《萬事通》教學設計如皋市第二中學謝仁明教學目標：1、把握本文跌宕起伏的故事情節，提高小說鑒賞水平。2、體味本文塑造人物形象所用的細節描寫的方法。3、學習本文欲揚先抑的表現手法，把握人物性格的復雜性特點。教學重點:1、體味本文塑造人物形象所用的細節描寫的方法。2、學習本文欲揚先抑的表現手法，把握人物性格的復雜性特點。教學方法：合作學習教學過程：導入：今天下大家介紹一位作家，他是一位充滿智慧的作家。未成名前，生活貧困，為了推銷自己的作品，有次他寫完書后，在各大報章刊登征婚啟事。其啟事稱：本人喜歡音樂和運動，是個年輕又有教養的百萬富翁，希望能和毛姆小說中的主角完全一樣的女性結婚。幾天之后，全倫敦的每家書店，都再也買不到他的書了。毛姆宣稱：“小說就是講故事”那么這篇文章毛姆給我們講了一個什么樣的故事呢？一、整體感知初讀課文，請同學們用自己的話簡述小說故事情節。一戰后，我在去日本的旅途中認識了同房旅客——柯拉達先生。此人令人討厭，什么事情都有他，人稱“萬事通先生”。后來對珍珠頗有造詣的柯拉達先生為了保護蘭塞太太的隱私，故意輸掉了一場賭局，讓我對他的印象陡轉：不完全討厭。二、文本研習1、再讀課本，請同學們談一下柯拉達先生是個怎樣的人？總結人物形象：克拉達先生是一個長相古怪，名字討厭，喜歡自作主張，并且固執己見，對什么事都喜歡指手畫腳，多嘴多舌，自負，好爭辯臉皮頗厚的人。【討厭（缺點）】然而，他又很熱情，健談，富有愛國精神；善于交際，三天就認識了船上所有的人；他的組織能力很強，他組織了船上所有的活動；很博學通曉各類知識是鑒賞珍珠方面的專家；他還有個最大的優點就是他的細心和善良，當他細心地發現蘭塞太太的難處時放棄了自己的名譽主動認輸充分體現了他的善良。【喜歡（優點）】追問：這樣一個多優點的人，作者對他的態度是怎樣的？明確：全文用大量的篇幅在述說“我討厭柯拉達先生”。直到最后才改口說：“我不完全討厭柯拉達先生”。追問：作者這樣寫，是要正面突出柯拉達先生還是要批判他？這種寫法稱之為什么？明確：是正面肯定柯拉達先生，這種寫法稱之為欲揚先抑。2、這樣一個栩栩如生的柯拉達先生，作者是如何表現出來的？學過本文之后我們以后該如何刻畫人物？（1）細節描寫（關于柯拉達先生的庸俗氣的外貌，）【也可以從這里引出與蘭塞先生的對比】外貌描寫：“柯拉達先生個兒不高，體格壯實，不留胡子，皮膚是深色的，長者一個多肉的鷹鉤鼻子，一對亮晶晶的機靈的大眼睛。他的黑色的長發是光滑而拳曲的”。動作描寫：“有一個人湊上來說他估計我姓某某”；“于是他一把抓住了紙牌”；“他拍著桌子大聲嚷起來”……語言描寫：“全世界的最好的珍珠我統統都知道，我要是不知道，那就根本不值得知道。”（自信）那個啊，同行內部買賣大約一萬五千美元左右。但是假如是在五號街上買的話，你告訴我你付了三萬以內的數目，我都不會吃驚的。另外還有神態描寫、心理描寫等。作用：生動形象地表現人物性格特征（2）側面描寫，對比烘托手法[或者從這里引出細節描寫]與蘭塞先生對比（可以從蘭塞先生的語言，動作，表情，外貌來揭示）用蘭塞先生來烘托出柯拉達先生的大都與善良。三、深入探究：討論作者塑造萬事通這個人物形象有何目的？（聯系作者的資料和當時背景。）毛姆經常在他的作品中描寫英國人在海外的表現，這里也不例外。英國人有英國人的民族性格，在絕大多數人的作品中，他們更偏向于表現出紳士的翩翩風度，注重禮節，嚴謹體面。很明顯，本文中的柯拉達先生偏離了那種民族特點，這種性格的塑造可能更加符合離開英國本土之后的人物的情況，柯拉達先生連投過來的微笑都帶有“東方式”了。當然，作者在這里刻畫主人公形象的作用不僅僅在此，更關鍵的是作者強調柯拉達先生是健談的，這里的健談既表明他樂于到處與人交際，甚至不考慮別人是否愿意與他交談；他可以在三天之內認識船上的每一個人；他安排船上的每一次活動；他無處不在并且無時不在。他給我和大家都帶來了許多問題。“我不喜歡柯拉達先生。”“他肯定是全船最招人嫌的人”。一戰后人情冷漠，而柯拉達先生出來了一股春風，他的熱情，他的多事，他的善良無不是整個社會所缺失的內容。四：學以致用：請運用本文所學的刻畫人物的方法，寫一段文字，刻畫我們班的一位同學，讓大家猜猜他是誰？資料鏈接：毛姆：英國小說家、戲劇家。1874年1月25日生于巴黎。父親是律師，當時在英國駐法使館供職。小毛姆不滿十歲，父母就先后去世，他被送回英國由伯父撫養。毛姆進坎特伯雷皇家公學之后，由于身材矮小，且嚴重口吃，經常受到大孩子的欺凌和折磨，有時還遭到學究的無端羞辱。孤寂凄清的童年生活，在他稚嫩的心靈上投下了痛苦的陰影，養成他孤僻、敏感、內向的性格。幼年的經歷對他的世界觀和文學創作產生了深刻的影響。1892年初，他去德國海德堡大學學習了一年。在那兒，他接觸到德國哲學史家昆諾·費希爾的哲學思想和以易卜生為代表的新戲劇潮流。同年返回英國，在倫敦一家會計師事務所當了六個星期的練習生，隨后即進倫敦圣托馬斯醫學院學醫。為期五年的習醫生涯，不僅使他有機會了解到底層人民的生活狀況，而且使他學會用解剖刀一樣冷峻、犀利的目光來剖視人生和社會。從1897年起，毛姆棄醫專事文學創作（魯迅也是）。在接下來的幾年里，他寫了若干部小說，但是，用毛姆自己的話來說，其中沒有一部能夠“使泰晤士河起火”。他轉向戲劇創作，獲得成功，成了紅極一時的劇作家，倫敦舞臺竟同時上演他的四個劇本。這種空前的盛況，據說只有著名劇作家肖伯納才能與之比肩。但是辛酸的往事，夢魘似地郁積在他心頭，不讓他有片刻的安寧，越來越強烈地要求他去表現，去創作。他決定暫時中斷戲劇創作，用兩年時間潛心寫作醞釀已久的小說《人生的枷鎖》。第一次大戰期間，毛姆先在比利時火線救護傷員，后入英國情報部門工作，到過瑞士、俄國和遠東等地。這段經歷為他后來寫作間諜小說《埃申登》提供了素材。戰后他重游遠東和南太平洋諸島；1920年到過中國，寫了一卷《中國見聞錄》。1928年毛姆定居在地中海之濱的里維埃拉，直至1940年納粹入侵時，才倉促離去。他的短篇小說風格接近莫泊桑，結構嚴謹，起承轉落自然，語言簡潔，敘述娓娓動聽。作家竭力避免在作品中發表議論，而是通過巧妙的藝術處理，讓人物在情節展開過程中顯示其內在