24風娃娃第1課時第2課時解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜。第1課時導入新課猜一猜，這首古詩寫的是什么？風在生活中，你們見過什么樣的風？寒風涼風暖風狂風臺風暴風和風細雨風和日麗風平浪靜風調雨順風娃娃wáwɑ風娃娃覺得自己長大了，他想像媽媽一樣幫助別人做好事，他做了哪些事情呢？

自由輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

把不認識的字圈出來，可以先猜一猜，也可以查字典，還可以問老師或者旁邊的同學，弄清讀音后，再多讀幾遍。初讀課文1234567風娃娃想幫助人們，他鼓起腮使勁向風車吹去，水嘩啦嘩啦地向田里的秧苗流去。秧苗禾苗、樹苗、火苗、魚苗上寬下窄，“田”稍扁，橫折的橫段寫在橫中線上，中間的豎寫在豎中線上。翹舌音助使勁zhùshǐjìn練習用“使勁、幫助”說話。前鼻音風娃娃想幫助人們，他鼓起腮使勁向風車吹去，水嘩啦嘩啦地向田里的秧苗流去。嘩啦嘩啦擬聲詞文中還有哪些擬聲詞？聯系生活實際說一說還有哪些擬聲詞。嗨喲，嗨喲流著汗的船工拉著一艘走得很慢很慢的大船，由于得到了風娃娃的幫助，他們紛紛向風娃娃表示感謝。走得（de）很慢得（dé）到得（děi）虧找出文中含“得”字的詞組，試著發現規律。（走）得（很慢很慢）（轉）得（飛快）（吹）得（無影無蹤）試積累帶有三點水和提手旁的字。汗、拉風娃娃在廣場上把風箏吹得無影無蹤，把人們晾曬的衣服吹跑了，把路邊新栽的小樹折斷了，人們紛紛責怪他。栽載栽裁戴木字旁說一說你還知道哪些這樣的詞。AABB式詞語再讀課文，思考：風娃娃都去了哪些地方？做了什么事情？地方：田野、河邊、廣場。事情：轉動風車、吹動大船、吹跑風箏、

吹跑衣服、折斷小樹。整體感知如果將這幾件事情分類，你會怎么分？為什么？好事情：轉動風車、吹動大船。壞事情：吹跑風箏、吹跑衣服、折斷小樹。幫助了別人幫了倒忙得秧汗場傷路車左右結構：獨體結構：上下結構：得秧汗場傷路車規范書寫苗急苗急左窄右寬書寫順序：橫、撇折、

橫、豎。苗田野風車秧苗點頭急忙飛快廣場傷心路邊不住還要聽寫詞語。第2課時復習導入①幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。

②我幫人們做事情，為什么他們還責怪我呢？聽寫句子。風娃娃去了哪些地方？做了什么？最后的結果如何？風娃娃來到田野幫助風車轉動秧苗喝足了水，風娃娃高興極了來到河邊吹動大船拉船的船工們笑了，向風娃娃表示感謝來到廣場吹跑風箏孩子們傷心極了吹跑衣服吹斷小樹人們都生氣了，紛紛責怪風娃娃①幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。②我幫人們做事情，為什么他們還責怪我呢？齊讀這兩個句子，感受這兩句話中包含的情感。高興極了疑惑、委屈、難過復習導入自由朗讀第2自然段，思考：風娃娃來到田野，看到了什么？他又做了什么？并用不同的記號標注出來：用橫線畫出風娃娃看到的，用波浪線畫出風娃娃做的。再讀課文，讀出風娃娃的“使勁”。風車前后發生了什么樣的變化？

前：風車慢慢轉動，抽上來的水斷斷續續地流著。

后：風車一下子轉得飛快！抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。語速稍慢，讀出風車艱難、笨重的樣子語速加快，讀出輕松、愉悅的語氣秧苗笑著不住地點頭，猜一猜：她會對風娃娃說些什么？生活中，你有沒有幫助過別人，那是一種怎樣的心情？風娃娃和你的心情一模一樣。帶著這樣的感情朗讀第2自然段。風娃娃來到哪兒看見什么情況風娃娃做了什么結果如何寫作順序

抓住關鍵詞句，聯系生活實際理解、體會，帶著感情朗讀。哪里事情看見什么做了什么結果怎么樣田野轉動風車大風車正在慢慢轉動，抽上來的水斷斷續續地流著深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風車吹去風車轉得飛快！抽上來的水奔跑著向田里流去，秧苗喝足了水，笑著不住地點頭依照表格口述“風娃娃來到田野轉動風車”的故事內容。通過圖片，結合文中句子的描寫，了解船工是如何拉大船的。船工拉船的辛苦與艱難風娃娃急忙跑過去，用力吹了口氣，船為什么就能飛快地跑起來？指因為著急而行動加快想象：船工們收起纖繩，會對風娃娃說哪些感謝的話？哪里事情看見什么做了什么結果怎么樣河邊吹動大船

