以愛心為話題的作文

篇一：以愛心為主題的作文素材

愛心篇

誰來協助愛

從前，有一個孤僻的小島，上面住著歡樂、悲傷、知識和愛，還有其他各種感情。

感情們得知小島快要下沉了。因此大家便紛紛預備船只，想盡快離開小島，愛決定留下來，她想堅持到最后一刻。

時間又過了幾天，小島確實開場下沉。愛想請人協助離開，因此她來到海邊守望。富有這時剛好乘著一艘大船從海邊通過。愛便懇求說：“富有，你能帶我走嗎？”富有答道：“不，我的船上有許多金銀財寶，沒有你的位置。”富有說完，揚帆而去。

不久，愛又看見虛榮駕駛著一艘華美小船來到海邊，愛又懇求說：“虛榮，幫幫我吧！”虛榮不假思索地回絕道：“愛，我幫不了你，看你全身濕透，會弄壞我這艘美麗的小船的。”說完，也順風而去。

又過了一些時候，悲傷和歡樂也一前一后地向海邊駛過來了。愛首先向悲傷求助：“悲傷呀，讓我跟你一塊兒離開吧！”悲傷幽咽地答道：“哦，愛，我實在是太悲傷了，想一個人呆一會兒！你仍然去求別人吧！”

歡樂緊接著駛了過來，但她太歡樂了，居然沒有聽見愛的呼喚和懇求！正當愛由于得不到協助而感到萬分無望的時候，忽然聽到一聲親切的呼喚：“過來吧，愛，讓我們來協助你離開這座快要漂浮的小島。”說話的是一位長者。愛大喜過望，居然今后得及詢征詢他的名字，便匆匆坐進了長者駕駛的那艘樸素的木船。當木船靠岸登陸以后，長者便一言不發地向著遠處悄悄地走了。

愛對長者感激不盡，便向正在不遠處靜靜地讀書的另一位長者詢征詢：請征詢“老先生，您是誰呀？”讀書的老者慢慢地抬起頭來，將愛上下打量了一番，然后親切地答復：“我是知識老人！”“那幫我的那位老人又是誰呢？”知識老人答道：“他是時間呀！”“時間？”愛征詢道，“那他為什么要幫我呢？”知識老人笑著答道：“由于只有時間，才能理解愛有多么偉大。”

哲理點：愛是無私的，是經得起時間考驗的，任何虛假的愛，好像這漂浮的島嶼一樣，不復存在。

神鹿的故事

在非洲寬闊的草原上，鹿群常常會遭遭到獅子的突襲。一只母鹿與一群幼鹿在一次流亡中不幸與鹿群走散了。幼鹿們還沒有生活自理的才能，甚至還要靠吃媽媽的奶為生。而這些幼鹿并不是那只母鹿的后代，母鹿的小寶寶與鹿爸爸一起

跟著大隊走了。母鹿用本人有限的奶喂活了一只幼鹿，在他們重新與大部隊回合時，虛弱的母鹿已經奉獻出了本人的最后一滴奶，離開了這個世界。

哲理點：母鹿燃燒了本人的生命，培育了更多新生命，你不認為母鹿特別偉大、特別神圣嗎？

有人說，母愛是最偉大的，但是假設一位母親能像母鹿那樣用母愛去平和更多幼小的心靈，把母愛分給更多的小孩，那么，這種博愛是不是比母愛更神圣呢？

十年的愛

愛是動物最偉大的本領。

動物的愛往往不遜于人類。我曾聽說下面的故事。在日本，有人為，家里拆了墻壁，日本式住宅的墻壁是中間架了木板后，兩邊壘以泥土，里面是空的，主人拆墻壘的時候，覺察一只壁虎在那兒，一根釘子從外面釘住了那只壁虎的尾巴。那主人覺得又悲傷又好奇，細心看那根釘子，他驚奇了，由于那釘子是10年前蓋那棟房子的時候釘的。到底如何回事？那只壁虎竟困在墻壁里整整活了10年，真神了，尾巴被釘住了，一步不走的那只壁虎到底靠吃什么活了10年？那位主人臨時停頓了工作，細心觀察起來，過了不久，不知從哪里爬來一只壁虎，嘴里含著食物??那是無比高尚的愛！那是生死不變的愛。為了被釘住尾巴不能走動的壁虎，另一只壁虎在這10年里不斷在喂它。

