小學數學教學研究

客觀題判斷題（共5題，共10分）

1.教學方法是一個穩定不變的程序結構。

TJ

FX

參考答案：F

2.范例教學強調運用人類結識客觀世界的規律來組織教學。

TJ

FX

參考答案：T

3.課堂學習中教師的主導作用是通過控制予以體現的。

TJ

FX

參考答案：F

4.兒童的記錄觀念是隨著著操作活動逐步形成的。

TJ

FX

參考答案：T

5.以共同在完畢任務的過程中的多種表現為參照的一種評價是表現性評價。

TV

FX

參考答案：T

單項選擇題（共10題，共30分）

1.下列不屬于小學數學學習評價價值的是（）。

A導向價值

B甄別價值

C反饋價值

D診斷價值

參考答案：B

2.概念與詞匯的關系是（）關系。

A一一相應

B內容與形式

C內涵與外延

D抽象與概括

參考答案：B

3.傳統的小學數學課程結構具有“學術中心的課程開發”、“學科取向的課程組織”、“螺旋式的

課程結構''以及（）等等的特性。

A記憶為主的課堂教學

B多元化的學習評價

C多樣化的課程內容

D發展性的課程目的

參考答案：A

4.下列不屬于小學數學課程內容的編排原則的是（）。

A統一性原則

B循序漸進原則

C簡明性原則

D滲透性原則

參考答案：A

5.兒童幾何學習的起點重要是（）。

A已有概念

B生活經驗

C公理體系

D幾何命題

參考答案：B

6.不屬于運算心理活動過程特性的是（）。

A心智技能和動作技能協作

B運算方法和運算技巧結合

C外部操作和內部思維同步

D形象感知和抽象思維統和

參考答案：B

7.下列不屬于構建教學策略的重要原則的是（）?

