全國2013年4月高等教育自學考試學前教育學試題一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。一般衡量社會文化水平的指標是A.人口的性別比例B.人口的受教育水平C.人口的健康狀況D.人口的平均收入人類自身再生產不僅指人的繁衍生存，還指A.個體社會化B.人類的延續C.社會的發展D.知識的傳播學前教育目標主要為工作的母親照管兒童是A.工業社會初期B.工業社會.現代社會初期D.現代社會人類社會歷史實踐中所創造的物質財富和精神財富的總和是A.文化B.政治C.經濟D.教育個體發展是由頭到腳，由中間向四周進行的，這表明個體發展具有A.規律性B.個別差異C.階段性D.社會性兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現病變，而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因，這表明A.身體發育決定心理發展B.L理發展影響身體發育C.身體發育影響心理發展。.心理發展決定身體發育認為兒童是民族、社會或國家的財富，是家族傳承和繁衍的工具屬于A.人本位的兒童觀B.社會本位的兒童觀C.神本位的兒童觀D.教育本位的兒童觀教育家盧梭提出的教育方法是A.自然后果法B.教學做合一C.整個教學法D.發現式教學法世界上第一所幼兒園的創立者是A.福祿貝爾B.夸美紐斯C.盧梭D.洛克皮亞杰認為心理特點是“自我中心化”的兒童處于A.感知運動階段B.前運算思維階段C.具體運算思維階段D.形式運算思維階段夸美紐斯的主要著作是A.《母育學校》B.《童年的秘密》C.《人的教育》D.《林哈德與葛篤德》提出“最近發展區”理論的教育家是A.蒙臺梭利B.維果斯基C.杜威D.裴斯泰洛齊“教學做合一”教學方法的提出者是A.陶行知B.張雪門C.張宗麟D.陳鶴琴“十年樹木，百年樹人”是形容幼兒教師勞動的A.純真性B.教育效果的長期性C.精神生產性D.多重角色性拼板、穿珠等材料應投放在A.積木區B.木工區C.科學區D.操作區《幼兒園工作規程》明確規定幼兒園教育要以游戲為A.基本活動B.教育活動C.主要活動D.生活活動角色游戲中幼兒從獨自游戲發展為平行游戲，主要反映了幼兒A.認識發展水平B.社會性發展水平C.情感發展水平D.身體發展水平發展適宜性的含義：一是個體適宜性，一是A.目標適宜性B.方法適宜性C.年齡適宜性D.課程適宜性在教育實踐中對兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以后的學習和發展打下初步的基礎，這是學前教育的A.保教結合原則B.獨立性原則C.綜合性原則D.啟蒙性原則教師采用具有教育意義的典型事例供兒童直接模仿和學習的方法是A.語言法B.范例法C.參觀法D.討論法兒童通過模擬現實社會中的某些情景，從而更好地掌握與角色相適應的行為及規范的教學方法是A.發泄法B.角色扮演法C.直觀形象法D.批評懲罰法教師讓違反游戲規則的兒童停玩一次，這是化自然后果懲罰B.剝奪性懲罰C.生理性懲罰D.體罰家庭是兒童成長的第-個環境，也是親子關系建立與發展的基礎，這是家庭教育的A.率先性B.豐富性C.終身性D.深刻性夫妻雙方和兩代養育者之間互相配合、支持，對兒童進行一致的教育，遵循的原則是A.理智的愛B.規矩明確C.步調一致D.適當回避教師在一次活動中提出的通過活動計劃或教案體現的目標是A.近期目標B.中期目標C.活動目標D.遠期目標行動容易受情緒支配，喜歡模仿父母和教師的是A.小班幼兒B.中班幼兒C.大班幼兒D.學前班幼兒精力充沛、社交積極性高，但社交技能差的幼兒，大都屬于A.受歡迎型B.被拒絕型C.被忽略型D.逃避型現代教育理論認為，托兒所、幼兒園與家庭是A.伙伴關系B.指導與被指導關系C.教育者與受教育者關系D.合同關系

