幼兒教師職業道德規范心得3篇幼兒教師職業道德標準心得范文1

師德是教師素養的重要組成局部，它是教師和一切訓練工在從事訓練活動中必需遵守的道德標準和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。由于教師所從事的職業是訓練人、塑造人的事業，因此，教師道德素養比教師文化素養更為重要。我認為教師要做到以下幾點：

第一，要喜愛幼兒。必需對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一局部幼兒，而冷淡或卑視另一局部幼兒。

其次，要為人師表，注意身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”幼兒總是把教師看作學習、仿照的對象。因此，幼兒教師肯定要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。

第三，要有高漲的工作熱忱。許很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于樂觀主動的心態。而教師的樂觀心情、主動心態更是身心安康的一種內驅力，能促使我們樂觀向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們安康歡樂地成長，最終到達訓練教學的目標，并形成良性循環。反之，假如教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地健壯成長。

第四，要養成終身學習的習慣。教師應當活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就應當不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的養分，使自己變得更為睿智。

第五，這是對于我作為訓練工中的財務人員的詳細要求，要全面推行園務公開，嚴格執行財務制度，按規定工程和標準收費，財產登記造冊，資料齊全，自覺承受社會監視。協作教師工作，準時選購幼兒以及教師所需的學習和生活用品。定期對根底設施、幼兒桌椅、校舍等進展維護。

教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質、嫻熟的業務技能與執著的敬業精神三者的結合點。師德需要培育，需要訓練，更需要的是——每一位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起訓練的藍天!

幼兒教師職業道德標準心得范文2

我作為一名幼兒教師，學習完《中小學教師職業道德標準》，感到任重道遠。老標準共八條，新標準已精簡成現在的六條，但是內容更為充實，表達了時代特色。作為一名教師在訓練崗位上，應如何去表達職業道德標準的根本要求呢?我認為首先要“心系訓練，具有為訓練獻身的精神”。從歷史進展長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋梁和紐帶，人類的文明進展源遠流長，但假如沒有教師，他就會斷線，就會枯竭;人類的社會生活代代相傳，但假如沒有教師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和將來。從個人成長的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業是崇高的、神圣的。但教師職業勞動的特點，又打算了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，悄悄無聞。教師沒有令人艷羨的財寶和權力，沒有顯赫的聲名和榮譽，也沒有閑適拘束的舒適和安逸。

自然，作為一名人民教師，這就必需把國家和人民的利益放在首位，必需喜愛和忠誠于人民的訓練事業，必需具有把自己的全部才華、學問，青春和生命奉獻給這一事業的信念、決心和士氣。正由于如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的確定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。應當說，教師勞動的本質特征在于奉獻，師德的精華也在于奉獻。其次是“把愛撒向孩子”。訓練事業的根本任務是育人，訓練事業中最根本的人際關系是師生關系。因此，一個教師對人民訓練事業的喜愛、忠誠和獻身精神，只有通過喜愛學生，教書育人的詳細行動才能表達出來。蘇聯訓練家蘇霍姆林斯基說過：“訓練是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”他用詩一般的語言非常準確地指明白教師對學生施加影響的方式和途徑。

他還說，“我生活中最主要的東西是什么?我毫不遲疑地答復：對孩子的愛。這一點自己也深有體會，愛自己所從事的事業，愛自己所教的孩子。這里需要說明的是，教師對學生的愛，不是屬于親緣關系，不是出于個人需求，而是來源于對訓練事業的深刻理解和高度責任感，這是一種特別的、布滿科學的、普遍長久而又深厚的愛。這種愛詳細表現為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為孩子的安康成長制造良好的環境和氣氛，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉化學生自身學習和進步的內在動力。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲乏，當一走進教室見了自己的學生，不知從什么地方那個勁兒就上來了。”我認為這就是一種愛的力氣，有了這種愛，什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。訓練是愛的訓練，沒有對孩子的愛就沒有真正勝利的訓練。就不行能建立起師生之間公平、和諧、融洽的關系，獲得學生的信任，贏得學生的支持，提高訓練和教學的成效。其三要做到“微小之處樹典范”。一名優秀的人民教師，除了忠于事業，關懷喜愛學生之外，還必需自覺地高標準地去塑造自己。

訓練家夸美紐斯指出：“教師的任務是用自己和典范訓練學生。”也就是說，身正方能影子不斜。特殊是小學教師，在學生的心目中，教師是才智的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質，每時每刻都在影響著學生，對學生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。學校無小事，到處是訓練，學高為師，身正為范，欲正人先正己。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的進展，努力形成一種安康、完好的、和諧的人格：德才兼備，言行全都，不拘小節，聰慧過人，舉止穩重等等。總之，從事了教師職業，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰。特殊在新的歷史時期，作為一名教師，肯定要時刻牢記自己的職業道德，工作中履行職業道德，才真正稱得起是一名教師。

幼兒教師職業道德標準心得范文3

通過梁園長《職業道德》的講解，使我進一步明確了今后訓練教學工作的目標;同時也使我承受了很多新理念，了解了許多訓練教學策略，為自己今后更高質量地開展工作添了一塊基石。

通過學習教師職業道德中所講的“師以德為本,育師先育德”愛崗敬業，獻身幼教事業，是師德的根本要求。這就要求我們要有較高的科學文化素養和力量素養。因此，我們要不斷的加強學習，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創新，精益求精，不斷提高。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地汲取新奇學問來充實自己，以適應時代進展需要。在市場經濟、影視文化、網絡浪潮的背景下，教師必需要常常的讀書學習。通過學習教師職業道德，讓我更加喜愛幼兒。喜愛幼兒是教師做好訓練工作的力氣源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好訓練工作的劇烈愿望。千方百計的去教好幼兒，在《職業道德素養》中講到勇于開拓，不斷進取，是師德的升華。學習教師職業道德，還使我明白了凡事都要以身作則，由于身教重于言教。教師從事的是培育人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對幼兒進展訓練的，無論哪一層的幼兒都自覺或不自覺的把教師當成自己的典范。教師是幼兒學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，幼兒是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行全都，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給幼兒造成不良的影響。

總之，師德是教師最重要的素養，是教師的靈魂。而今日我要在這里說的是既然選擇了這一職業，就不要懊