第頁共頁關于三年級數學教學方案模板合集五篇關于三年級數學教學方案模板合集五篇三年級數學教學方案篇1一、班級分析^p本班共有學生32人，其中男12人，女20人，學生已使用了兩年的新課標教材，對一些根底性的數學知識有了初步的認識。學生已經比擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為進步學生的解決問題才能和理論才能創造了條件。二、教材分析^p：這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。1．改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的根底知識和根本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容〔27課時〕，并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和純熟程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、防止程式化地表達“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意表達《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。〔1〕精心設計教學順序，加大教學的步子。〔2〕讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法那么。〔3〕讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的才能和良好的數感。〔4〕筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。2．量與計量的教學聯絡生活實際，重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和消費的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比擬抽象，但它所反映的內容又是非常現實的，與人們的生活、消費有著非常親密的聯絡。所以，這局部知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步開展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的親密聯絡，進步應用這些知識解決問題的才能。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探究性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探究和發現的過程。3．空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和才能的培養。在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大局部內容，這些內容對于學生理解、把握、描繪現實空間，獲得解決實際問題的知識，開展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經歷，另一方面那么是讓學生通過自主探究獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探究活動不僅為開展學生的創新意識提供了更有利的條件，而且為開展學生的空間觀念奠定了很好的根底。這局部內容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和才能的培養。估測是測量的一個重要組成局部，在實際生活中的應用也非常廣泛，人們對一個量進展估測的時機常常比準確測量更多。根據《標準》關于“空間與圖形”的教學目的，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度，并進展測量。”因此，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練。三、教學目的：這一冊教材的教學目的是，使學生：1．會筆算三位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。2．會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進展估算；能純熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3．初步認識簡單的分數〔分母小于10〕，會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進展測量。5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡單計算。6．初步體驗有些事件的發生是確定的，有些那么是不確定的；可以列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描繪。7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8．體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。10．體驗數學與日常生活的親密聯絡，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能四、主要教學措施：1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經歷，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算才能。3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，進步教學的實效性，4、運用“遷移”法進展教學，培養學生舉一反三的才能。5、引導學生獨立考慮、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的才能。6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，打破難點，使學生打下扎實的知識根底。8、讓學生充分經歷猜測、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。五、教學進度表三年級數學教學方案篇2一：本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經歷知識和生活經歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯絡實際的內容，為學生理解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯絡。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生開展適當改良評價學生的方法。二、班級分析^p：略三、教材分析^p:這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學理論活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。四、教學目的：這一冊教材的教學目的是，使學生：1、會筆算三位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進展估算；能純熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3、初步認識簡單的分數〔分母小于10〕，會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進展測量。5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些那么是不確定的；可以列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描繪。7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。10、體驗數學與日常生活的親密聯絡，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。五、教學措施：本班學生，兩年來養成了良好的學習習慣，借助遠程教育資上的內容，進步了學生的學習興趣。上課時能積極考慮，積極發言，作業認真按時完成.大局部同學可以純熟地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導。三年級數學教學方案篇3教學內容本單元是在學生可以比擬純熟地口算整十，整百數乘一位數，兩位數乘一位數，并且掌握了多位數乘一位數的計算方法的根底上進展教學的。本單元主要內容有：口算乘法、筆算乘法。口算乘法主要包括兩項內容，第一項內容是整十、整百數乘整十數。它是在口算整十、整百數乘一位數的根底上進展教學的。第二項內容是估算，即兩位數乘兩位數的估算。它是在學生學過兩、三位數乘一位數的估算和掌握了乘法的根本口算方法的根底上教學的。口算是筆算的根底，也是估算的根底。教材先安排口算，在擴大學生的口算范圍的同時，為學生學習新的估算和兩位數乘兩位數筆算方法做好必要的準備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步穩固口算。這樣，有利于培養、進步學生的計算才能。筆算乘法的內容是兩位數乘兩位數，是在學習了筆算多位數乘一位數的根底上進展教學的。先出現不進位的，突出乘的順序及局部積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。接著進位的，讓學生經歷兩位數乘兩位數需要進位的筆算過程，幫助學生掌握筆算乘法的方法。