哲理點：壁虎間的愛是神圣的，崇高的，為了一只壁虎的生存，另一只壁虎竟奉獻了3650天的愛。作為動物的靈長——人類，難道不為之感動嗎？

仁慈

弗萊明是一個窮苦的蘇格蘭農夫。有一天，當他在田里工作時，聽到附近泥沼里有人發出求助的喊聲。因此他放下農具，跑到泥沼邊，覺察一個小孩掉到糞池里，弗萊明忙把這個小孩從死亡邊緣救了出來。

隔天，有一輛嶄新的馬車停在農夫家，走出來一位優雅的紳士，他自我介紹是那被救小孩的父親。紳士說：“我要報答你，你救了我小孩的生命。”農夫說：“我不能由于救你小孩而接受酬勞。”

就在這時，農夫的兒子從茅屋外走進來，紳士征詢：“這是你的兒子嗎？”農夫特別驕傲地答復：“是。”紳士說：“我們來個協議，讓我帶走他，并讓他接受良好的教育。假設這個小孩像他父親一樣，他今后一定會成為一位令你驕傲的人。”

農夫容許了。后來農夫的小孩從圣瑪利亞醫學院畢業，成為舉世知名的弗萊明·亞歷山大爵士，也確實是盤尼西林（青霉素）的制造者。他在1944年受封騎士爵位，且得到諾貝爾獎。

數年后，紳士的兒子染上肺炎，是什么救活他的呢？盤尼西林。那紳士是誰呢？上議院議員丘爾。他的兒子是誰？英國政治家丘吉爾爵士。

哲理點：一個農夫的一點點仁慈，居然給世界帶來如此嚴峻的變化，善莫大焉！

愛的感動

云南昆明滇池曾有特別多海鷗棲息，前些年由于人們的種種不友好行為使海鷗慢慢離去。曾有人發動市民開展一個挽留海鷗的行動，開場有效，但久而久之大家也厭倦了。但是，有幾個經常去滇池玩的大學生覺察，有一位老人不管刮風下雨，總是每天堅持在悄悄地豢養著海鷗。他按時步履困難地來到水邊，從手提包中取出早已捏成碎粒的餅干，極細心腸招呼海鷗過來。有一天，一位大學生覺察，老人的步履更困難了，十分感動，就順手拿起相機為他拍了一張照片。第二天，老人破例沒有來，第三第四天也不見蹤影，大學生感到不祥，朝平日老人來的方向打聽，終于明白，老人已在日前去世。他們來到老人居住過的小屋，簡陋狹小，人們告訴大學生，這個孤身老人這些年的唯一事務確實是關愛海鷗。大學生震動之余，就把那張最后的照片放大到與真人一樣大的尺寸，豎立在水邊，旁邊寫了行字：“老人已去，讓我們接著來關愛海鷗。”沒想到照片剛剛豎起來，無數的海鷗立即圍攏過來，繞著遺像一圈圈盤旋，有兩排海鷗整齊地陳列在遺像跟前，宛假設儀仗隊。

哲理點：我想，這個老人在孤單之中獻出了一份真誠的關愛，連海鷗也不再讓他孤單。我不明白老人的宗教信仰，但他的最終的生命方式極具宗教美感，令人動容。

愛的位置

這是我上大學時的一件事。

那天下午，公共課老教授給我們講了一個故事：有個國王有三個兒子，他特別疼愛他們，但不知該傳位給誰。最后，他讓三個兒子答復任何表達對父親的愛。大兒子說：“我要把父王的功德制成帽子，讓普天下的百姓天天把您供在頭上。”二兒子說：“我要把父王的功德制成鞋子，讓普天下的百姓都明白是您支撐他們。”三兒子說：“我只想把您當做一位平凡的父親，永遠放在我的內心。”最后，國王把王位傳給了三兒子。

教授講完，征詢道：“記得父母生日的同學請舉手。”舉手者寥寥無幾。“寒假里給父母親洗過腳的同學請舉手。”這是他放寒假前布置的作業。沒有做到的同學扣德育分。

一百多雙手齊刷刷地舉了起來。只有坐在最后的那位同學沒舉手。教授征詢是何故。該同學啞口無言。

“你是不是把我的話當耳邊風？”

“我特別想給父母洗一次腳，但是??”

