小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課程與教學(xué)（第二版）第六章“品德與生活（社會(huì)）”教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究

章節(jié)導(dǎo)讀第一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論

第二節(jié)“品德與生活（社會(huì)）”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求

第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)案例及評(píng)析

本章導(dǎo)讀

本章闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求，并列舉教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)例及點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)時(shí)可把基本理論、基本要求和實(shí)例貫穿起來(lái)思考，以便從理論與實(shí)踐的結(jié)合上把握教學(xué)設(shè)計(jì)。第一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論

一、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與特點(diǎn)二、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序與內(nèi)容一、教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與特點(diǎn)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程，教學(xué)過(guò)程的每個(gè)活動(dòng)步驟，都會(huì)受到教學(xué)設(shè)計(jì)的制約，反過(guò)來(lái)說(shuō)，教學(xué)設(shè)計(jì)的方案決定了教學(xué)的過(guò)程與環(huán)節(jié)，決定了教學(xué)的方向和大致進(jìn)程。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)１、科學(xué)性２、指導(dǎo)性３、統(tǒng)合性４、靈活性５、操作性６、創(chuàng)造性二、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序與內(nèi)容（一）教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序狄克和凱里的教學(xué)設(shè)計(jì)模型從九個(gè)階段清晰地表明了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序（１）前期分析（２）策略制定（３）設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)與修改（二）教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容１、教學(xué)起點(diǎn)設(shè)計(jì)２、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)３、教學(xué)方法和媒體設(shè)計(jì)４、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)第二節(jié)“品德與生活（社會(huì)）”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求

一、備課前：熟悉教材，了解學(xué)生二、備課中：制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程三、執(zhí)教后：對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思一、備課前：熟悉教材，了解學(xué)生（一）熟悉教材首先，教材編寫是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的，所以“手中有書”的書應(yīng)當(dāng)包括課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、教學(xué)參考書。其次，教材是有體系的，又是螺旋上升的，不了解所備的課在整個(gè)教材中的位置，就會(huì)把握不住在本課中應(yīng)該講什么，講到什么程度。所以熟悉教材先要統(tǒng)閱整套教材，這樣才能把握縱向聯(lián)系。再次對(duì)整套教材有了一些了解后，要再熟悉所教的這一冊(cè)的內(nèi)容。最后了解了整冊(cè)教材，還要把握同一單元中各課的側(cè)重點(diǎn)。（二）了解學(xué)生（１）學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。（２）學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。（３）學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平和道德行為水平。二、備課中：制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（一）制定教學(xué)目標(biāo)明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就可以設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，或者說(shuō)是教學(xué)流程（二）設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程１、內(nèi)容和形式的關(guān)系２、基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容的關(guān)系３、預(yù)習(xí)和新授的關(guān)系４、預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系５、評(píng)價(jià)與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系（１）評(píng)價(jià)主體要多元化。（２）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要多尺度。（３）評(píng)價(jià)要注重激勵(lì)。（４）評(píng)價(jià)要貫穿全過(guò)程。三、執(zhí)教后：對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思

回過(guò)頭看看教學(xué)設(shè)計(jì)中哪些環(huán)節(jié)在教學(xué)中證明是成功的、有效的，哪些環(huán)節(jié)效果不大，哪些甚至是敗筆。這樣實(shí)事求是的反思，有利于提高今后教學(xué)設(shè)計(jì)的能力與水平?，F(xiàn)在有不少教師注意在教案后面附有反思性文字。這種反思的精神很值得發(fā)揚(yáng)。第三節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)案例及評(píng)析

教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)的制定：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)四、教學(xué)過(guò)程及說(shuō)明活動(dòng)一：活動(dòng)二：活動(dòng)三：五、教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明六、附：教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施后的反思七、專家點(diǎn)評(píng)：章末：