問聲好音樂教案

問聲好音樂教案1

教材分析

《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝

格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯

的《森林中的鐵匠》并列為三個著名的描繪性標題樂曲。

艾倫貝格是19世紀下半葉到20世紀初德國喜歌劇作曲家。

1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。

艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達斯王》、

《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂《森林水車》等。

艾倫貝格寫過很多作品，只有這首《森林水車》流傳最廣。

水車是歐洲農村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，

周圍裝有許多水斗，用水力或風力牽引。在我國南方農村里也有

這種水車。曲作者一日到森林游玩，看到水車后萌發了創作欲望，

即興寫成。這首樂曲的音樂形象生動鮮明，曾被改編為鋼琴獨奏

曲。日本歌曲《森林水車》的引子即采用本曲的主題寫成。

《森林水車》采用回旋曲式，G大調，2/4拍。前面有一個

較長的6/8拍序奏段落。隨著模仿小溪潺潺流水聲和小鳥啁瞅鳴

叫的伴奏聲部，流暢優美的旋律緩緩如歌的描繪了一幅寧靜的森

林晨景。人們仿佛聽到輕風吹拂著樹葉，小鳥雀躍枝頭，用歌聲

迎接黎明；山水流成的瀑布水花飛濺，推動著古老的水車唱著吱

吱呀呀的歌。

主題出現，仍是G大調，2/4拍的小快板，帶著波爾卡舞曲

活潑、愉快的特點，表現了作曲家看到森林美麗景色的愉快心情。

又使人聯想到水車飛濺著水花快活旋轉的情景。這個主題在這支

曲子里先后出現三遍，在它們之間是兩個插部，一個是D大調，

情緒歡樂。

樂曲以序奏“ABACA”加結尾的程式構成。結尾速度加

快，在愉快而熱烈的氣氛中結束全曲。

學情分析

我所執教的二年級，有5%的學生學習能力較弱，因此在教

學中，我會多次鼓勵，讓孩子們得到自信后，對音樂產生濃厚興

趣。另外，有30%的學生會彈鋼琴，識別五線譜能力強。因此在

教學中，我會給孩子們展示鋼琴演奏的機會，并配合教師進行有

效教學。有65%學生能夠積極主動參與到課堂活動實踐活動中，

那么在最后的創編伴奏中，我會給孩子們多次表現機會。

教學目標

一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，

知道同學之間團結友愛。

二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點

教學重點和難點

教學重點：指導學生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感

受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學

之間團結友愛。

教學難點：歌曲唱名的學唱及內心對音高的感覺

教學流程示意

（一）師生交流

（二）出示電腦課件1：（歌譜）復習歌曲《早上好》，

請同學們自己選擇是加入表演來唱還是走步唱。

（三）出示電腦課件2：（歌謠）

（四）聆聽：《森林水車》

（五）課堂小結

問聲好音樂教案2

教學目標：

1、感受關于大自然的音樂

2、動腦為歌曲編創新詞、動作。

3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

教學重點：

引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競

爭氛圍。

教學難點：

歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。

教學安排：

2課時

第一課時：

1、表演《早上好》

2、欣賞《森林水車》

3、編創與活動

教學過程：

一、表演《早上好》教學基本要求

1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學

生拍手，踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節）。

提示：感覺到有什么不同？（注：用課本右上角的拍踏方式）

2、教師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可以將學生分兩組形成小圓圈，按課本右

下角“走”的方式，邊唱邊走。

6、分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿

意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

7、指導學生編創“中午好”或“晚上好”等歌詞。

二、聆聽《森林水車》教學基本要求

1、教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。

聆聽后回答：

音樂讓你想到了什么？

你仿佛看到了什么？

心情是什么樣的？

2、教師可結合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學生有

直觀的感受。

三、編創與活動

1、這是一段歌謠。可以按課本上的節奏讀，可以編創讀歌

謠的節奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。

2、教師還可引導學生分組編創，然后各組表演自己編制的

不同節奏的歌謠。

3、歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子的走近又走遠。

4、歌謠可以讀成這樣的節奏：

4/4____X__|____X__|

太陽天空照，（拍手）花兒對我笑，（拍手）

__X__X|________|X__||

小鳥說早早早，你為什么背上小書包。（拍手）

第二課時：

1、表演《小麻雀》

2、繼續欣賞《森林水車》

3、編創與活動

教學過程：

一、表演《小麻雀》教學基本要求

1、聽歌曲錄音拍節拍，感受歌曲。

2、第二次邊聽錄音邊拍節拍，用以輕聲哼唱。

3、聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。

4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。

5、聽錄音，分小組編創歌詞和動作。

6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。