“但是什么，不要給本人找借口！”教授嚴峻地說。

“我的父母在一次車禍中失去了雙腳。我只能給他們洗頭??“

空氣在這一刻凝聚了，教室里靜得能聽到心跳聲。

哲理點：記住，愛的位置不在嘴里，不在心頭，也不在腳下，只在心中。在我們時刻關愛他的細小行動中。

魯迅的柔情

魯迅住在北京磚塔胡同的時候,有一位鄰居叫俞芳,現已年近九旬,當年仍然個小女孩。魯迅工作繁忙,在幾所大學兼課,早出晚歸,一張冷面,一雙冷眼,神情嚴肅,讓人望而卻步.但他同這些小鄰居相處得特別好,送積木,取外號,買蘿卜,吃元宵,還和他們在太陽下以放大鏡取火??

在俞芳的回憶中,還有如此一幕：有一次夜深人靜,伏案寫作了一天的魯迅先生剛剛睡下,西屋周家的幫工王媽和俞家的幫工齊媽發生口角,愈吵愈響,以致魯迅整夜失眠,第二天還精力不支,生病了。

事實上只消咳嗽一聲,便可“喝止”了，但他搖搖頭，說：女人吵嘴，彼此內心有氣，假設制止，盡管不會再吵，但心火不消，可能也要失眠．與其３個人睡不著，不如我一個人睡不著，因此仍然讓她們吵一吵，等話說明晰了，內心氣也就消了。

哲理點：＂英雄本色＂，事實上最是溫順．

達爾文的想象力

有一個小孩在同學中的人緣特別不好,由于他經常＂說謊＂．譬如，他撿到了一塊奇異的石頭，就會對同學們說：＂這是一枚寶石，可能價值連城．＂同學們捧腹大笑，但是他并不在意，接著對四周的東西發表另類的看法．久而久之，教師把他的征詢題反映到了小孩的父親那兒．父親聽了，卻不認為小孩是在扯謊，而是在想象．

有一次，小孩在泥地里撿到了一枚硬幣，他奇異兮兮地拿給他的姐姐，說：＂這是一枚羅馬硬幣．＂姐姐拿過來一看，覺察這是十分一般的舊幣，只是由于受潮生銹，顯得有些古舊罷了．小孩的姐姐便把這件事告訴了父親，希望父親好好懲罰他，讓他改掉令人厭惡的＂說謊＂適應．但是父親卻叫過小孩說：＂我怎能責備你呢？他的想象力真偉大．＂

關于小孩父親的慫恿行為，許多人不以為然，認為這勢必害了小孩，他長大以后會變成一個滿口假話的人．但是，誰也沒有料到，這個小孩長大以后卻成了著名科學家，他的名字叫達爾文．

哲理點：如今，所有人都明白，他的＂進化論＂確實是建立在超乎常人的想象力和為此進展的大量實物證明之上的．沒有想象，就沒有今天的＂進化論＂；沒有父親的理解和愛，同樣不可能有今天的“進化論”。

男孩和他的樹

從前，有一棵宏大的蘋果樹．

一個男孩每天都喜愛在樹下游玩．他爬樹，吃蘋果，在樹陰下小睡??他愛樹，樹也愛和他玩．

時間過得特別快，小男孩長大了，他不再每天都來樹下游玩了．

一天，男孩來到樹下，凝視著樹．

＂來和我玩吧．＂樹說．

＂我不再是小孩了，我再也不會在樹下玩了．＂男孩答復道，＂我想要玩具，我需要錢去買玩具．＂

＂對不起，我沒有錢．．．．．．但是，你能夠把我的蘋果摘下來，拿去賣掉，如此你就有錢了．＂

男孩興奮地把所有的蘋果都摘下來，歡樂地離開了．男孩摘了蘋果后特別久都沒有回來．樹特別傷心．

一天，男孩回來了，樹特別感動．

篇二：以愛心為主題的作文

以愛心為主題的作文（一）

關愛是一片天空，給人無限的希望；關愛是一片森林；關愛是一盞亮堂的燈，照亮人們美妙的今后。在我成長的歲月中，有特別多別人關懷我的事情，現撿起經歷中的一朵浪花，與你分享。

還記得在我四年級時有一個同桌，他是一個特別淘氣的男生，他說話總是帶口頭禪，愛罵罵咧咧，平時由于一點雞毛蒜皮的小事，我們兩個總計較，因此有過肩碰肩坐著卻連一個半月沒有開口說話的記錄。