A準備原則

B活動原則

C個別適應的原則

D需要原則

參考答案：D

8.不屬于兒童概率思想發展的過程特性的是（）。

A對事件發生也許性的結識是逐步發展的

B對事件發生的也許性結識受到經驗的制約

C對事件發生的也許性結識是建立在計算之上的

D對事件發生的也許性結識需要通過直觀操作來支持

參考答案：C

9.數學問題解決的基本心理模式是“理解問題”、“設計方案”、（）和“評價結果”。

A填補認知空隙

B執行方案

C反思修正

D調查資料

參考答案：B

10.數學課堂教學過程就是（）的過程。

A接受知識

B數學活動

C傳遞數學

D解題訓練

參考答案：B

主觀題填空題（共2題，共24分）

1.發現教學模式在小學數學教學中的運用要注意、以及等三個問題。

空1：參考答案：教師創設的問題情境必須有效

2.運算法則是關于運算方法和程序的規定。

TV

FX

參考答案：T

3.作為教育的數學是一門通過專門加工的數學。

TJ

FX

參考答案：T

4.啟發式談話法中的師生的對話是以理解為核心的。

TV

FX

參考答案：T

5.指學習者個人的數學活動經驗的知識稱之為客觀性知識。

TJ

FX

參考答案：F

單項選擇題（共10題，共30分）

1.空間定位不涉及（）。

A空間形式

B空間方位

C空間大小

D空間距離

參考答案：A

2.從方法論層面予以區別，認知學習可以分為“接受學習”和（）兩類。

A發現學習

B知識學習

C技能學習

D問題解決學習

參考答案：A

3.從問題解決的心理過程看，背景命題的檢索階段就是（）階段。

A理解問題

B設計方案

C執行方案

D評價結果

參考答案：B

4.下列不屬于兒童數學問題解決能力發展階段的是（）。

A語言表述階段

B理解結構階段

C學會解題階段

D符號運算階段

參考答案：C

5.以下不屬于學習評價目的的是（）。

A師生活動質量的判斷

B進一步明確學習目的

C依據學業對學生排序

D為師生活動提供反饋

參考答案：C

6.“算法化”是以（）為價值取向的。

A功利

B數學素養

C數學家

D邏輯思維

參考答案：A

7.重要通過教師在課堂學習中的各種提醒性活動，來幫助學生接受并內化既定的數學知識,

形成既定的數學技能的屬于（）的教學組織類型。

A接受型的教學組織

B問題解決型教學組織

C探索一發現型教學組織

D自主型的教學組織

參考答案：A

8.從正方形中抽象出長方形的過程稱之為（）。

A強抽象

B概括

C弱抽象

D分離

參考答案：C

9.“再發明”學習理論的核心概念是（）。

A數學化

B認知

C參與

D學習準備

參考答案：A

10.不屬于兒童概率思想發展的過程特性的是（）。

A對事件發生也許性的結識是逐步發展的

B對事件發生的也許性結識受到經驗的制約

C對事件發生的也許性結識是建立在計算之上的

D對事件發生的也許性結識需要通過直觀操作來支持

參考答案：C

主觀題填空題（共2題，共24分）

1.我國21世紀小學數學新的課程標準力圖在課程目的、內容標準和實行建議等方面全面體現、以及

三位一體的課程功能。

空1：參考答案：知識與技能

2.小學數學中的“量與計量，，知識屬于“常規法則”中的重要內容。

TJ

FX

參考答案：T

3.當今人們對課程內涵的界定已呈多元化的格局。

TV

FX

參考答案：T

4.課堂教學評價的價值在于對教師教學行為的某種鑒定。

T4

FX

參考答案：F

5.好的教學方法應當能刺激學生的參與。

TV

FX

參考答案：T

單項選擇題（共10題，共30分）

1.下列不屬于生活數學特性的是（）。

A經驗符號

B非形式化

C實踐活動

D邏輯和推理

參考答案：D

2.“平行四邊形”和“長方形”這兩個概念是屬于（）關系。

A屬種

B交叉

C對立

D同一

參考答案：A

3.下列不屬于按評價的取向角度而劃分的學習評價的是（）。

A目的取向的評價

B量化的評價

C主體取向的評價

D過程取向的評價

參考答案：B

4.下列不屬于構建教學策略的重要原則的是（）。

A準備原則

B活動原則

C個別適應的原則

D需要原則

參考答案：D

5.不屬于小學數學運算規則學習特點的是（）。

A淡化證明

B逐步深化

C合情推理

D注重命題

參考答案：I）

6.以功利為價值取向的數學教育價值追求可以稱之為（）。

A大眾化

B形式化

