新人教PEP版小學五年級英語下冊Recycle1優質教案Period1Sarah’sweekend(1)本課時學習教材第32到33頁的內容，通過薩拉在電話里邀請朋友一起安排周末活動以及薩拉的爸爸與羅賓對話的情景，復習與鞏固第一單元的核心語言，即表示日常活動的詞匯以及句型“—Whendoyou...？—At...”和“—Whatdoyoudoontheweekend？—Ioften/usually/always/sometimes...”。知識目標1．復習和鞏固第一單元表示日常活動的詞匯，并能在語境中正確運用；2．能夠運用句型“—Whendoyou...？—At...”談論一天的日常活動；3．能夠運用句型“—Whatdoyoudoontheweekend？—Ioften/usually/always/sometimes...”談論某人周末的活動安排；4．能夠完成本課的聽說活動、補全對話活動以及角色扮演任務。能力目標1．提升學生的聽說能力；2．培養學生的模仿能力。情感目標教育學生要合理安排自己的時間，積極參加體育鍛煉。教學重點能夠綜合運用第一單元的核心詞匯和句型談論一天的日常活動及周末的活動安排。讓學生熟讀第一單元A、B兩部分Let’stalk環節的對話，培養學生的語感。隨后通過結對練習、師生問答、小游戲等教學方式反復操練核心知識，突破重點。教學難點1．能夠模仿教材第32頁的聽力材料與同伴進行對話練習，計劃周末活動；2．能夠制作父母的時間表并與同桌進行角色扮演。老師呈現聽力材料，讓學生分角色朗讀兩遍，熟悉對話模式，隨后進行模仿操練；老師帶領學生提前復習有關日常活動的詞匯以及句型“—Whendoyou...？—At...”，為角色扮演任務做好準備，隨后與一名學生進行示范。多媒體課件、詞匯卡片、日歷圖片。Step1：Warm-up1．老師播放第一單元的主題歌曲Myweekend，學生翻到教材第70頁，看著歌詞跟唱兩遍。2．游戲：你比我猜老師準備詞匯卡片(cleanmyroom、goforawalk、goshopping、takeadancingclass、playsports、domorningexercises、eatbreakfast等)。老師隨機邀請學生抽取卡片，然后將卡片上的詞匯用動作表演出來，其余學生根據表演猜出詞匯。3．老師就周末活動安排與學生進行自由問答。示例：T：Whatdoyoudoontheweekend?S1：Ioftengoswimming.S2：Ioftenplayping-pong.S3：Ialwaysgoshopping....通過一首歡快的歌曲點燃課堂氣氛，自然地引入“周末活動”這一話題；再借助“你比我猜”小游戲以及師生自由問答，有效地復習了第一單元的核心語言，為接下來的教學做好準備。Step2：Presentation1．教材第32頁·教材意圖此部分旨在通過薩拉在電話里邀請朋友一起安排周末活動的情景，復習和鞏固第一單元的核心語言。·教學建議(1)老師出示本月的日歷圖片，將日歷中本周的周六和周日圈出來，然后提問：Theweekendiscoming.Whatwillyoudothisweekend？引導學生用“Iwill...”進行回答。(2)老師在課件中呈現薩拉的人物圖片，問：WhatwillSarahdothisweekend？讓學生猜測薩拉的周末活動。學生猜測后，老師呈現教材上的第一張圖片，引入聽力活動：ItisSaturdaymorning.Sarahiscallingsomeofherfriendstoplayping-pongwithher.WhatwillSarah’sfriendsdothisweekend？Whowillplayping-pongwithher？Let’slistenandfindouttheanswers.(3)老師讓學生觀察教材上的四張圖片，明確聽力的重點——給每一個活動匹配正確的人物。(4)老師播放音頻，學生認真聽，初步感知對話內容。(5)老師再次播放音頻，學生根據所聽內容記錄姓名。隨后學生再聽一遍音頻，核驗自己的答案。最后老師帶領全班學生核對。注意：此部分的音頻內容較長，共有三段對話。每播完一段對話后，老師暫停十秒，給學生作答的時間。(6)老師呈現聽力材料，學生看著材料與同伴分角色朗讀兩遍。(7)老師帶領學生朗讀和理解教材右下方的五個詞組，并拓展其他已學的表示日常活動的詞匯。(8)老師設置情景：假如明天就是周末，陳麗打算邀請她的朋友和她一起……讓學生根據此情景，四人一組，一人扮演陳麗，其余三人扮演她的朋友，模仿此部分聽力內容與同伴進行問答練習。隨后老師邀請幾組學生上臺展示對話。示例：(假設S1為陳麗)S2：Hello.S1：Hi，Jack.ThisisChenLi.AreyoufreethisSundayafternoon?S2：No，Iwillpickappleswithmyparents.S1：Well...Iwanttoaskyoutogoshoppingwithme.S2：Maybenexttime.S1：OK....S1：Hi，Mary.ThisisChenLi.S3：Hi，ChenLi.S1：IwillgoshoppingthisSundayafternoon.Willyoucomewithme?S3：Yes，I’dliketo.S1：Cool!Seeyouthen!S3：Seeyou！