千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒園中班教學工作計劃通用5篇幼兒園中班教學工作方案通用5篇

在新課程理念指導下，以學校方案為依據，個人教學方案為輔，那么你知道寫工作方案的好處嗎？下面是我給大家帶來的幼兒園中班教學工作方案，盼望能夠幫到你喲!

幼兒園中班教學工作方案篇1

時間飛逝，我們順當地進入了小班下學期。在新的學期里一切都布滿了新的活力、新的青春、新的盼望。當然，在新的學期里我們盼望各方面都有新的收獲。

一、基本狀況分析：

本學期，我們班新增了幾位小伴侶，現有幼兒60名，其中男孩31，女孩29。經過一周的學習生活，孩子們都能高興奮興地上幼兒園，自理力量較上學期相比，有了很大的提高，少部分幼兒需加強。在一日常規方面也形成了良好的習慣：如能正確洗手、吃飯等。在語言表達方面，孩子們都學會用一般話與同伴溝通。應當說，上學期經過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們更多機會，讓他們多熬煉，同時留意提高他們的動手力量與語言表達力量等。

二、教學內容與要求：

(一)、健康領域

1.身體健康，在集體生活中心情安定、開心;2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理力量;3.知道必要的平安保健常識，學會愛護自己;4.喜愛參與體育活動，動作協調、敏捷。

(二)、語言領域

1.愿意與人交談，講話禮貌;2.留意傾聽對方講話，能理解日常用語;3.能清晰的說出自己想說的事;4.喜愛聽故事、看圖書;5.能聽懂并會說一般話。

(三)、社會領域

1.能主動的參加各種活動，有自信念;2.愿意與人交往，學習互助、合作和共享，有憐憫心;3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規章;4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

(四)、科學領域

1.對四周的事物、現象感性趣，有奇怪???心和求知欲;2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題;3.能用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果;4.能從生活和嬉戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和好玩;5.愛惜動植物，關懷四周環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

(五)、藝術領域

1.能初步感受并寵愛環境、生活和藝術中的美;2.喜愛參與藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗;3.能用自己喜愛的方式進行藝術表現活動。

三、家長工作：

在平常的日常工作中，我們要熱忱、懇切、主動地和家長溝通。利用“家長會”向家長介紹保育院的規章制度，家長的行為規范及家長需要協作老師做好的工作等。仔細建立幼兒成長檔案，準時反映幼兒在院的狀況與表現，了解幼兒在家的狀況，以便有針對性地進行教育，爭取每個幼兒能在原有的基礎上都有所進步。仔細填寫交接班本，把一些特別的狀況記錄下來，讓班上工作人員都了解，爭取做到每位家長都滿足。利用早晚接送孩子的時間和家長談話及電話聯系、家訪等形式，以了解家長的心聲，檢查自己的工作是否讓家長滿足。

四、平安工作：

將平安工作滲透于幼兒一日生活、活動當中、時刻關注每一位幼兒(特殊是較特別的幼兒);仔細做好晨檢工作，做到一看、二問、三檢查;嚴格使用接送制度;當天常清點人數，留意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的平安，防止意外發生;老師常常反復囑咐幼兒留意平安，加強幼兒的常規及平安意識教育，強化幼兒自我愛護的意識和力量;班上使用電器要有專人看管，留意取暖、納涼設備的平安使用;準時發覺班上的擔心全隱患，班上的消毒、洗滌用品應放置在幼兒夠不著的地方;玩具用品等要常常清洗、消毒;隨時留意幼兒的心情及精神狀態，發覺狀況準時報告醫務所。總之，我們的工作就是這么繁瑣。

但是我們有決心把自己的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、歡樂的班級生活中健康的成長，就是我們每位老師最大的心愿。

