15《我們不亂仍》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統編版主備人備課成員教學內容分析嘿，小朋友們，今天我們要來學習的是《我們不亂扔》這一課。這節課主要圍繞環保主題展開，引導大家養成不亂扔垃圾的好習慣。我們教材的這一章節，主要包括了垃圾分類、環保意識培養等內容。這些內容與我們日常生活中息息相關，相信大家一定有很多話要說呢！??核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解垃圾分類的重要性，掌握基本的垃圾分類方法。

②培養學生從身邊小事做起，養成不亂扔垃圾的良好習慣。

2.教學難點，

①如何讓學生在具體情境中感受到垃圾分類的實際意義，激發他們的環保意識。

②引導學生將課堂上學到的垃圾分類知識應用到實際生活中，形成可持續的環保行為。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.我會采用講授法結合案例研究，通過生動的實例讓學生理解垃圾分類的必要性。

2.設計“環保小衛士”角色扮演活動，讓學生分組討論和實施垃圾分類，增強實踐操作能力。

3.使用多媒體教學，展示垃圾分類動畫和圖片，幫助學生直觀理解不同類別的垃圾。

4.通過環保小游戲，如“垃圾分類接力賽”，激發學生的學習興趣，提高課堂互動性。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.開場白：同學們，你們知道地球媽媽是什么顏色嗎？為什么她會變成這個顏色呢？（引導學生思考環境問題）

2.情境創設：播放一段關于環境污染的視頻，讓學生直觀感受到環境問題的嚴重性。

3.提出問題：我們能為地球媽媽做些什么呢？今天，我們就來學習《我們不亂扔》這一課，看看我們能為環保做些什么吧！

講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹垃圾分類的基本知識，包括垃圾分類的類別、方法和重要性。

2.案例分析：通過實際案例，讓學生了解垃圾分類在實際生活中的應用。

3.互動環節：教師提問，學生回答，共同探討垃圾分類的技巧和意義。

鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何在家中、學校、社區等地進行垃圾分類。

2.角色扮演：讓學生扮演環保小衛士，展示如何正確分類垃圾。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：你們認為垃圾分類對我們的生活有什么好處？

2.學生回答：分享自己的觀點和感受。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：你們認為如何提高大家的環保意識？

2.學生回答：提出自己的想法和建議。

3.教師總結：強調環保意識的重要性，鼓勵大家從自身做起，為地球媽媽貢獻一份力量。

拓展活動（5分鐘）

1.組織學生觀看環保紀錄片，了解環保知識。

2.分享環保小竅門，讓學生學會在生活中踐行環保。

1.教師總結：回顧本節課所學內容，強調垃圾分類的重要性。

2.學生分享：分享自己在課堂上的收獲和感悟。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解垃圾分類知識（5分鐘）

-案例分析（5分鐘）

-互動環節（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（5分鐘）

6.拓展活動（5分鐘）

7.總結環節（5分鐘）

教學過程中，教師要注意以下幾點：

1.注重學生主體地位，引導學生積極參與課堂活動。

2.結合實際學情，突出教學重難點。

3.創新教學方法，提高課堂互動性。

4.關注學生核心素養的培養，培養學生的環保意識和社會責任感。

用時總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練掌握垃圾分類的基本知識，包括垃圾分類的類別、方法和重要性。

-學生能夠區分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，并了解其處理方式。

2.能力提升方面：

-學生在角色扮演活動中，能夠運用所學知識，正確地將垃圾進行分類。

-學生在討論和分享環節，能夠提出自己的觀點，并與他人進行有效的溝通和交流。

3.態度轉變方面：

-學生對環保有了更深入的認識，意識到垃圾分類對環境保護的重要性。

-學生養成了不亂扔垃圾的好習慣，能夠從自身做起，為環保貢獻力量。

4.行為習慣方面：

-學生在家中、學校、社區等地能夠主動進行垃圾分類，并將這一行為融入到日常生活中。

-學生能夠引導家人和朋友一起參與垃圾分類，形成良好的環保氛圍。

5.創新能力方面：

-學生在拓展活動中，能夠發揮自己的想象力，提出創新的環保理念。

-學生能夠結合所學知識，設計出實用的環保小發明，提高環保效率。

6.社會責任感方面：

-學生認識到自己作為地球公民的責任，愿意為保護地球環境貢獻自己的力量。

-學生在課堂上積極參與環保活動，表現出強烈的社會責任感。

7.綜合素質方面：

-學生在課堂上的表現，如合作、溝通、表達等方面得到提升。

-學生在學習過程中，培養了自主學習、獨立思考的能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《我們不亂扔》這一課，我們一起了解了垃圾分類的重要性，學習了如何進行垃圾分類。現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容吧！