C算法化

D公理化

參考答案：C

7.下列不屬于知識學習某一階段的是（）。

A選擇階段

B領略階段

C問題階段

D習得階段

參考答案：C

8.不屬于小學空間幾何特性的是（）。

A直觀幾何

B證明幾何

C經驗幾何

D實驗幾何

參考答案：B

9.運算法則的理論依據可以稱之為（）。

A方法

B性質

C算理

D規則

參考答案：C

10.下列不屬于數學性質特性的是（）。

A抽象性

B嚴謹性

C客觀性

D應用廣泛性

參考答案：C

主觀題填空題（共2題，共24分）

1.空間定位涉及對物體的、以及等的辨認。

空1：參考答案：空間方位

2.探究教學是一種在單位時間內的學習效率最高的教學方式。

TJ

FX

參考答案：F

3.判斷和推理是思維的兩個基本形式。

TV

FX

參考答案：T

4.問題的條件信息就是指己經給出的數據。

T

FX

參考答案：F

5.關于運算方法和程序的規定稱之為運算方法。

TJ

FX

參考答案：F

單項選擇題（共10題，共30分）

1.不屬于描述空間對象量的方面概念的是（）。

A測量

B面積

C體積

D長度

參考答案：A

2.不屬于小學概率與記錄學習的課程意義的是（）。

A形成合理解讀數據的能力

B提高科學結識客觀世界的能力

C獲得繪制圖表的能力

D發展在現實情境中解決實際問題的能力

參考答案：C

3.影響小學數學課程目的的基本因素有“社會的進步”、“數學的發展”以及（）等。

A學生的需要觀

B國家的需要觀

C生活的需要觀

D兒童的發展觀

參考答案：D

4.新世紀我國數學課程內容從學習的目的切入可以分為“知識與技能”、“數學思考”、“解決問

題”以及（）等四個緯度。

A數與代數

B記錄與概率

C空間觀念

D情感與態度

參考答案：D

5.在數學課堂教學過程中，教師與學生之間是一個（）的關系。

A傳遞與接受

B控制與被控制

C交互主體

D知與不知

參考答案：C

6.兒童幾何學習的起點重要是（）。

A已有概念

B生活經驗

C公理體系

D幾何命題

參考答案：B

7.小學數學課堂學習中的認知建構的活動過程，是一種由“定向環節”、“行動環節”以及（）

三個基本環節組成的環狀結構。

A感受環節

B執行環節

C運動環節

D反饋環節

參考答案：D

8.從數學的陳述性知識、程序性知識和策略性知識的分類角度出發，可以將數學能力分為“認

知”、“操作”與（）等三類。

A逆運算

B數量關系

C解題思緒

D策略

參考答案：D

9.下列不屬于當今國際小學數學課程目的特性的是（）。

A注重問題解決

B注重數學應用

C注重邏輯推理

D注重數學交流

參考答案：C

10.概念的結構涉及概念的“內涵”和概念的（）。

A定義

B抽象

C符號

D外延

參考答案：D

主觀題填空題（共2題，共24分）

1.按照學習的對象的特性以及學習目的的不同，認知學習可以分為、以及等三類。

空1：參考答案：知識學習

2.將學習的所有內容以定論的形式呈現給學習者的學習方式稱為接受學習。

TJ

FX

參考答案：T

3.兒童的記錄知識的學習重點就是要能學會制作記錄圖表。

TJ

FX

參考答案：F

4.概念是分析與綜合的結果。

TV

FX

參考答案：F

5.小學數學中的“量與計量，，知識屬于“常規法則”中的重要內容。

TV

FX

參考答案：T

單項選擇題（共10題，共30分）

1.問題的主觀方面就是指（）。

A問題的起始狀態

B問題空間

C問題的目的狀態

D問題的中間狀態

參考答案：B

2.從邏輯層面看，在小學數學運算規則學習中，重要包含“運算法則”、“運算性質”和（）等

一些內容。

A數的結識

B運算方法

C簡便運算

D理解算理

參考答案：B

3.問題的條件信息涉及“數據”、“關系”和（）等。

A狀態

B運算

C問題

D方法

參考答案：A

4.現代理論認為，學習是一個（）的過程。

A建構

B吸納

C傳遞

D訓練

參考答案：A

5.不屬于小學數學運算規則學習特點的是（）。

A淡化證明

B逐步深化

C合情推理

D注重命題

參考答案：D

6.數學課堂教學過程就是（）的過程。

A接受知識

B數學活動

C傳遞數學

D解題訓練

參考答案：B

7.通過參與課堂學習活動成員（涉及教師與學生）之間的話語或行為的對話，使不同的思考

和活動發生互動，從而促進學生思考的教學策略稱之為（）。