幼兒園中班教學工作方案篇2

一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為工作指針，以馬站中心幼兒園“爭創江蘇省優質園”為契機，進一步樹立“服務第一、質量至上”的觀念。以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規律，加強教育討論，規范教育管理，把實施素養教育貫穿于幼兒教育的全過程;以家庭教育、社區教育為兩翼，樂觀創設良好的育人氛圍和環境，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣揚力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、樂觀性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

二、工作目標

1、加強家庭教育的指導性，關心家長提高思想熟悉，樹立正確的家教觀念，鼓舞家長樂觀參加到幼兒園的教學實踐中來，努力營造家園合作的教育環境。

2、加強家委員會工作，發揮家委會成員督促作用，挖掘優秀家長資源，提高家長的指導意識和力量。

3、提高家長對幼兒園工作的參加度，豐富活動內容與參加方式，通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進幼兒的身心進展。

4、增加對家庭、社區的服務功能：明確服務意識、擴大服務范圍、提高服務水平。

三、詳細措施

(一)以家長學校為陣地，轉變家長教育觀念。

本學期，將依據家庭與孩子的不同類型，依據家長的需要，以年級組為單位有針對性地開展家長授課活動。要求做到“五落實”，即：組織落實，教材落實，內容落實，時間落實，老師落實。實施過程中，嚴格管理，嚴密紀律，嚴格要求。

(二)以家委會為橋梁，發揮家長監督作用。

家長委員會作為家長與幼兒園聯系的紐帶，擔負著關心家長了解幼兒園的工作方案和要求、準時反映家長對幼兒園工作的意見和建議、幫助幼兒園組織溝通家庭教育閱歷的重要任務，對提高幼兒園管理水平與保教質量非常有利。本學期，我園將進一步加強與委員們的聯系，準時了解、收集并反映家長對學校工作的建議和意見，樂觀參加幼兒園管理，為幼兒園的后續進展獻計獻策，進一步提高幼兒園的聲譽和辦園質量。

(三)以家園互動為重點，提高家長育兒水平。

本學期，將充分利用家長會、家長園地、家園小報、家長開放日、家園網站等途徑，切實提高家長工作的實效性。

1、家長園地

本學期，我們將重視各種宣揚工作，拓展原有家長園地版面，鼓舞老師依據班級、家長以及教學的需要設計新奇的家長園地，形式多樣，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是依據班級幼兒實際狀況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長樂觀參加爭論，并將好的文章張貼在聯系欄中，實現家長教育家長的目的。

2、家園小報

依據幼兒園的實際狀況，仔細做好各個欄目的編寫、批閱、發稿工作，使“家園小報”真正成為幼兒園對廣闊家長的宣揚工具。同時各班主任要保質保量、按時完成家長園地的板快宣揚，讓家長準時了解孩子的在園生活。

3、幼兒成長檔案

通過攝影、幼兒作品、表冊等形式記錄孩子們在家、在園的各項活動，定期與家進步行書面溝通，所寫內容要詳細，圍繞幼兒園教育目標和近期的教育任務，側重反映幼兒的變化與新的狀況，與家長不斷溝通信息。本學期“幼兒成長檔案”力求實行微機管理。成長檔案是孩子在幼兒園生活的足印，孩子在園的點滴進步和孩子的歡聲笑語是家長無法感受到的。我們做老師的應當專心去捕獲那一刻的喜悅，把它記錄下來，和家長一起共享。使“幼兒成長檔案”成為宣揚幼兒老師工作的一面鏡子，一個窗口。

4、家長開放日活動

通過家長開放日活動，家長通過參觀，觀摩之際詳細的了解幼兒在班級集體中的各種行為表現，從而正確熟悉幼兒園的教育，教育正確熟悉評價自己的孩子的力量、特長，愛好等。但是，對家長的參加活動，老師要作必要的引導，告知家長活動看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動性、樂觀性與制造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的進展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產生消極的后果。