教學目的1、使學生會口算整十、整百數乘整十數，會口算兩位數乘整十、整百數。2、使學生經歷兩位數乘兩位數的計算過程，掌握兩位數乘兩位數的計算方法。3、使學生能結合詳細情境進展乘法估算，并解釋估算的過程。4、使學生可以運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的作用。教學重、難點：重點：理解兩位數乘兩位數的算理，掌握計算方法。難點：用乘數十位上的數去乘被乘數，得數末位要與十位對齊。打破重難點的方法：1、引導學生利用以有經歷進展知識的遷移，讓學生通過解決實際問題學習計算方法。2、在學習中，給學生創設主動探究數學知識的空間，讓學生主動探究，經歷知識形成的過程，親自感悟和體驗，促進學生全面開展。3、加強估算，鼓勵算法多樣化。重視口算和估算才能的開展，逐步形成技能。4、重視對兩巍數乘兩位數的口算、估算、筆算方法的回憶和整理，培養學生總結和歸納的才能。四、課時安排：8課時。1、口算乘法。3課時2、筆算乘法。4課時3、整理和復習。1課時重點課時:第三課時筆算乘法〔進位〕教學內容：課本第65頁的例2及“做一做”，練習十六的第1、2題。教學目的：讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法。在學習活動中感受數學與生活的親密聯絡。教學重難點：1、可以正確計算兩位數乘兩位數的進位乘法。2、能運用所學知識解決生活中的實際問題。教具準備：例2圖畫多個南瓜形算式卡片〔每張上一個算式〕。教學過程：一、創設情景，生成問題呈現下圍棋的錄像或畫面，介紹有關圍棋賽的事例〔或戰績〕。放大棋盤，讓學生觀察棋盤構造。使學生理解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線穿插組成。接著，把棋子放在縱橫線的穿插點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個穿插點？”請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式19×19。二、探究交流，解決問題1、各組討論：怎樣計算19×19。請把想出的計算方法寫在紙上。2、．組織交流。各組展示本組的.算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。3、師生評議。〔1〕請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？〔2〕老師對學生發表的意見作以肯定或補充。使學生理解每一種算法的特點和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個穿插點，但它不能滿足解決問題的要求。〔3〕重點評議筆算。用檢查豎式每一步計算的方式，再現筆算過程。在此根底上，夸贊學生：能用剛學過的兩位數乘兩位數的知識解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒！三、穩固應用，內化進步1、嘗試練習。用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題。可以讓幾個組的學生做前2道，另幾個組的學生做后2道題。完成計算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學生對筆算過程的理解。2、完成練習十六第1題。獨立計算，集體訂正。根據班上出現錯題的情況，和學生一起討論錯誤的原因，請學生訂正錯題。請學生注意：計算時要認真仔細。3、解決問題。請學生獨立完成練習十六第3、4題。完成后，請學生向全班說一說，解決問題的過程和結果。4、游戲。貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描繪菜園里收南瓜的情境，請同學們幫助菜農收南瓜。讓學生自由選擇卡片，算對的就收獲了這個南瓜。完成后，先檢查是不是算對了，再比一比哪組學生收獲的南瓜多。獎勵優勝組。四、回憶整理，反思提升1、請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。2、老師強調：用豎式計算時，每次乘得的數的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進位數，正確處理進位問題。三年級數學教學方案篇4一、指導思想：加強學習、更新觀念，確立新課程標準的根本理念，堅決不移地施行以培養學生創新意識，探究意識和理論才能為重心的素質教育，轉變教研理念，改良教研方法，優化教研形式，積極探究在新課程改革背景下中學數學教學工作新體系二、工作目的：本學期是高三一輪復習的主要時間，在本學期的教學活動中，老師要狠抓備課，堅持說課，多參加聽評課活動，為學生根底知識的扎實掌握做出自己的奉獻。三、工作措施：1、狠抓集體備課，深化教材研究。2、各數學老師認真擬定教學方案和輔導學生方案。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。3、抓好學習，更新觀念，各老師注意學習20xx屆《考綱》，根據變化及時掌握教學方向，把握高考的命題特點。4、研究學情，盯緊層面生。各老師要多與層面生交談，理解其學習狀態。層面生的輔導與試卷的修改要及時到位。四、詳細安排：本備課組重點研究開放題，應用題教學中學生創新才能培養的研究與探究。緊扣考綱，立足雙基，編織網絡，夯實根底，總結規律，不斷進步運算才能，邏輯思維才能，空間想象才能，學習才能，探究才能，創新才能。三年級數學教學方案篇5一、學生情況分析^p：本班共有39名學生。同學們根本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化程度、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有局部學生的學習習慣和行為習慣較差，大局部學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一局部學生上課紀律松懈，喜歡隨意講話，作業不肯及時完成，喜歡拖拉作業。所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅決學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。二、教材分析^p本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向〔一〕，面積，年、月、日，復式統計表，用數學解決問題，數學廣角和數學理論活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這局部乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的根底知識和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。從本冊開場引入小數的初步認識，內容比擬簡單，此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這局部知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，進步學生解決問題的才能；同時也使學生初步學會用簡單的小數進展表達和交流，進一步開展數感，并為進一步系統學習小數及小數四那么運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了“位置與方向〔一〕”和“面積”兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為開展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成識別方向、表達與交流物體所在的方向的才能等。通過現實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探究并體會引進統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的開展。在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步開展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培養學生估計面積大小和時間長短的意識和才能。在統計知識方面，本冊教材安排了“復式統計表”這一單元。讓學生在認識復式統計表的學習中，初步學會簡單的數據分析^p，體會數據所包含信息的作用，進一步體會統計在現實生活中的作用。“數學廣角————搭配〔二〕，”繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的事物的排列數和組合數，培養學生觀察、操作及歸納推理的才能，培養他們探究數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。本冊教學根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了兩個數學理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和理論才能。三、課標對本冊教材的教學要求1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數〔每位乘積不滿十〕。3．初步認識簡單的小數〔小數局部不超過兩位〕，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，可以用給定的一個方向〔東、南、西、或北〕識別其余的七個方向并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路。5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進展簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。