A交互式問題解決策略

B探索一發現式策略

CHandson活動策略

D照本宣科策略

參考答案：A

8.傳統的小學數學課程結構具有“學術中心的課程開發”、“學科取向的課程組織”、“螺旋式的

課程結構''以及（）等等的特性。

A記憶為主的課堂教學

B多元化的學習評價

C多樣化的課程內容

D發展性的課程目的

參考答案：A

9.下列不屬于選擇小學數學課程內容的基本原則的是（）。

A基礎性原則

B學術性原則

C可接受性與發展性相結合原則

D統一性與靈活性相結合的原則

參考答案：B

10.不屬于兒童形成記錄思想過程特性的是（）。

A基本概念是幫助理解的基礎

B觀念是隨著著操作活動逐步形成的

C對數據理解是逐步發展的

D數據的分析與運用能力的形成是漸進的

參考答案：A

主觀題填空題（共2題，共24分）

1.我國21世紀小學數學課程內容從知識的領域切入可以分為、、以及實踐活動或綜合運用這四個領

域。

空1：參考答案：數與代數

2.啟發式談話法中的師生的對話是以理解為核心的。

TV

FX

參考答案：T

3.探究教學是一種在單位時間內的學習效率最高的教學方式。

TJ

FX

參考答案：F

4.數學問題的條件信息涉及給定的某種狀態。

TV

FX

參考答案：T

5.兒童的數學概念獲得方式是逐漸由“概念同化”為主發展到“概念形成”為主的。

TV

FX

參考答案：F

單項選擇題（共10題，共30分）

1.下列不屬于小學數學課程內容的編排原則的是（）。

A統一性原則

B循序漸進原則

C簡明性原則

D滲透性原則

參考答案：A

2.空間定位不涉及（）。

A空間形式

B空間方位

C空間大小

D空間距離

參考答案：A

3.在數學課堂教學過程中，教師與學生之間是一個（）的關系。

A傳遞與接受

B控制與被控制

C交互主體

D知與不知

參考答案：C

4.空間觀念是空間知覺通過加工后所形成的（）。

A概念

B圖像

C性質

D表象

參考答案：D

5.概念的抽象過程中大體要經歷“分離”、“提純”和（）等三個環節。

A表征

B簡化

C描述

D思考

參考答案：B

6.概念的結構涉及概念的“內涵”和概念的（）。

A定義

B抽象

C符號

D外延

參考答案：D

7.不屬于運算心理活動過程特性的是（）。

A心智技能和動作技能協作

B運算方法和運算技巧結合

C外部操作和內部思維同步

D形象感知和抽象思維統和

參考答案：B

8.新世紀我國數學課程內容從學習的目的切入可以分為“知識與技能”、“數學思考”、“解決問

題”以及（）等四個緯度。

A數與代數

B記錄與概率

C空間觀念

D情感與態度

參考答案：D

9.下列不屬于按評價的取向角度而劃分的學習評價的是（）。

A目的取向的評價

B量化的評價

C主體取向的評價

D過程取向的評價

參考答案：B

10.以自然主義和人本主義為哲學基礎的評價是（）。

A形成性評價

B量化的評價

C表現性評價

D質性的評價

參考答案：D

主觀題填空題（共2題，共24分）

1.學習評價除了具有“導向”、"反饋''等價值外，還應具有、、等價值。

空1：參考答案：診斷

2.作為教育的數學是一門通過專門加工的數學。

TJ

FX

參考答案：T

3.小學的幾何屬于一種論證幾何。

TV

FX

參考答案：F

4.好的教學方法應當能刺激學生的參與。

TJ

FX

參考答案：T

5.常模參照評價是一種相對評價。

TJ

FX

參考答案：T

單項選擇題（共10題，共30分）

1.下列不屬于生活數學特性的是（）。

A經驗符號

B非形式化

C實踐活動

D邏輯和推理

參考答案：D

2.下列不屬于兒童數學問題解決能力發展階段的是（）。

A語言表述階段

B理解結構階段

C學會解題階段

D符號運算階段

參考答案：C

3.不屬于兒童概率思想發展的過程特性的是（）。

A對事件發生也許性的結識是逐步發展的

B對事件發生的也許性結識受到經驗的制約

C對事件發生的也許性結識是建立在計算之上的

D對事件發生的也許性結識需要通過直觀操作來支持

參考答案：C

4.“算法化”是以（）為價值取向的。

A功利

B數學素養

C數學家

D邏輯思維

參考答案：A

5.數學課堂教學過程就是（）的過程。

A接受知識

B數學活動

C傳遞數學

D解題訓練

參考答案：B