二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）教育者年齡特征最近發展區教育活動游戲化家長接待日社區三、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）我國文化傳統對教育的影響作用。蒙臺梭利教育法的基本教育思想。學前教育的基本原則。家長怎樣做到尊重兒童。39.托兒所睡眠環境的要求。如何做好入學教育。四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）結合教育實際，舉例論述游戲對兒童發展的作用。結合教育教學實際，舉例說明實施批評法應注意的問題。全國2012年4月自考學前教育學試題課程代碼：00383一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。從生命開始的“自然人”經過教育過程成長為“社會人”的過程是（）A.成熟的過程B.全面發展的過程C.社會化的過程D.個性完善的過程認為人的一生都應接受教育的思想屬于（）A.全民教育B.終身教育C?教育民主化D?教育現代化把學前教育目標確定為促進兒童身體、情緒、智能和社會性全面發展的社會是）A.工業社會初期B.工業社會C.現代社會初期D.現代社會新生兒出生后能吃母乳，是依靠（）A.聽覺B.味覺C.觸覺D.視覺環境決定論的代表人物是（）

A.柏拉圖B.皮亞杰C.華生D.夸美紐斯能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名的年齡階段是（）A.3個月兒童B.6個月兒童C.1歲兒童D.3歲兒童兒童正常生長與發育是指（）A.生理發展B.L理發展C.生理適應。.心理適應認為兒童是民族和國家的財富，是家族傳承和繁衍工具，這種兒童觀是（）A.人本位的兒童觀B.社會本位的兒童觀C.神本位的兒童觀D?教育本位的兒童觀提出后天環境對人不具有影響，一切研究和學習都不過是對先天理念的“回憶”的是（）A.柏拉圖B.皮亞杰C.格塞爾D.洛克把幼兒教育看作是整個學制系統的最初階段，提出“整個國家的基礎在于童年的正確教育”的人是（）A.盧梭B.加德納C.洛克D.夸美紐斯提出“教學做合一”教學方法的人是（）A.陶行知B.張雪門C.張宗麟D.陳鶴琴通過教育過程把受教育者培養成為什么樣質量和規格的人指的是（）A.教育內容B.教育資源C.教育手段D.教育目的木塊、螺絲、工作臺、砂紙等材料應投放到幼兒園的活動區是（）A.操作區B.木工區C.科學區D.積木區活動室墻飾的高度首先要適合（）A.幼兒的身高B.教師的身高C.家俱的高度D.房屋的高度在幼兒園內，教師采用游戲的形式開展相應的教育活動，這是（）A.游戲活動教學化B.游戲活動教育化C.游戲活動系列化D.教育活動游戲化在教育實踐中為每名兒童提供適合其年齡特點的、適合其個別差異性的教育方案，這是學前教育的（）A.保教結合原則B.綜合性原則C.發展適宜性原則D.啟蒙性原則以兒童身心的均衡發展為最高目的去設計教育活動，這是學前教育的（）A.保教結合原則B.獨立性原則C.綜合性原則D.啟蒙性原則教師從不同角度使兒童得到完整印象的示范形式屬于（）A.不同方向示范B.部分示范C.分解示范D.完整示范兒童通過運用已有的知識經驗，對一些問題發表意見從而達到自我教育的方法是（）A.故事法B.討論法C.參觀法D.觀察法教師綜合運用認知提示，情感換位，鞏固深化和情境表演等技術，提高兒童社會性行為的方法是（）A.移情法B.表揚鼓勵法C.發泄法D.批評懲罰法教師對兒童行為給予積極肯定的一種強化方法是（）A.角色扮演法B.批評懲罰法C.發泄法D.表揚鼓勵法在幼兒園禁止門外罰站，不許吃飯等懲罰指的是（）A.社會性懲罰B.生理性懲罰C.剝奪性懲罰。.自然后果的懲罰家庭是孩子成長的第一個學校，父母是孩子的第一任教師，這指的是家庭的（）A.教育功能B.經濟功能C.休息娛樂功能D.繁衍后代功能美國政府頒布“提前開端計劃”的時間是（）A.1956B.1959C.1965D.1976要鼓勵兒童用自己的想法布置小天地，可以在（）A.3歲以前進行B.3歲以后進行C.上小學以后進行D.5歲以后進行兒童最初的規則和懂得遵守規則的建立地點是（）A.學校B.幼兒園C.家庭D.公園一般來講，成人開始對孩子大小便進行訓練的時間是（）A.半歲B.1歲半到2歲C.2歲到3歲D.3歲半到4歲交往能力有所發展，處于發展的不平衡期的幼兒是（）