許多船工正拉著一艘大船，大船走得很慢很慢。

對著船帆用力吹了口氣。

船飛快地跑了起來，船工們向風娃娃表示感謝。對照板書上的表格，復述“吹動大船”的故事內容。根據課文內容，完成表格填寫。哪里事情看見什么做了什么結果怎么樣吹跑風箏吹跑衣服吹斷小樹幾個孩子在放風箏人們晾曬的衣服新栽的小樹人們都生氣了，紛紛責怪他用力吹風箏吹跑了人們晾曬的衣服折斷了新栽的小樹風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了人們都生氣了，紛紛責怪他廣場想象：當風娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，吹斷了新栽的小樹，人們會怎樣責怪他？孩子們為什么傷心？風娃娃僅僅是做這些事而受到人們的責怪嗎？他可能還做了什么事也受到了人們的責怪？我是風，我進門不用鑰匙，我能駕著烏云飛上塔頂，把橡樹的葉子剝光，把房頂卷向天空，掀起巨浪把船兒擊沉，我發起脾氣來極可怕，但平靜的時候，我卻能幫人們做很多好事。高興極了的風娃娃由于幫了倒忙，受到了人們的責備，風媽媽是怎樣安慰他的呢？做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。討論交流齊讀，說一說你讀懂了什么。想想生活中有沒有像風娃娃這樣好心辦壞事的情況，并說一說。學完了《風娃娃》這篇小故事，我們知道了——做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。復述故事默讀課文第2、3、5、6自然段，觀察表格，說說自己的發現。哪里事情看見什么做了什么結果怎么樣風車轉得飛快！抽上來的水奔跑著向田里流去，秧苗喝足了水，笑著不住地點頭田野轉動風車大風車正在慢慢轉動，抽上來的水斷斷續續地流著深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風車吹去哪里事情看見什么做了什么結果怎么樣（續表）船飛快地跑了起來，船工們向風娃娃表示感謝河邊吹動大船許多船工正拉著一艘大船，大船走得很慢很慢對著船帆用力吹了口氣哪里事情看見什么做了什么結果怎么樣…………（續表）吹跑風箏吹跑衣服吹斷小樹幾個孩子在放風箏人們晾曬的衣服新栽的小樹人們都生氣了，紛紛責怪他用力吹風箏吹跑了人們晾曬的衣服折斷了新栽的小樹風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了人們都生氣了，紛紛責怪他廣場

發現一：文章各部分的敘述結構相似，都是按照風娃娃來到哪里，看見了什么，做了什么，結果怎么樣的順序來敘述的。

發現二：第2、3自然段中在風娃娃幫助之前，事情都比較糟糕，在風娃娃的幫助下有了變化，人們都感謝他。吹跑衣服吹斷小樹自主選擇其中一個，學著前面三件事的寫法，將內容想象得更具體。討論怎樣才能讓風娃娃多做好事，不做或少做壞事，做對別人有用的事等。課后作業：風娃娃好事壞事吹風車吹船帆吹跑風箏吹跑衣服吹斷小樹做事情要考慮對別人是不是真的有用板書設計

贈送以下課件外出旅行是一件快樂的事情，不僅可以開闊眼界，更能換一種心情。今天，我們將跟隨美國著名作家馬克·吐溫去意大利的古城威尼斯，看看那里的獨特風光——小艇。語文五年級下冊18威尼斯的小艇第一課時第二課時馬克·吐溫：美國作家、演說家，“馬克·吐溫”是他的筆名。一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。代表作品有小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》等。第一課時意大利東北部著名的旅游與工業城市，也是威尼托地區的首府。那里有401座姿態各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島，所以威尼斯也有“水城”、“百島城”等美稱。威尼斯斯níshāoqiàomǔdǎo朗讀課文掃清障礙尼船艄翹起保禱告gù雇定huá嘩我會認威姆笑多音字嘩小艇消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。嘩嘩響huāhuá橫威尼斯的河道縱橫交錯。蠻橫hènghéng我會寫簾姆禱雇簇嘩碼nísītǐngzòngshāoqiàodiànliánmǔdǎogùcùhuámǎ尼斯艇縱艄翹墊籠lǒng左右結構上下結構半包圍結構尼艇斯墊雇簇姆嘩縱艄簾翹碼禱籠識字方法看圖識字：簾窗簾珠簾字理識字：