6.下列不屬于當今國際小學數學課程目的特性的是（）。

A注重問題解決

B注重數學應用

C注重邏輯推理

D注重數學交流

參考答案：C

7.以數學素養為數學教育價值取向的特性就是（）

A大眾化

B公理化

C邏輯化

D算法化

參考答案：A

8.“以事實為基礎的問答策略”稱之為（）。

A照本宣科型策略

B簡樸對話型策略

C任務驅動策略

D思維交互型策略

參考答案：B

9.下列不屬于數學性質特性的是（）。

A抽象性

B嚴謹性

C客觀性

D應用廣泛性

參考答案：C

10.下列不屬于構建教學策略的重要原則的是（）。

A準備原則

B活動原則

C個別適應的原則

D需要原則

參考答案：D

主觀題填空題（共2題，共24分）

1.兒童學習數學概念的過程大體可以分為、以及等三個階段。

空1：參考答案：感知階段

2.空間兒何重耍就是研究事物的空間形式或關系的一門學科。

TV

FX

參考答案：T

3.范例教學強調運用人類結識客觀世界的規律來組織教學。

TJ

FX

參考答案：T

4.數學是一門直接解決現實對象的科學。

TJ

FX

參考答案：F

5.小學數學課程內容的選擇必須要考慮兒童的可接受能力。

TV

FX

參考答案：T

單項選擇題（共10題，共30分）

1.小學數學運算規則的學習是以（）學習為起點的。

A方法

B認數

C概念

D性質

參考答案：B

2.數學問題解決的基本心理模式是“理解問題”、“設計方案”、（）和“評價結果”。

A填補認知空隙

B執行方案

C反思修正

D調查資料

參考答案：B

3.問題的客觀方面就是指（）。

A課題范圍

B問題空間

C目的狀態

D起始狀態

參考答案：A

4.空間觀念是空間知覺通過加工后所形成的（）。

A概念

B圖像

C性質

D表象

參考答案：D

5.“以事實為基礎的問答策略”稱之為（）。

A照本宣科型策略

B簡樸對話型策略

C任務驅動策略

D思維交互型策略

參考答案：B

6.課程是由教師、學生、教材與（）四因素之間的連續的互相作用所構成的有機的“生態系

統”。

A目的

B內容

C學具

D環境

參考答案：D

7.小學數學學習中存在著“陳述性知識”、“程序性知識”以及（）等三類互相滲透與互相支持

的不同的知識。

A策略性知識

B過程性知識

C技能性知識

D概念性知識

參考答案：A

8.“平行四邊形”和“長方形”這兩個概念是屬于（）關系。

A屬種

B交叉

C對立

D同一

參考答案：A

9.傳統的小學數學課程結構具有“學術中心的課程開發”、“學科取向的課程組織”、“螺旋式的

課程結構''以及（）等等的特性。

A記憶為主的課堂教學

B多元化的學習評價

C多樣化的課程內容

D發展性的課程目的

參考答案：A

10.重要通過教師在課堂學習中的各種提醒性活動，來幫助學生接受并內化既定的數學知識，

形成既定的數學技能的屬于（）的教學組織類型。

A接受型的教學組織

B問題解決型教學組織

C探索一發現型教學組織

D自主型的教學組織

參考答案：A

主觀題填空題（共2題，共24分）

1.在兒童的運算規則學習的導入階段中重要可以采用、以及等策略。

空1：參考答案：情境導入

2.小學數學中的“量與計量，，知識屬于“常規法則，，中的重要內容。

TV

FX

參考答案：T

3.概念是分析與綜合的結果。

TJ

FX

參考答案：F

4.教學方法是一個穩定不變的程序結構。

TJ

FX

參考答案：F

5.傳統的小學數學課程開發具有“學術中心”的特性。

TJ

FX

參考答案：T

單項選擇題（共10題，共30分）

1.課程是由教師、學生、教材與（）四因素之間的連續的互相作用所構成的有機的“生態系

統”。

A目的

B內容

C學具

D環境

參考答案：D

2.影響小學數學課程目的的基本因素有“社會的進步”、“數學的發展”以及（）等。

A學生的需要觀

B國家的需要觀

C生活的需要觀

D兒童的發展觀

參考答案：D

3.不屬于描述空間對象量的方面概念的是（）。

A測量

B面積

C體積

D長度

參考答案：A

4.不屬于兒童概率思想發展的過程特性的是（）。

A對事件發生也許性的結識是逐步發展的

B對事件發生的也許性結識受到經驗的制約

C對事件發生的也許性結識是建立在計算之上的

D對事件發生的也許性結識需要通過直觀操作來支持

參考答案：C