A.小班幼兒B.中班幼兒C.大班幼兒D.學前班幼兒二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）教育者個體社會化兒童觀最近發展區結構游戲學前班三、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）保育員的職責。社區學前教育的內容和形式。托兒所、幼兒園開展家長工作應該注意的問題。如何引導大班幼兒解決問題能力的發展。四、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談談對我國學前教育的啟示。結合實際論述幼兒教師在游戲過程中的作用。舉例說明建立良好師幼關系的基本條件和基本做法。全國2012年7月自考學前教育學試題課程代碼：00383一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。TOC\o"1-5"\h\z1.學校教育中的教材、環境布置、教師風范等是（）A.教育影響B.教育物質資源C.教育內容D.教育途徑教育現代化的核心是（）A?教育制度現代化B?教育手段現代化C?教育方法現代化D?教育觀念現代化學前教育目標不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發展教育是（）A.H業社會初期B.H業社會C.現代社會初期D.現代社會學前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發展具偵）A.規律性B.個別差異C.階段性D.社會性頭大、軀干長，四肢矮小，胸廓的前后和左右幾乎相等的是（）A.初生兒B.周歲兒C.2歲兒童D.2歲半兒童我國社區學前教育的“三優工程”是指（）A.優產、優生、優育B.優生、優育、優教C.優產、優生、優教D.優生、優護、優教導致兒童身心發展差異性的物質性基礎是（）A.后天環境B.教育C.遺傳素質D.自然環境一般學者認為，兒童早期最發達的感覺是（）A.味覺B.觸摸覺C.視覺D.聽覺

TOC\o"1-5"\h\z兒童高級神經系統生理機能方面存在不同的類型特征，并進而影響到智力和認知活動，這種影響是）A.后天環境B.教育C.遺傳素質D.自然環境世界上第一所幼兒園的創立者是（）A.福祿貝爾B.夸美紐斯C.盧梭D.洛克被譽為我國“幼兒教育之父”的是（）A.陶行知B.張雪門C.張宗麟D.陳鶴琴教師在布置活動區域時盡量把性質相似的活動區安排在一起，以免相互干擾，這是活動區之間的）A.界限性B.相容性C.轉換性D.規則性13.1965年，政府頒布“提前開端計劃”的國家是（）A.日本B.澳大利亞C.美國D.法國以模仿動作為滿足，這種角色游戲的特點表現在（）A.3歲前兒童B.4歲兒童C.5歲兒童D.6歲兒童角色游戲中幼兒從獨自游戲發展為平行游戲，主要反映了幼兒（）A.認識發展水平B.社會性發展水平C.情感發展水平D.身體發展水平發展適宜性的含義有個體適宜性與（）A-目標適宜性B.方法性C.年齡適宜性D.課程適宜性在教育實踐中對兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以后的學習和發展打下初步的基礎，這是學前教育的（）A.保教結合原則B.獨立性原則C.綜合性原則D.啟蒙性原則在美工、音樂、體育教學中進行示范動作教學的方法是（）A.故事法B.移情法C.示范法D.發泄法最常見的語言法有兩種，它們是（）A.故事法和說服法B.談話法和討論法C.故事法和討論法D.故事法和講解法讓幼兒分析討論和角色扮演“如果你是一位老人，在生活中有很多不方便，你的心情會怎么樣?”這是移情訓練的（）A.認知提示B.情緒追憶C.情感換位D.鞏固深化21.教師采用具有教育意義的典型事例供兒童直接模仿和學習的方法（）A.語言法B.范例法C.參觀法D.討論法教師讓違反游戲規則的兒童停玩一次，這是（）A-自然后果懲罰B.剝奪性懲罰C.生理性懲罰D.體罰家庭作為一個生產單位和消費單位，發揮生產和消費作用，這是家庭的（）A.休息娛樂功能B.教育功能C.繁衍后代功能D.經濟功能家庭規范及家庭的完整性是指（）A.家庭氣氛B.家庭結構C.家庭經濟D.家庭文化對教師有很強烈的依戀感情，思維處于直覺行動思維階段的是（）A.3—4歲B.4—5歲C.5—6歲D.6—7歲在托兒所，孩子的大小便問題對孩子來講是（）A.非常細小的事B.無足輕重的事C.一般的事D.至關重要的事小班幼兒剛入園時，跳著腳對著門嚎啕大哭，這屬于分離焦慮的（）A.反抗階段B.失望階段C.超脫階段D.平穩階段家長親自到園所主持一些教學活動或參與一些教學活動，這是（）A?園所內參與B?園所外參與C?親子互動D?親子活動二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）受教育者兒童發展

