人教版六年級數學上冊《圓環的面積》教學設計與反思_第1頁
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文檔簡介

人版級學《的積教學計與思教學內容：圓環的面積計算合圖形面積的計算。教學目標：1、使學生認識以圓，掌握圓環的特征，掌握計算圓環面積的方法。2、培養學生的動手作能力，觀察能力和想象能力，建立初步的空間觀念。3、會計算組合圖形面積，能根據各種圖形的特征和條件，有效地選擇計算方法教學重、難點：1、掌握計算圓環面的方法。2、掌握求簡單組合形面積的方法。教學方法：例證法、類比法、遷法。教學過程：一、復習引入1、圓面積的計算公2、計算圓的面積r=5厘米d=6米C=15.7分米二、探索新知1頁

1、出示實物，認識環出示光盤問能語言描述這個光盤？2、實踐操作，感知環（）剛才我們簡單識了圓環，現在你們能用手上的工具剪出一個圓環嗎？學生用一張白紙剪一圓環。（）學生操作，動剪環形巡視指導，幫助學有困難的學生）（）說出剪圓環的程。讓學生介紹剪出圓環過程，體驗大圓中剪掉一個小圓的過程，感受圓環的大小是大圓面積減去小圓的面積。3、探究環形面積的算方法。（）小組討論：如計算圓環的面積？（）反饋討論結果學生匯報時，邊說邊示從一個大圓里去掉一個同心小圓變成環形的動態過程：求出外圓和內圓的面積，再求出環形的面積。思考：要計算環形的積需要什么條件？通過師生交流后，明要計算環形的面積需要知道外圓（大圓半徑或直徑和小圓半或直徑。4、應用新知，解決題。2頁

（）出示例：光盤銀色部分是個圓環，內圓半徑是2厘米，外圓半徑是厘米。它的面積是多少？（）讀題，理解題。（）分析數量關系（）嘗試解答。（）反饋解答情況方法1:大圓的面積—圓的面積。方法2：大圓半徑的方與小圓半徑的平方差乘以3.14。觀察比較這兩種解法有什么不同？師生交流，引導學生現：通過乘法分配律，這兩種方法可以相互轉化，其實它是一致的。小結：圓環面積的計方法，大圓的

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