一天早晨，我忽然覺得身上特別熱，難受不已，媽媽給我量了量完體溫后，啊！38度，唉！我發高燒了，頭還特別疼。媽媽給我吃了安瑞克退燒藥，讓我再家休息不要去了，我只是覺的頭暈目眩，身子直打晃。沒方法，今天只能請假在家休息了，到了下午四點多，大概是消炎藥吃對了，燒退了一些，我感受身子輕松了一些，頭疼也好多了，明天就能夠上學去了，但是今天的教師發的作業本和留的作業如何辦？誰會幫我帶回來呢？正在我焦急的時候，忽然家里門鈴響了，媽媽打開門一看，居然是我的淘氣同桌，他一改往日吊兒郎當的模樣，進屋后，將我的作業本放下后，立即把今天教師留的作業告訴了我，并給我認真地講起了今天所學的課程。直到講到6點鐘我家要吃晚飯了，見媽媽要留他在我家吃飯，他才離開。第二天上學時，我一樣不拉地將寫完的作業完好無缺的交給了教師。

這件小事已通過去特別久了，但是每當我回首往事時，都會遺憾本人女小孩的小氣，當時為何不待他更平和一些，由于他協助過我，給了我一份關愛。

教師常對我們講：關愛是一句征詢侯，給人春天的平和；關愛是一個眼神，給人無聲的祝愿?生活中只有充滿愛，才會讓我們的心靈變的博大，我也記住了教師的教導，做一個老實而又熱忱的人，由衷地去關愛四周的人。

以愛心為主題的（二）

最近，各種媒體都把焦點對準了一件事情，這件事就像冬日暖陽，久久平和著我們的心。這確實是**年1月9日發生的一件事：唐山一所大學的三名學生在南湖公園游玩，在冰面上嬉戲的時候，一名男生不慎掉入了冰窟窿里，他的女友下認識地伸手救他，由于慣性，也被拽進了冰窟窿里。另一名男生出于天分反響，一下撲倒在冰面上，逐步趴著靠近他倆，由于冰面太滑，被拽到了冰窟窿附近，眼瞅著也要掉進水里。這時，六個好心人來到了冰面上，他們互相不認識，開場，也不明白如何救人，后來，他們一字排開，手挽著手，最前面的一個人拿著一根找來的長木棍，讓落水的男同學抓住木棍的一頭，其別人一起努力，試圖將兩名落水者救上岸。救那個男孩的時候特別費力，他總想拉著那個女孩一起上來，通過調解，他才松開了女孩的手。隨后，大家把女孩也救了上來。據救援者介紹，從大學生落水到被營救上岸，前后不過10分鐘的時間。

在這種情況下，那六位好心人能夠冒著生命危險，決然去施救，這種精神實在是難能可貴。尤其在近兩年，我們從電視、報紙等各個渠道理解到，老人摔倒在地，沒人敢扶；眼看小偷行竊，卻沒人制止；還有許多詐騙，電信詐騙，絡詐騙等，這些事情的發生，讓我們倍感寒心，大概這個社會里人與人之間沒有了誠信，人們的內心都設了一堵墻，仿佛愛心不見了，仁慈不見了。而今天，當我們看到這六位雷鋒般的唐山市民，用本人的愛心和雙手，將三個鮮活的生命從死神手里搶出來。而他們卻在救人后默默離去。

六位英雄的默默離去，卻讓我們找回了久違的真情與感動，天下仍然好人多！六位英雄身上閃耀著一種人性的光芒，這光芒就像冬日的暖陽，久久平和著我們的心。

以愛心為主題的作文（三）

夏天的清晨，我從小路徒步去街上。太陽早已懸掛在天空，沒走幾步，已經是大汗淋漓。前面是一段小路，特別窄特別窄，窄得只能包容一個人通過。已經被太陽曬得發白的土地，顯得特別潔凈。路的一邊是水稻田，另一邊是自留地，農民種一些蔬菜[注：給：供應。依托自

己的消費，滿足本人的需要。]。路的兩側，有齊刷刷的小草，刮在小腿上，癢癢的，有一些難受。

正走著，前面來了一個大漢，四十多歲，滿臉胡塞，有著東北人的敦實和憨厚。他左手拿棒槌，右手拎一桶衣服，一個標準的“典范丈夫”。顯然，剛從池塘邊洗衣服歸來。但是，小路只能一個人通過。

我計算著間隔，在還有三步之遙的地點，我閃進了自留地的空隙里，想讓他先走過去。可沒有想到，與此同時，那個大漢也跨進了自留地。

“afteryou！”正在學英語的我[注：禁：抑制。感情激動得不能操縱。強調完全被某種感情所支配。]地冒出一句。我忽然感到失言，急忙補充說：“您先！”為難的微笑浮在我的臉上，盡管那個大漢也許沒有感遭到。