恩物情商托兒所常規三、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）我國農村發達地區的社區學前教育形式。幼兒教師專業素質的內涵。37.混合班的教育特點。糾正幼兒攻擊性行為的教育要點。四、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）結合教育教學實際，舉例說明實施鼓勵法應注意的問題。40.結合實際，舉例論述游戲如何促進兒童認知的發展。41.舉例論述如何進行入學教育。全國2011年4月高等教育自學考試學前教育學試題課程代碼：00383一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。TOC\o"1-5"\h\z教育區別于其它社會活動的本質特征是培養人的社會活動，其主要目標是（）A.促進人的身心發展B.傳遞知識經驗C.促進社會發展D.提高教育水平對教育制度的改革起定向和支持作用的主要社會因素是（）A.人口素質B.文化水平C.政治制度D.經濟制度成為發達國家和發展中國家制定教育政策的主導思想是（）A.家庭教育B.全民教育C.終身教育D.學校教育個體社會化過程是指人的（）A.童年時期的社會化過程B.青少年時期的社會化過程C.成人時期的社會化過程D.終生的社會化過程溝通教育者與受教育者之間的橋梁，為教育內容載體的是（）A.教育內容B.教育目的C.教具與器材D.環境據統計，20世紀末我國3?6歲幼兒入園率約為35%，加上入一年學前班的幼兒，入園率可達（）A.55%B.60%C.65%D.70%成人在教育過程中享有絕對的、至高無上的權威，體現了（）A.主體性兒童觀B.現代兒童觀C.人本位兒童觀D.社會本位兒童觀我國最早提出并回答先天與后天關系問題的人物是（

A.孔子B.墨子9.《母育學校》的作者是（C.A.孔子B.墨子9.《母育學校》的作者是（C.莊子D.老子A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.裴斯泰洛齊TOC\o"1-5"\h\z頭大、軀干長、四肢短小，胸圍比頭圍小的形態特征是（）A.初生兒B.幼兒C.小學生D.中學生批評清末民初我國幼兒教育機構“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是（）A.陶行知B.張雪門C.陳鶴琴D.張宗麟12.1995年發表《情感智力》一書，在書中提出“情感智力”的心理學家是（）A.皮亞杰B.加德納C.維果茨基D.戈爾曼學前教育目標具有前瞻性，要求學前教育目標能（）A.預見兒童發展的階段B.預見教育發展的趨勢C.預見教育活動的結果D.預見社會新的要求幼兒教育的啟蒙性含義是（）A.幼兒教育內容的粗淺性B.幼兒教育內容的發展性C.幼兒教育內容的系統性D.幼兒教育內容的誘導性幼兒在游戲中從獨自游戲發展到聯合游戲、合作游戲，說明了幼兒（）A.社會性水平提高B.組織能力提高C.材料運用水平的提高D.創新能力的提高教師在規劃布置活動區時，把以安靜的閱讀活動為主的圖書區和以動腦為主的數字區放在一起，操作活動為TOC\o"1-5"\h\z主的積木區和娃娃家放在一起，體現了各活動區之間的（）A.界限性B.相容性C.轉換性D.差異性發展適宜性包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性，二是（）A.個體適宜性B.整體適宜性C.智力發展適宜性D.品德發展適宜性在兒童學習過程中出現難點、缺點、錯誤，教師可通過示范幫助解決相關重難點問題，這種示范是（）A.分解示范B.完整示范C.部分示范D.不同方向示范運用直觀形象法的過程中，一切直觀的運用都必須與（）A.運用語言和啟發思考結合起來B.兒童的活動結合起來C.教師的指導結合起來D.兒童的個別活動結合起來讓兒童扮演站崗的哨兵，結果發現孩子們竟能原地不動地“守衛”很長時間，這在平時是絕對不可能的。這里用的訓練方法是（）A.環境體驗法B.行動操作法C.角色扮演法D.移情法為幼兒提供安全妥當地表現自己的情感的途徑，從而能夠設法駕馭、控制不友好的攻擊性行為的是（）A.學習活動B.教學活動C.游戲活動D.探索活動“每天飲食5次，活動時間2?3小時，晝間睡眠2~3次”的作息制度，適合于（）A.2個月嬰兒B.3個月嬰兒C.6個月嬰兒D.12個月嬰兒

