我有幸參加由工程學院承辦的國培計劃初中語文的培訓。本次培訓周期長，資源豐富，教授專家眾多，內容切合實際，示范性強，促進了語文教學的新課程改革的步伐，這既是教育進展形勢的新要求，也是對老師提升教學工作能力、提高業務素養、增強工作后勁的關愛和期待。11月9日，我結束了到影子基地一個月的跟崗學習之后，又重新回到孝感學院進行為期兩個月的集中研修學習。這前后三個月的學習生活讓我有幸與知名教育專家和各地的語文教學精英們溝通討論，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中?，F將自己的學習研修情況總結如下：

一、落實了培訓計劃

通過這次“國培計劃”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。跟崗學習期間，我和指導老師一起，專心學習國培工作計劃，明確了跟崗學習研修工作的目標和任務，并結合跟崗學校的工作現狀和特點，根據《初中語文教學大綱》的要求，制定了詳盡的跟崗學習研修計劃。根據跟崗學習研修要求，每日跟崗學習一節課，每周上好一節匯報課，課后專心聽取指導老師的意見并寫好教學反思，學習教育理論，做好讀書筆記，堅持教育理論和教育技能相結合，按時保質地完成了本期的跟崗學習研修工作。在培訓院校的集中研修學習期間，我們初中語文班四十二個學員，都樂觀參加了每一堂培訓課的互動探究活動，大家分成六個小組，分組討論，各抒己見，表現出熱烈而活躍的吵鬧場面，另外，全體學員還在課堂上樂觀記錄學習筆記，專心聽取專家們的講解重點，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課后準時地寫下當天的學習心得。學員們的學習熱忱令授課的老師專家感動不已。這次的語文培訓工作搞的扎實有力，嚴格而不乏活潑；學員們相互熟悉，相互學習，熱忱洋溢，布滿了美妙的設想，深刻地表達了這次培訓的重要意義。

二、提高了道德水準

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的老師，必必要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地根據教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是布滿才智的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大，得到了很多教育專家和教學同行的寶貴閱歷，讓我不僅學到了教學、討論的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學之路重新跋涉的新起點。

三、更新了教育理念

作為一名初中語文老師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特殊是隨著新課程改革的縱深進展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“準時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育教學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素養教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地熟悉到再也不能穿新鞋走老路了。讓我明白新課程理念下的語文課堂應“以學生為主體，老師為主導”，努力培育學生的創新實踐能力。有效的語文課堂教學，應以培育學生去發現文本的內涵為重點，引導學生準時解決語文學習的難點，學會一定的閱讀和寫作方法。老師應盡量用多種方法激發學生學習語文的愛好。一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”?！叭ぁ奔凑n前激發學生學習愛好，調動學生樂觀性；“活”即教學方法靈活，教材用活，學生教活，情感激活；“實“指內容充實，目標落實；“美”即課堂氛圍美，語文味道美，老師風格美，學生感受美。

四、增強了業務素養

這次培訓，通過專心學習各位專家講座，樂觀和輔導老師的互動溝通，并且和同伴相互討論教育教學實踐中的種種問題，特殊是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。加強了對中學語文學科基本知識和基本理論的理解，了解了中學語文學科的一些進展動態，提高了更新教學理念和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課程理念下的初中語文老師不再是學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是要想方法讓學生樂觀主動地去學習，努力培育學生的創新實踐能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文老師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能嫻熟駕馭課堂，引領孩子們踏上探究、求知的道路。

五、促進了專業進展

這次培訓是一次對老師專業成長有著重大意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對今后的教學工作有了新的理解：

1、轉變老師的角色地位。

新課標提倡“以學生為主體，老師為主導”的新理念。面對新課程，老師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中老師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參加者。新課標在注意基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態度與價值觀的培育。這就要求老師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培育人的重任。老師不再是學生的主宰，老師和學生是兩個公平的團體，在學生獲得知識的過程中，老師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的進展提供指導。

2、重視學生參加式教學。

聽了教授的講座，我更進一步體會到了參加式教學的重要性。沒有學生樂觀參加的課堂，談不上是進展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的有用性，提高了學生的參加度，充分體現了以學生進展為本的精神。由于只有在一個開放的、活躍的師生間的活動中，老師才能開展豐富的教學內容，老師的教是為了學生的學而服務，學生的學習過程才能促進教學教學內容的達成。而老師組織活動的能力對于課堂參加式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多制造互動機會，讓學生與學生互動，老師與學生互動，激發學生學習愛好，提高學習效率。

3、轉變對學生的評價觀念。

新課標轉變了以往單一的學業成果的評價方式，提倡評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求老師評價語言要多樣化，要多用激勵式的教學評價語言來促進學生主動參加到教學過程中，想方設法地激發學生潛在的.能力，充分的調動學生的樂觀性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。

4、終身學習，不斷充電。

通過學習和反思，我熟悉到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉為科研型老師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦感。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，準時將自己的閱歷記錄下來。在整理中思考，在行動中討論，這將是我今后所追求的目標。同時老師要成為討論者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，準時將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的討論，即不是在課本上進行的討論而是在教學活動中的探究。

六、明確了工作目標

這次國培研修學習，通過理論與實踐的培訓，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長！今后我將努力做到：

1、將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，樂觀撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在刊物上發表作品。

3、專心做好課題討論，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、充分利用好各種學習的平臺，加強溝通，讓才智碰撞，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發芽、長葉、長枝。

5、今后繼續通過網絡在線樂觀參加溝通研討，準時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，促進自身提高。