“你先走！”他客氣地朝我一笑，那笑，猶如暖暖的春風。

“您先請！”我特別禮貌地笑著說。由于他的手里還有一桶滿滿的衣服。

“你先走吧！”他照舊站在那兒，沒有抬腳的意思。

我不再推托，疾步走了過去。在通過他身旁的一剎那，我微笑著對他說了一句：“感激！”那是充滿感激的真心話。

我們朝著相反方向各自走著。但是，那個周轉的地點，卻滯留了一份人間平和。

盡管只是讓路，卻讓我明白了：假設每一個人都明白得謙讓，那么，心與心之間將不再有間隔，人與人之間將會充滿溫情。我要感激這位大漢，是他給我讓路，也是他教會我要多給別人“讓路”。

篇三：以愛心為話題的作文

以愛心為話題的作文（一）

關愛是一片天空，給人無限的希望；關愛是一片森林；關愛是一盞亮堂的燈，照亮人們美妙的今后。在我成長的歲月中，有特別多別人關懷我的事情，現撿起經歷中的一朵浪花，與你分享。

還記得在我時有一個同桌，他是一個特別淘氣的男生，他說話總是帶口頭禪，愛罵罵咧咧，平時由于一點雞毛蒜皮的小事，我們兩個總計較，因此有過肩碰肩坐著卻連一個半月沒有開口說話的記錄。

一天早晨，我忽然覺得身上特別熱，難受不已，媽媽給我量了量完體溫后，啊！38度，唉！我發高燒了，頭還特別疼。媽媽給我吃了安瑞克退燒藥，讓我再家休息不要去學校了，我只是覺的頭暈目眩，身子直打晃。沒方法，今天只能請假在家休息了，到了下午四點多，大概是消炎藥吃對了，燒退了一些，我感受身子輕松了一些，頭疼也好多了，明天就能夠上學去了，但是今天的教師發的作業本和留的作業如何辦？誰會幫我帶回來呢？正在我焦急的時候，忽然家里門鈴響了，媽媽打開門一看，居然是我的淘氣同桌，他一改往日吊兒郎當的模樣，進屋后，將我的作業本放下后，立即把今天教師留的作業告訴了我，并給我認真地講起了今天所學的課程。直到講到6點鐘我家要吃晚飯了，見媽媽要留他在我家吃飯，他才離開。第二天上學時，我一樣不拉地將寫完的作業完好無缺的交給了教師。

這件小事已通過去特別久了，但是每當我回首往事時，都會遺憾本人女小孩的小氣，當時為何不待他更平和一些，由于他協助過我，給了我一份關愛。

教師常對我們講：關愛是一句征詢侯，給人春天的平和；關愛是一個眼神，給人無聲的祝愿?生活中只有充滿愛，才會讓我們的心靈變的博大，我也記住了教師的教導，做一個老實而又熱忱的人，由衷地去關愛四周的人。

以愛心為話題的作文（二）

愛心，這個美妙的詞。但是，什么是確實的愛心？我卻不斷沒有弄清。直到發生了那件事，我才明白了愛心的真正含義。

那是一個喧嘩的夜晚，我與爸爸來到了夜市，我們邊走邊談論著各色商品，忽然聽到“咕，咕咕，咕咕咕??”我們聞聲望去，看到幾只美麗可愛的小鳥，正在一個狹小的鳥籠里無助的叫著，聲音時高實低。其中有兩只俏麗的小鳥吸引了我的目光，一只是綠色和黃色相間的，一只是純白色的，我附下身子，看見小鳥清亮的眼睛與我對視著，眼神是那樣的憂郁和委屈，仿佛在央求我救它們脫離苦海。

因此我懇求爸爸買下來，爸爸終于被我的三寸不爛之舌說服了。我迫不及待的把鳥籠提了起來，眼睛也笑成一條縫，它們也一個勁地：“嘰嘰喳喳??”的叫著，好象再說“感激！”一回到家，我便東忙一下，西忙一下，一會給他們喂水，一會給他們喂食，反正我一刻也閑不住，仿佛我一刻也不能離開它們。我看到它們吃的哪個歡樂，比本人吃了一頓大餐還激動。轉眼間，已經一個月了，我慢慢的覺察，他們無精打采，眼睛里也再沒有往日的榮耀，還一個勁的望外瞭望，有時還煩躁不安。我看到這兒，在想：它們是不是想家了？它們是屬于大自然的，屬于外面那個自由的天堂的。但我們已經相處了一個月了。感情也有淺入深了，

()我又如何舍得放它們走呢