調查表明，家庭成員的影響力均在學校人物和社會人物影響力之上，是因為（A.家庭教育的率先性B.家庭影響的潛移默化C.家庭交往的密切性D.父母對子女影響的深刻性TOC\o"1-5"\h\z要鼓勵兒童用自己的想法布置小天地，可以在（）A.3歲以前進行B.3歲以后進行C.上小學以后進行D.5歲以后進行我國托兒所教養大綱中規定，2歲以上的兒童可以進行集體活動（）A.時間在廣4分鐘左右B.時間在5~10分鐘左右C.時間在11~15分鐘左右D.時間在16~20分鐘左右從狹義上理解，幼兒園環境是指（）A.生活環境B.L理環境C.幼兒園教育的一切外部條件D.幼兒園內一切影響幼兒發展的因素社區教育起源于（）A.美國B.英國C.丹麥D.日本我國城市社區教育活動一般在（）A.托幼園所中進行B.中小學進行C.家庭中進行D.街道或居委會的基層社會中進行二、名詞解釋（本大題共6小題，每小題2分，共12分）教育者人本位兒童觀創造性游戲入園教育活動性原則行動操練法三、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）試述皮亞杰兒童教育的基本原則。怎樣培養大班幼兒的社會適應能力？托兒所、幼兒園與家庭教育相互配合中，家長參與的主要內容有哪些？與學校教育相比，社區教育有什么特點？四、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）試分析攻擊性行為產生的原因及糾正策略。舉例說明教師應怎樣組織和指導幼兒開展角色游戲？請結合實際分析，如何將環境體驗法應用到自己的教育教學活動中去。全國2011年7月高等教育自學考試學前教育學試題課程代碼：00383

一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。我國幼兒園大班一般為（）A.2—3歲B.3—4歲C.4—5歲D.5—6歲教育的場所、設備、教具、器材等是（）A.教育影響B.教育物質資源C.教育內容D.教育途徑從教育的起源看，教育是一種（）A.個體現象B.群體現象C.社會現象。.心理現象對教師有很強烈的依戀感情，行動容易受情緒支配的是（）A.3—4歲B.4—5歲C.5—6歲D.6—7歲導致兒童身心發展差異性的物質性基礎是（）A.后天環境B.教育C.遺傳素質D.自然環境兒童認知、情感、意志和個性等方面的發展是（）A.生理成熟B.L理發展C.生理適應。.心理適應學前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發展具有（）A.規律性B.個別差異C.階段性D.社會性學前教育目標是促進兒童身體的、情緒的、智能的和社會性的全面發展，這是（）A.工業社會初期B.工業社會C.農業社會D.現代社會新生兒出生后能吃到母乳，是依靠（）A.聽覺B.味覺C.觸摸覺D.視覺大腦的重量1000克，相當于出生時的兩倍半是（）A.7歲B.6歲C.4歲D.3歲兒童最初的規則意識和懂得遵守規則開始于（）A.托兒所生活B.幼兒園生活C.家庭生活D.社區生活蒙臺梭利提出，兒童對細節的敏感期出現在（）A.1—2歲B.2—3歲C.3—4歲D.4—5歲我國農村不發達地區為了適應所在地區園舍缺乏、設備不足、適齡幼兒多的特點而采取的農村社區學前教育形式是（）A.二部制幼兒園B.完全幼兒園C.學前班D.巡回輔導班提出多層智力觀的是（）A.戈爾曼B.加德納C.盧梭D.夸美紐斯進步主義教育家杜威的教育著作是（）A.《民主主義與教育》B.《教育漫話》C.《人的教育》D.《愛彌爾》按照皮亞杰的理論，心理特點是“自我中心化”的是（）A.感知運動階段B.前運算思維階段C.具體運算思維階段D.形式運算思維階段提出“整個教學法”，把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、有系統地教授兒童的是（）A.陶行知B.張雪門C.張宗麟D.陳鶴琴發展適宜性的含義：一是個體適宜性，一是（）A.目標適宜性B.方法適宜性C.年齡適宜性D.課程適宜性兒童通過扮演媽媽體會到母親的行為以及和孩子之間的關系，這種游戲是（）A.角色游戲B.表演游戲C.結構游戲D.智力游戲活動室墻飾的高度首先要適合（）A.幼兒的身高B.教師的身高C.家俱的高度D.房屋的高度教師采用具有教育意義的典型事例供兒童直接模仿和學習的方法是（）A.語言法B.范例法C.參觀法D.討論法角色游戲中幼兒從獨自游戲發展為平行游戲，主要反映了幼兒（）