5、家長助教

調動家長的樂觀性，改革以往的活動形式，研討家教工作新舉措，探究家長工作新模式，拓展家庭教育的新內容、新方法、新途徑。探究家長助教是我們利用家長資源，實現家園互動的又一項舉措。這學期，各班必需充分利用家長資源，把社會多層面人物呈現給幼兒，把社會多層次的信息傳遞給幼兒，老師和家長委員會成員可以一起推選來園上課的家長代表，一起備課，一起制作教學具，給孩子們留下學習的新視眼，生活中處處都有學習的內容。使家長教育資源如同新奇血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。

6、親子活動

利用節日開展“重陽老少樂”“親子環保制作”“親子運動會”“親子聯歡會”等活動，增進家園、親子感情。

7、加強村園管理

加強對村園家長學校的管理。村園要連續規范家長學校工作管理，要落實家長學校教學陣地，建立家長委員會，每月至少組織一次家校活動，授課老師細心設計教案，仔細組織活動，并做好資料的積累工作，不斷積累辦校閱歷，提高辦校實效，中心園領導將定期做檢查考核。

四、詳細工作支配

1、各班制定本學期家長工作的目標與詳細內容。

2、召開小班新生家長會。

3、家長園地創設評比。

4、新生幼兒家訪活動，了解班內幼兒基本狀況。

5、各班簽訂幼兒接送協議書。

6、科學認讀課題第一次家園研討活動。

7、各班建立幼兒電子成長檔案。

8、親子園免費指導活動。

9、家長委員會會議。

10、發放家園小報。

幼兒園中班教學工作方案篇3

一、狀況分析

優勢：

1、各類常規性家長工作開展有序，老師對家長工作有足夠的重視。

2、幼兒園各項家園活動的開展，老師能以樂觀地態度面對，活動的質效受到家長好評。

3、能采納多種途徑與家進步行溝通與溝通。

存在問題

1、加強“家園APP”的使用率，讓家園成為家園溝通的主要平臺。

2、專家引領，加強對家長科學育兒方面的指導。

二、指導思想

立足本園實際，以《3—6歲兒童學習與進展指南》、《上海市學前教育課程指南》為依據，幼兒園五年進展規劃為目標，本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解支持、主動參加。并樂觀支持、關心家長提高家庭教育力量。樂觀探究3-6歲幼兒家教指導工作的有效途徑和形式，促進幼兒園辦園水平提高;強化服務家長、服務幼兒的質量，促進幼兒園整體服務水平的提高。增加家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關懷的程度;強化家長教育動機;提高家教素養和家教質量。全面提高教職員工的基本素養，真正做到服務于社會、服務于家長、服務于幼兒。

三、工作目標

1、結合課程，開展行之有效的社區活動，進一步加強與拓展家園、社區的活動形式與內容。

2、形成家園網絡互動，拓展家園溝通的途徑。

四、主要工作及措施

1、學期專題工作

2、開展“歡樂半小時”家庭親子表演活動及研討。

幼兒園中班教學工作方案篇4

一、狀況分析

(一)優勢：

1、各類常規性家長工作開展有序，老師對家長工作有足夠的重視。

2、幼兒園各項家園活動的開展，老師能以樂觀地態度面對，活動的質效受到家長好評。

3、能采納多種途徑與家進步行溝通與溝通。

(二)存在問題

1、加強“某某家園APP”的使用率，讓某某家園成為家園溝通的主要平臺。

2、專家引領，加強對家長科學育兒方面的指導。

二、指導思想

立足本園實際，以《3—6歲兒童學習與進展指南》、《上海市學前教育課程指南》為依據，幼兒園五年進展規劃為目標，本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解支持、主動參加。并樂觀支持、關心家長提高家庭教育力量。樂觀探究3—6歲幼兒家教指導工作的有效途徑和形式，促進幼兒園辦園水平提高;強化服務家長、服務幼兒的質量，促進幼兒園整體服務水平的提高。增加家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關懷的程度;強化家長教育動機;提高家教素養和家教質量。全面提高教職員工的基本素養，真正做到服務于社會、服務于家長、服務于幼兒。

