選擇能夠研究的問題【授課教師】梧州市龍平小學(xué)蘇燕鴻【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版《科學(xué)》三年級上冊第五單元《提出問題》，第二課《選擇能夠研究的問題》第1課時。【教學(xué)目的】過程與方法１.能區(qū)分什么是不是可以通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)找到答案的問題。２.能嘗試把暫時不能通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)找到答案的問題轉(zhuǎn)變成目前可以研究的問題。知識與技能1.能盡可能多地提出問題。2.知道獲取問題答案的常用方法。3.學(xué)會加工整理獲得的資料。情感、態(tài)度與價值觀明確對科學(xué)的認(rèn)識：科學(xué)就是提出問題并想辦法解決問題。對學(xué)生進(jìn)行淺移默化的環(huán)保教育【教學(xué)材料】洗潔凈、洗潔精、甘油、肥皂、洗衣粉、水、吸管、量筒、鐵絲。【教學(xué)步驟】步驟互動性質(zhì)學(xué)生/教師互動的目的談話導(dǎo)入一、教師談話。1.談話：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了盡可能多地提出問題，問題從哪來呢？2.學(xué)生回答，交流。3.老師今天要帶大家在課堂上進(jìn)行一項(xiàng)有趣的活動。（演示吹泡泡）看看這里面有沒有科學(xué)。教師吹的泡泡引起了學(xué)生們的驚奇，引發(fā)了學(xué)生們的興趣，也引出了學(xué)生們一連串的問題。這就是設(shè)計這個活動的目的。吹泡泡不是目的，目的是通過吹泡泡激發(fā)學(xué)生們的提問題意識。在孩子們提出問題時，教師要注意幫助學(xué)生提煉出一些有研究價值的問題，相同的問題還要注意合并。對其他問題也要進(jìn)行處理，不要扔下不管。探索和調(diào)查二、吹泡泡活動。1.講解溶液的配制及注意事項(xiàng)。2.談話：現(xiàn)在我也想像你們一樣提出一個問題。那就是“怎樣把泡泡玩出或吹出新的花樣？”我這里有一些材料（介紹材料）用這些材料你們能玩出哪些新花樣，想玩出什么新花樣呢？3.學(xué)生匯報后進(jìn)行活動。要求：大家在吹泡泡過程中把關(guān)于吹泡泡你能提出的問題一一列舉在白紙上？4.教師出示吹泡泡所用的材料和工具。包括各種粗細(xì)不同的吸管，一小瓶洗滌劑和一小瓶甘油。對甘油的作用教師要作介紹。5.學(xué)生進(jìn)行吹泡泡活動。6.提問：同學(xué)們在吹泡泡過程中解決了自己關(guān)于吹泡泡的哪些感興趣的問題？在吹泡泡過程中還有哪些新的發(fā)現(xiàn)?7.教師對學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納,整理，合并同類項(xiàng)。同學(xué)們關(guān)于吹泡泡提出了這么多問題，這些問題當(dāng)中哪幾個適合我們這節(jié)課研究呢？（根據(jù)問題的可行性選擇出要研究的問題）里面有沒有科學(xué)？8.教師引導(dǎo)學(xué)生對吹泡泡活動進(jìn)行反思。9．談話：請同學(xué)們回顧一下吹泡泡活動我們經(jīng)歷了那些過程？（學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行思考回顧，總結(jié)出吹泡泡所經(jīng)歷的過程：先提出問題——動手實(shí)踐解決問題——總結(jié)匯報。）1.此活動既是上一個活動的延伸，又是一次新的“動手做”活動。利用新的活動，學(xué)生們帶著一個解決新的問題的希望，再一次的提高了他們的探究熱情。并且加深了對“科學(xué)就是提出問題，并解決問題”的理解。2．在這一過程中，學(xué)生帶著自己提出的問題去進(jìn)行吹泡泡活動。學(xué)生玩泡泡玩得很高興可能忘記了保持周圍的環(huán)境，教師要提示學(xué)生注意保持桌面的衛(wèi)生，對學(xué)生進(jìn)行淺移默化的環(huán)保教育也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一個重要方面。3．吹泡泡的注意事項(xiàng)：①可讓兒童用他們想用的物質(zhì)配。②提醒學(xué)生注意衛(wèi)生，不要把放在嘴里的一頭弄上溶液，更不能把溶液吸到嘴里。③告訴學(xué)生吸氣時不能過分用力。吹氣時氣流出口要均勻，要慢。可用粗細(xì)不一長短不一的管子。④框可以是平面的也可以是立體的如四面體。用框拉肥皂泡的速度有講究。拉本頁第１幅圖示的肥皂泡，動作要稍慢一些；拉第２幅圖的肥皂泡時，動作要快。4．有趣的吹泡泡活動結(jié)束了，不要讓活動僅停留在好玩的層面上，讓學(xué)生靜下來，回過頭來看吹泡泡活動“都經(jīng)歷了那些過程？”引導(dǎo)學(xué)生把自己的活動一步一步梳理出來，一方面可以幫助他們認(rèn)識科學(xué)是什么；另一方面讓他們感悟到科學(xué)并不神秘，就連吹泡泡里面都有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。明確對科學(xué)的認(rèn)識：科學(xué)就是提出問題并想辦法解決問題。回顧和解釋三、拓展學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生提出更多的問題并想辦法去解決。1．談話：科學(xué)就是提出問題并想辦法去解決問題。同學(xué)們一定對身邊的很多有趣的事物感興趣，你能提出哪些問題，你又想怎樣解決這些問題?2．學(xué)生積極談自己的想法。3．提問：如何選擇我們能研究的問題？4．學(xué)生結(jié)合書上的插圖討論、交流。5．學(xué)生制做信息卡(從蘇教版四年級下冊科學(xué)課本中查找資料)6.教師小結(jié)。四、說收獲。１．橫向排列的兩個問題，左邊的是正例，右邊的是反例。２．右邊的問題不是不能問，而是兒童不能通過自己的探究找到答案。３．引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么正例的問題可以研究，讓學(xué)生明白其中的原因。４．如果學(xué)生認(rèn)為這個問題他們可以研究的話，可以展開討論：怎么研究。５．鼓勵兒童對不能探究但又感興趣的問題通過查找資料的方式解決。６．鼓勵兒童把不能通過實(shí)證研究的問題轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢酝ㄟ^觀察