認識發展水平B.社會性發展水平C.情感發展水平D.身體發展水平在教育實踐中對兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以后的學習和發展打下初步的基礎，這是學前教育的（）A.保教結合原則B.獨立性原則C.綜合性原則D.啟蒙性原則將年齡相差在12個月以上的學前兒童編排在一個班級里學習、生活、游戲的教育組織形式是（）A.托兒所B.幼兒園C.混合班D.學前班“上梁不正下梁歪”，這要求父母（）A.做好榜樣B.尊重兒童C.規矩明確D.理智的愛因為兒童生病或過生日而進行的家庭訪問是（）A.新生家訪B.定期家訪C.情感性家訪D.問題兒童的重點家訪社區教育的真正發展是在第二次世界大戰之后的（）A.美國B.英國C.法國。.日本我國社區學前教育的“三優工程”是指（）A.優產、優生、優育B.優生、優育、優教C.優產、優生、優教D.優生、優護、優教二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）學校教育教育觀獨立自主性原則發泄法社會性懲罰社區三、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）現代教育的發展趨勢。陶行知主張的“六解放”的內容。保育員應具備的專業素質。如何做好入學教育。實施直觀形象法注意的問題。幼兒教師建立平等的師幼關系的基本要求。四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談談對我國學前教育的啟示。結合實際，舉例說明教師如何糾正幼兒的攻擊性行為。全國2010年4月高等教育自學考試學前教育學試題課程代碼：00383一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。實驗室、圖書館、計算機房、醫務室等是（）A教育內容B.教育方法C.教育者D.教育物質資源在教育過程中，教育者和受教育者的關系是（）A.矛盾的對立面B.主體和客體的關系C.相互依存的統一體D.主動和被動的關系一般衡量社會文化水平的指標是（）A.人口的性別比例B.人口的受教育水平C.人口的健康狀況D.人口的平均收入