首先，我們知道了垃圾分類是保護環境的重要措施，它可以減少垃圾對環境的污染，節約資源，提高資源利用率。我們學習了垃圾分類的基本原則，即“減量化、資源化、無害化”。這意味著我們要盡量減少垃圾的產生，對可回收的垃圾進行資源化處理，對有害垃圾進行無害化處理。

在課堂互動環節，大家積極參與，通過角色扮演和小組討論，我們不僅加深了對垃圾分類的理解，還學會了如何在日常生活中實踐環保。

現在，讓我們來做一個簡單的總結：

1.我們為什么要進行垃圾分類？

-減少環境污染，保護生態環境。

-節約資源，提高資源利用率。

-促進循環經濟發展。

2.垃圾分類的四大類是什么？

-可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。

3.我們應該如何進行垃圾分類？

-了解各類垃圾的處理方法。

-在日常生活中，將垃圾進行正確分類。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們來進行一個小測試。請大家根據以下題目進行回答：

1.以下哪種垃圾屬于可回收物？（）

A.廢電池B.廢塑料C.廢紙D.廢食物

2.垃圾分類的目的是什么？（）

A.減少垃圾量B.保護環境C.節約資源D.以上都是

3.在家中，我們應該如何進行垃圾分類？（）

A.將垃圾全部放入同一個垃圾桶B.將可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾分類放入不同的垃圾桶

C.只將有害垃圾進行分類D.不進行垃圾分類

請大家認真思考并回答以上問題。接下來，我會請幾位同學來分享他們的答案，并給予點評。通過這個檢測，我們可以檢驗自己的學習效果，同時也為接下來的學習做好準備。板書設計①我們不亂扔

-標題：垃圾分類，從我做起

-關鍵詞：環保、分類、節約、責任

②垃圾分類四大類

①可回收物：廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料

②有害垃圾：廢電池、廢熒光燈管、過期藥品、廢油漆

③廚余垃圾：食物殘渣、菜葉、果皮

④其他垃圾：塵土、煙蒂、衛生紙

③垃圾分類的意義

①減少環境污染

②節約資源

③促進循環經濟發展

④垃圾分類的方法

①了解各類垃圾的處理方法

②在日常生活中，將垃圾進行正確分類

⑤環保行動倡議

①從我做起，不亂扔垃圾

②引導家人和朋友一起參與垃圾分類

③為地球媽媽貢獻力量教學反思九、教學反思

今天上了《我們不亂扔》這一課，總體來說，我覺得這節課的效果還是不錯的。但是，也有一些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍的營造做得還可以更好。雖然我用了視頻和角色扮演等互動環節，但感覺還是有些學生參與度不高。可能是因為我對課堂節奏的把握不夠，有時候過于緊湊，讓學生有點跟不上的感覺。我需要更加關注學生的反應，適時調整教學節奏，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

其次，我在講解垃圾分類的具體方法時，可能過于注重理論，而忽略了實際操作的演示。有些學生對于垃圾分類的具體操作還是不太清楚，我在今后的教學中，應該準備一些實物或者模型，讓學生能夠直觀地看到垃圾分類的過程，這樣可能更容易理解和記憶。

再來說說課堂提問，我發現我在提問時，有時候問題過于簡單，導致學生回答得過于直接，缺乏深度。我應該在提問時，設計一些更具挑戰性的問題，激發學生的思考，引導他們從不同角度去思考問題。

另外，我注意到在課堂小結環節，我沒有充分地引導學生進行自我反思。我認為這是一個很好的機會，讓學生回顧今天所學，反思自己的行為習慣。我應該在小結時，多鼓勵學生談談自己的感受和想法，這樣不僅能夠提高他們的表達能力，還能加深他們對環保的認識。

在教學媒體的使用上，我發現自己對多媒體的依賴性有點強。雖然多媒體可以增加課堂的趣味