2．教材第33頁·教材意圖此部分通過薩拉爸爸與羅賓對話的情景以及制作時間表和角色扮演的任務，復習與鞏固第一單元談論日常活動的詞匯和句型。·教學建議(1)老師與學生進行自由問答，談論一天的日常活動。示例：T：Whendoyougetup?S1：At6:55a.m.T：Whendoyougotoschool?S2：At7:33a.m....(2)老師呈現薩拉的人物圖片以及教材上薩拉爸爸和羅賓的圖片，導入教學：ItisSundaymorning.Sarahplayedping-pongwithAmyyesterday，soshewasverytired.Nowherfatherishomeafterwork.Sarahisstillasleep，butRobinisup.HeistalkingwithSarah’sfather.Let’sgoandseewhattheyaresaying.(3)讓學生瀏覽對話，了解對話的大致內容。隨后讓學生根據對話旁邊方框中的提示，補全對話。老師邀請一名學生說出自己的答案，并帶領全班學生核對。(4)老師帶領學生朗讀一遍補充完整的對話。(5)將學生分為兩人一組，分角色朗讀對話。老師邀請幾組學生表演對話，并予以點評。注意：老師要多邀請平時表現相對不那么活躍或基礎相對較弱的學生，給他們開口說的機會，讓他們感知學習英語的樂趣。(6)讓學生瀏覽教材左下方的時間表，補全空白，制作一份父母的時間表。(這一步可提前一天讓學生在家采訪父母后完成)(7)老師邀請兩人分角色表演薩拉和羅賓之間的對話。將學生分為兩人一組，一人扮演學生自己，一人扮演父親或母親，就補全完整的時間表進行對話練習。老師與一名學生進行示范。示例：T：Whendoyoucookbreakfast，Mum?S：Ioftencookbreakfastat7:00a.m.T：Whendoyougotowork?S：At8:00a.m....Step3：Practice1．游戲：開火車讓全班學生參與游戲，談論一天的活動安排。老師用句子“Whendoyou...？”詢問第一位學生(S1)的日常活動。第一位學生回答完成后，用句子“Whendoyou...？”詢問下一位學生(S2)。以此類推，直到全班學生都參與了一遍游戲。示例：T：Whendoyoueatbreakfast?S1：Ieatbreakfastat7:33a.m.Whendoyougotoschool?S2：At7:44a.m.Whendoyoueatlunch?S3：At11:22．Whendoyougobackhome?...通過簡單易操作的“開火車”小游戲，讓全班學生參與到課堂上來，達到共同復習、共同進步的目的。2．游戲：幸運大轉盤老師用多媒體課件呈現一個大轉盤，轉盤的周圍是一些表示日常活動的圖片。老師邀請學生隨機喊停，指針指在哪張圖片上，學生就立即用英語說出圖片表達的活動。回答正確，則換另一位學生繼續游戲；回答錯誤，其他學生可舉手搶答。Step4：Consolidationandextension1．熟讀教材第33頁的對話內容，并與同伴分角色朗讀。2．熟讀第一單元的課文內容。3．完成本課時對應練習。Recycle1—Whendoyou...?—At...—Whatdoyoudoontheweekend?—Ioften/usually/always/sometimes...一、根據句意及中文提示寫出單詞。1．Don’tbe__late__(遲)forschoolnexttime.2．Whendoesyourmothergoto__work__(工作)?3．That__sounds__(聽起來好像)likealotoffun.4．I__always__(總是)goswimminginsummer.5．Ourschool__starts__(開始)at8:22a.m.二、單項選擇。(B)1．Let’sgo________awalkafterdinner.A．on B．for C．in(A)2．Ialways________at7:22a.m.onschooldays.A．eatbreakfast B．eatlunch C．eatdinner(C)3．—________doyoufinishclassintheafternoon?—At4:33p.m.A．Why B．How C．When(C)4．I________apenciltowrite.A．play B．pick C．need三、根據圖片提示補全對話。1．—WhatdoyoudoonSaturdaymorning?—I__domorningexercises__withmyfamily.2．—Whendoyougetup?—__At7:00a.m.__3．—Whatdoesyourmotherdoontheweekend?—Sheusually__goesshopping__.4．—Whendoyou__takeadancingclass__,Mary?—At2:00p.m.5．—Doyouoften__cleanyo