我國傳統教育的最高目標是（）A.道德完善B.智力發展C.體質增強D.審美發展人類在社會歷史實踐中所創造的物質財富和精神財富的總和是（）A.文化B.政治C.經濟D.教育學前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個體發展具有（）A.規律性B.個別差異C.階段性D.社會性兒童厭食的起因往往不是因為某一身體部位出現病變，而是因為情緒壓抑或緊張等心理原因，這表明（）A.身體發育決定心理發展B.L理發展影響身體發C.身體發育影響心理發展。.心理發展決定身體發育提出“成熟勢力說”，認為兒童發展是一個有規律的順序模式的過程的學者是（）A.柏拉圖B.皮亞杰C.格塞爾D.洛克教育史上第一個承認游戲的教育價值的教育家是（）A.福祿貝爾B.盧梭C.蒙臺梭利D.夸美紐斯進步主義教育家杜威的教育著作是（）A.《民主主義與教育》B.《教育漫話》C.《人的教育》D.《愛彌爾》皮亞杰認為心理特點是“自我中心化”的兒童處于（）A.感知運動階段B.前運算思維階段C.具體運算思維階段D.形式運算思維階段我國教育家陳鶴琴提出的教育方法是（）A.自然后果法B.教學做合一C.整個教學法D.發現式教學法如果是色盲或失明的兒童就無從發展視力，也就培養不成畫家了，這表明（）A.遺傳決定一切B.遺傳素質為兒童發展提供前提C.后天環境決定遺傳素質D.教育起主導作用頭大、軀干長、四肢短、胸廓的前后和左右徑幾乎相等的是（）A.初生兒B.周歲兒C.2歲兒童D.2歲半兒童《幼兒園工作規程》規定，全日制幼兒園每日戶外活動時間不得少于（）A.1小時B.2小時C.3小時D.4小時活動室墻飾的高度首先要適合（）A.幼兒的身高B.教師的身高C.家俱的高度D.房屋的高度在幼兒園內，教師采用游戲的形式開展相應的教育活動，這是（）A.教育活動游戲化B.游戲活動教育化C.游戲活動系列化D.游戲活動教學化在教育實踐中培養兒童學會依靠自己的經驗和能力進行活動，這是（）A.保教結合原則B.獨立性原則C.綜合性原則D.啟蒙性原則兒童通過運用已有的知識經驗，對一些問題發表意見，從而達到自我教育的方法是（）A.故事法B.討論法C.參觀法D.觀察法能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會行為水平的教學方法是（）A.發泄法B.角色扮演法C.直觀形象法D.批評懲罰法教師使那些經常犯錯的兒童感受到犯錯后班上兒童對他在態度和情感上的疏遠是（）化自然后果懲罰B.生理性懲罰C.體罰D.剝奪性懲罰家庭的生活方式和生活內容指的是（）

A.家庭氣氛B.家庭結構C.家庭經濟D.家庭文化家長對孩子有要求，不一味遷就，控制情感，掌握分寸所遵循的原則是（）A.尊重兒童B.規矩明確C.理智的愛D.做好榜樣托兒所教育的特殊對象決定了托兒所集體教養的核心是（）A.以保為主B.以保為主，保教并重C.以教為主D.以教為主，保教并重在剛入園時，幼兒與家人暫時分離后，會出現情緒不安的表現，這種表現稱為（）A.分離依戀B.分離異常C.分離焦慮D.分離斷乳幼兒無意中做錯了事，誠實地告訴了大人，卻受到了來自大人的嚴厲的批評和懲罰。以后他為逃避懲罰而說謊，這屬于（）A.掩蓋式的說謊B.模仿式的說謊C.分不清事實與想象的說謊D.夸耀式的說謊我國農村發展學前教育的一種重要形式是（）A.托兒所B.學前班C.幼兒園D.親子班現代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關系，這種關系強調了家長和教師的（）A.從屬性B.平等性C.服從性D.等級性二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）教育內容兒童觀情商教育目的啟蒙性原則混合班三、簡答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）制定學前教育目標應遵循的依據。學前兒童游戲的特點。如何在教育實踐中實施活動性原則。實施表揚鼓勵法應注意的事項。幼兒教師應具備的心理品質。社區教育的特點。四、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）結合實際論述教師在游戲過程中的作用。論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談談對我國學前教育的啟示。全國2009年4月高等教育自學考試學前教育學試題

課程代碼：00383一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。已成為發達國家和發展中國家制定教育政策的主導思想的是（）A.全民教育B?終身教育C?教育全球化D?教育現代化

從生命開始的“自然人”經過教育過程成長為“社會人”是（）A.成熟的過程B.全面發展的過程C.社會化的過程D.個性完善的過程我國傳統教育的最高目標是（）A.道德完善B.智力發展C?體質增強D?審美發展實驗室、圖書館、計算機房、醫務室等是（）A.教育內容B.教育方法C?教育工具D?教育的物質資源報刊、書籍、影視對教育的影響是（）A.政治對教育的影響B?經濟對教育的影響C.文化對教育的影響D.環境對教育的影響如果是色盲或失明的兒童就無從發展視力，也就培養不成畫家了。這表明（）A.遺傳決定一切B.遺傳素質為兒童發展提供前提C.后天環境決定遺傳素質D.教育起主導作用我國社區學前教育的重要目標是達到學前教育的（）A.民主化B.社會化C特殊化D?普及化明確規定“兒童有權享