5.從數學的陳述性知識、程序性知識和策略性知識的分類角度出發，可以將數學能力分為“認

知”、“操作”與（）等三類。

A逆運算

B數量關系

C解題思緒

D策略

參考答案：I）

6.小學數學課堂學習中的認知建構的活動過程，是一種由“定向環節”、“行動環節”以及（）

三個基本環節組成的環狀結構。

A感受環節

B執行環節

C運動環節

D反饋環節

參考答案：D

7.概念與詞匯的關系是（）關系。

A---相應

B內容與形式

C內涵與外延

D抽象與概括

參考答案：B

8.下列不屬于生活數學特性的是（）。

A經驗符號

B非形式化

C實踐活動

D邏輯和推理

參考答案：D

9.空間定位不涉及（）。

A空間形式

B空間方位

C空間大小

D空間距離

參考答案：A

10.現代理論認為，學習是一個（）的過程。

A建構

B吸納

C傳遞

D訓練

參考答案：A

主觀題填空題（共2題，共24分）

1.知識學習過程大體包含了、、以及鞏固階段等這樣幾個階段。

空1：參考答案：選擇階段

2.初步了解“不擬定現象”或“事件的也許性”是傳統的小學數學課程內容。

TV

FX

參考答案：F

3.好的教學方法應當能刺激學生的參與。

TJ

FX

參考答案：T

4.判斷和推理是思維的兩個基本形式。

TJ

FX

參考答案：T

5.“教學活動的過程特性”是課堂活動的基本構成要素之一。

TJ

FX

參考答案：T

單項選擇題（共10題，共30分）

1.從正方形中抽象出長方形的過程稱之為（）。

A強抽象

B概括

C弱抽象

D分離

參考答案：C

2.以下不屬于學習評價目的的是（）。

A師生活動質量的判斷

B進一步明確學習目的

C依據學業對學生排序

D為師生活動提供反饋

參考答案：C

3.不屬于小學概率與記錄學習的課程意義的是（）。

A形成合理解讀數據的能力

B提高科學結識客觀世界的能力

C獲得繪制圖表的能力

D發展在現實情境中解決實際問題的能力

參考答案：C

4.空間定位不涉及（）。

A空間形式

B空間方位

C空間大小

D空間距離

參考答案：A

5.以科學實證主義為哲學基礎的評價是（）。

A形成性評價

B量化的評價

C表現性評價

D質性的評價

參考答案：B

6.新世紀我國數學課程內容從知識的領域切入可以分為“數與代數”、“空間與圖形”、“記錄與

概率”以及（）等四個領域。

A解決問題

B符號感

C推理能力

D實踐與綜合應用

參考答案：D

7.概念的抽象過程中大體要經歷“分離”、“提純”和（）等三個環節。

A表征

B簡化

C描述

D思考

參考答案：B

8.通過參與課堂學習活動成員（涉及教師與學生）之間的話語或行為的對話，使不同的思考

和活動發生互動，從而促進學生思考的教學策略稱之為（）。

A交互式問題解決策略

B探索一發現式策略

CHandson活動策略

D照本宣科策略

參考答案：A

9.由教師先創設一個能刺激學生探究的具有現實性的情境，學生則是通過自己（小組合作的

或獨立的）探究，發現對象的本質屬性的教學策略稱之為（）。

AHandson活動策略

B照本宣科策略

C交互式問題解決策略

D探索一發現式策略

參考答案：D

10.以數學素養為數學教育價值取向的特性就是（）

A大眾化

B公理化

C邏輯化

D算法化

參考答案：A

主觀題填空題（共2題，共24分）

1.我國21世紀小學數學課程內容從知識的領域切入可以分為、、以及實踐活動或綜合運用這四個領

域。

空1：參考答案：數與代數

2.兒童的記錄知識的學習重點就是要能學會制作記錄圖表。

TJ

FX

參考答案：F

3.數學是一門直接解決現實對象的科學。

TV

FX

參考答案：F

4.當今人們對課程內涵的界定已呈多元化的格局。

TJ

FX

參考答案：T

5.運算法則是關于運算方法和程序的規定。

TV

FX

參考答案：T

單項選擇題（共10題，共30分）

1.以科學實證主義為哲學基礎的評價是（）。

A形成性評價

B量化的評價

C表現性評價

D質性的評價

參考答案：B

2.以數學素養為數學教育價值取向的特性就是（）

A大眾化

B公理化

C邏輯化

D算法化

參考答案：A

3.問題的客觀方面就是指（）。

A課題范圍

B問題空間

C目的狀態

D起始狀態

參考答案：A

4.下列不屬于從數學活動的素養切入而概括出的新世紀我國數學課程內容的是（）。

A數感