三、工作目標：

1、結合課程，開展行之有效的社區活動，進一步加強與拓展家園、社區的活動形式與內容。

2、形成家園網絡互動，拓展家園溝通的途徑。

四、主要工作及措施：

(一)學期專題工作

開展“歡樂半小時”家庭親子表演活動及研討。

(二)日常指導

1、開展豐富多彩的家園社區活動，共享幼兒園特色成效。

2、召開期初家長會及家長開放日活動，促進老師和家長的有效溝通。

3、以“歡樂表演30分”為主題開展的家長沙龍，在班級、年級組層面開展家園大爭論，提高家長的家庭教育素養。

4、學期中對生病不來園幼兒園做好家訪，兩天不來園幼兒做好電訪，把握每個幼兒的身體健康狀況。

5、按時完成“某某家園”的更新，正確使用，樂觀互動，發揮互動平臺在家園溝通中的作用。

6、結合傳染病的預防工作，使家長能理解、支持和協作學校在傳染病期間各項工作的開展。

7、加強《3—6歲兒童學習與進展》指南的學習與研討，初步讓家長了解指南的相關內容。

(三)家委會工作

1、定期召開家委會，了解幼兒園老師與生活老師之間“三位一體”的實施，虛心聽取家長建議。

2、結合幼兒園膳管會，進行菜譜的制定與溝通，聽取老師與家長的建議。

3、加強家長平安志愿者護校隊的管理，幫助幼兒園做好園內園外的平安工作。

(四)親子實踐教育

1、制作《家園直通車親子小報》，鼓舞家長圍繞“歡樂半小時”共享家庭開展歡樂表演的樂趣，踴躍投稿。

2、結合節日、節氣、班級主題、外出親子游等活動，細心設計親子學習、親子互動、親子嬉戲等活動，制造家園同樂的機會。

3、開展不同形式的“家進步課堂”活動，有效挖掘家長資源。

4、鼓舞家長和孩子一起，共同參加班級主題的開展。

幼兒園中班教學工作方案篇5

新的學期新的盼望，新的學期新的挑戰。在經過上學期的共同學習和生活后，我們依據本班實際狀況，經過爭論擬定了下學期班務、教育教學工作重點和方向。每一個孩子都有不同于其他人的地方。班級里原來的孩子比去年大了，懂事了。生活自理力量和學習力量都有了不同的提高。但也有一部分孩子還是需要更多的照看。

本學期工作目標給幼兒供應真實體驗的機會，盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，獵取更多的信息，體驗學習的歡樂。加強各方面的平安防范意識。力求各項工作扎實、優異，建立有特色的良好班級。強調培育幼兒的環保意識。

敬重孩子的心理，關心幼兒釋放心情;在嬉戲中相互照看;會幫助老師做好活動前的預備工作;能寧靜、仔細、有始有終地進行自主嬉戲活動。天氣轉冷時，在老師的指導下，能將衣服掛整齊;會急躁、獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝干凈;會將衣帽、手套、圍巾等放在固定的地方并放整齊。

學習方面

依據幼兒當前的愛好、幼兒的生活閱歷、季節等來確定主題。環境布置要符合主題內容，主要讓幼兒參加進來，讓幼兒成為環境布置的仆人，讓環境與幼兒對話。創設與主題教育相適應的區域，并隨著主題的深化而變換區域材料。充分敬重幼兒的自主性，老師只是幼兒的支持者、合。對幼兒進行初步的環保教育，以多種方式培育幼兒的環保意識。利用廢舊材料進行環境布置以及教玩具的制作。日常行為中培育幼兒的環境道德行為習慣。多觀看、了解幼兒學習狀況，常常進行分析與反思。結合幼兒普遍存在的狀況，培育幼兒的合作意識。多給幼兒講一些相互關心、相互合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內心當中。在活動中，能