尼形聲字，從尸從匕，匕亦聲。本義是專一的關系、黏著的關系。艄shāo巧記：船消各半（舟、肖）。重難點字書寫指導第七筆是一豎艇tǐng巧記：小船（舟）不下水，丟在宮“廷”邊。第七筆是一撇。縱橫交錯：形容道路等交錯在一起。文中指威尼斯的河道交錯在一起。

北京的公路縱橫交錯，把人們送向四面八方。詞語解釋爸爸開車的技術非常好，遇到堵車也操縱自如，不慌不忙。操縱自如：控制或駕馭時能靈活自如，完全如意。文中指船夫駕駛小艇的技術特別好。小艇的樣子船夫的駕駛技術小艇的重要作用默讀課文。說說課文圍繞小艇寫了哪幾方面的內容？（課后第一題）整體感知讀了課文之后，威尼斯的小艇給你留下了怎樣的印象呢？用文中的一句話來概括。小艇是威尼斯的重要交通工具，等于大街上的汽車。讓我們下節課再感受威尼斯小艇的獨特魅力吧！xiǎo

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）（）課堂演練一、看拼音，寫詞語。小艇翹起保姆禱告簇擁威尼斯ting 艦（）（）拔shāo

船（）樹（）sī

威尼（）（）碎mǔ

（）指保（）二、寫出同音字。艇挺艄梢斯撕拇姆課文圍繞小艇寫了______________、

_______________、

_______________三個方面的內容。三、填空。小艇的樣子船夫的駕駛技術小艇的重要作用威尼斯小艇吸引著世界各地的游客。馬克·吐溫游覽后，對它情有獨鐘。小艇有哪些獨特的魅力吸引了作家？讓我們一起走進課文尋找答案！第二課時第一自然段在文中有何作用？默讀第1自然段舉手回答。互動課堂威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。小艇是威尼斯的主要交通工具。作用是：總起全文、點明中心。想一想前半句與后半句之間的關系，用一個恰當的關聯詞把它連起來。

因為河道縱橫交錯，所以小艇成了主要的交通工具。威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。課文圍繞威尼斯的小艇寫了三方面內容，這三方面分別寫出了小艇哪些獨特的魅力呢？威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~????????????????比喻形象生動，易于理解，給人留下深刻的印象。讀下面這段話，說說小艇有哪些特點，再體會加點部分的表達效果。(課后第三題）威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。二三十英尺長（6-9m）小艇樣子獨特仿寫那月牙像彎彎的小船，又仿佛一把鐮刀掛在天邊。用上“像……仿佛……”，仿寫句子。我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~舒服愜意乘坐小艇很享受船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能急轉彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。中心句體會行船的動態描寫。船夫駕駛技術好操縱自如手忙腳亂贊嘆反義詞仿寫不管別人怎么嘲笑，他總是一笑了之。用上“不管……總……”，仿寫句子。小練筆仿照第四自然段，圍繞中心句“他的醫術特別好。”寫一段話。

他的醫術特別好。判斷的速度極快，來診的患者很多，他應對自如，毫不手忙腳亂。不管怎么緊急，他總能在最短時間內控制住病情。遇到情緒激動的家屬，他總能讓他們平靜下來，安慰他們，還能跟脫險了的病人幽默一把。被他醫好的患者數不勝數，都很感激他。威尼斯的小艇相當于大街上的汽車。那么都有哪些人離不開小艇，他們乘坐小艇去做什么呢？商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，夾著《圣經》，坐著小艇上教堂去作禱告。體會此處的動態描寫。半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。生活悠閑水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。擬人體會威尼斯夜景的靜態描寫。贊美這樣的生活多美啊，怪不得作者這么喜愛它，讓我們來齊讀這兩個自然段吧！（課后第二題）

假設你居住在威尼斯，結合課文內容，說說你一天的生活。（課后第四題）早晨，我從睡夢中醒來，拉開窗簾，清新的空氣撲面而來。窗外，一只只水鳥展翅飛翔，不時發出歡快的鳴叫。吃過早飯，我拿上筆記本，出發去圖書館。我乘坐的交通工具是一只行動靈巧的小艇。船夫平穩而快速地操縱著小艇，我坐在小艇上，愜意地欣賞著岸邊的風景。不一會兒，圖書館到了。我來到圖書館，徜徉在知識的海洋中，汲取著營養。傍晚的威尼斯靜謐而美好。我又乘坐小艇，來到劇院欣賞節目。那悠揚的音樂，優美的舞蹈，使我深深陶醉其中。回到家中，已近半夜。月光柔和地籠罩著這座美麗的城市，我與它一起進入了甜蜜的夢鄉。