B空間觀念

C應用意識

D數學思考

參考答案：D

5.“再發明”學習理論的核心概念是（）。

A數學化

B認知

C參與

D學習準備

參考答案：A

6.下列不屬于小學數學學習評價價值的是（）。

A導向價值

B甄別價值

C反饋價值

D診斷價值

參考答案：B

7.不屬于小學空間幾何特性的是（）。

A直觀幾何

B證明幾何

C經驗幾何

D實驗幾何

參考答案：B

8.從方法論層面予以區別，認知學習可以分為“接受學習”和（）兩類。

A發現學習

B知識學習

C技能學習

D問題解決學習

參考答案：A

9.下列不屬于兒童數學問題解決能力發展階段的是（）。

A語言表述階段

B理解結構階段

C學會解題階段

D符號運算階段

參考答案：C

10.問題的條件信息涉及“數據”、“關系”和（）等。

A狀態

B運算

C問題

D方法

參考答案：A

主觀題填空題（共2題，共24分）

1.課堂教學中的學生參與重要指、、以及等。

空1：參考答案：行為參與

2.常模參照評價是一種相對評價。

TV

FX

參考答案：T

3.小學數學課程內容的選擇必須要考慮兒童的可接受能力。

TJ

FX

參考答案：T

4.兒童的數學概念獲得方式是逐漸由“概念同化”為主發展到“概念形成”為主的。

TJ

FX

參考答案：F

5.空間幾何重要就是研究事物的空間形式或關系的一門學科。

TV

FX

參考答案：T

單項選擇題（共10題，共30分）

1.小學數學運算規則的學習是以（）學習為起點的。

A方法

B認數

C概念

D性質

參考答案：B

2.空間觀念是空間知覺通過加工后所形成的（）。

A概念

B圖像

C性質

D表象

參考答案：D

3.下列不屬于當今國際小學數學課程目的特性的是（）。

A注重問題解決

B注重數學應用

C注重邏輯推理

D注重數學交流

參考答案：C

4.不屬于小學空間幾何特性的是（）。

A直觀幾何

B證明幾何

C經驗幾何

D實驗幾何

參考答案：B

5.下列不屬于傳統的小學數學學習方式特點的是（）。

A客體性

B思考性

C單一性

D接受性

參考答案：B

6.通過參與課堂學習活動成員（涉及教師與學生）之間的話語或行為的對話，使不同的思考

和活動發生互動，從而促進學生思考的教學策略稱之為（）。

A交互式問題解決策略

B探索一發現式策略

CHandson活動策略

D照本宣科策略

參考答案：A

7.以自然主義和人本主義為哲學基礎的評價是（）。

A形成性評價

B量化的評價

C表現性評價

D質性的評價

參考答案：D

8.以下不屬于學習評價目的的是（）。

A師生活動質量的判斷

B進一步明確學習目的

C依據學業對學生排序

D為師生活動提供反饋

參考答案：C

9.下列不屬于小學數學課程內容的編排原則的是（）。

A統一性原則

B循序漸進原則

C簡明性原則

D滲透性原則

參考答案：A

10.“算法化”是以（）為價值取向的。

A功利

B數學素養

C數學家

D邏輯思維

參考答案：A

主觀題填空題（共2題，共24分）

1.數學問題解決的基本心理模式是、、以及“評價結果”等四個心理過程。

空1：參考答案：理解問題

2.”教學活動的過程特性”是課堂活動的基本構成要素之一。

TV

FX

參考答案：T

3.小學的幾何屬于一種論證幾何。

TJ

FX

參考答案：F

4.范例教學強調運用人類結識客觀世界的規律來組織教學。

TV

FX

參考答案：T

5.數學問題的條件信息涉及給定的某種狀態。

TV

FX

參考答案：T

單項選擇題（共10題，共30分）

1.從問題解決的心理過程看，背景命題的檢索階段就是（）階段。

A理解問題

B設計方案

C執行方案

D評價結果

參考答案：B

2.小學數學課堂學習中的認知建構的活動過程，是一種由“定向環節”、“行動環節”以及（）

三個基本環節組成的環狀結構。

A感受環節

B執行環節

C運動環節

D反饋環節

參考答案：D

3.運算法則的理論依據可以稱之為（）。

A方法

B性質

C算理

D規則

參考答案：C

4.以數學素養為數學教育價值取向的特性就是（）

A大眾化

B公理化

C邏輯化

D算法化

參考答案：A

5.下列不屬于選擇小學數學課程內容的基本原則的是（）。

A基礎性原則

B學術性原則

C可接受性與發展性相結合原則

D統一性與靈活性相結合的原則

參考答案：B