二、聆聽《森林水車》教學基本要求

1、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水

車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。

2、教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表

達對音樂的感受，再談一談為什么。

3、也可讓學生分組根據音樂的情境進行簡單表演。

三、編創與活動

選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。

第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。

第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。

第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

1、選擇打擊樂器可讓學生自行選擇。可分組選擇，每組選

擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。

2、合著同學們的歌聲伴奏，看哪一組做得協調、好聽。

問聲好音樂教案3

教學目標

一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，

知道同學之間團結友愛。

二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

教學過程

一、表演《早上好》

1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學

生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節）用課本右上角的

拍踏方式。

提示：感覺到有什么不同？

2、教師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下

角“走”的方式，邊唱邊走。

6、分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿

意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

二、聆聽《森林水車》

1、教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：

音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

2、教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有

直觀的感受。

3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車

聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓

學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什

么。

三、編創與活動

這是一段歌謠。可以按課本上的節奏讀，可以編創歌謠的節

奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組

編創，然后各組表演自己編創的不同節奏的歌謠。

歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子們走近又走遠。

問聲好音樂教案4

教學內容：

一、歌表演《早上好》；

二、聆聽《森林水車》；

三、編創與活動：歌謠表演；

四、歌表演《小麻雀》；

五、編創與活動：打擊樂伴奏。

教學目標：

一、通過欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂，并能用肢

體語言、線條等來表現音樂。

二、通過歌表演《早上好》，培養學生能以歌聲表達熱愛生

活的情趣，知道同學之間要團結友愛。

三、動腦為歌曲《小麻雀》編創歌詞、動作。

四、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

教材分析：詳見教參

課時安排：三課時

第一課時內容：踏腳、拍手、拍腿的節奏練習；

三四拍、二四拍節拍練習；

學習歌表演《早上好》；

建立課堂教學常規。

第二課時內容：復習歌表演《早上好》；

鞏固節奏節拍練習；

聆聽《森林水車》；

編創與活動：歌謠表演。

第三課時內容：復習歌表演《早上好》；

學習歌表演《小麻雀》；

編創與活動：打擊樂伴奏。

第一課時

教學內容：

1、踏腳、拍手、拍腿的節奏練習；

2、三四拍、二四拍節拍練習；

3、學習歌表演《早上好》；

4、建立課堂教學常規。

教學目標：

1、學習歌表演《早上好》，通過歌曲教學初步培養學生能

以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間要團結友愛。

2、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

教學重點：

學會演唱歌曲《早上好》，并能以歌聲表達熱愛生活的情趣，

知道同學之間要團結友愛。

教學難點：

1、學習歌表演《早上好》；

2、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

教材分析：詳見教參

教具準備：鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、

自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機、磁帶等。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂律動進教室

第一遍跟老師邊做拍手律動邊行進；第二遍站在座位上按音

樂的節拍做自己喜歡的動作。

2、師生對唱音樂問好

復習《師生問好歌》并有表情地演唱。

師：小朋友們好！生：您好！您好！ｘ老師您好！

二、發聲練習

1、u母音的練習（統一音色、穩定喉頭）

1=c2/4

５－｜５４３２１｜

uuu

2、復習發聲練習曲《怎樣叫》

1=c—bE2/4

１２３４｜５－｜５６５０｜５６５０｜５４３２｜１－

||

師：小鴨怎樣叫？生：呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。（韻

母a發聲位置）

師：小貓怎樣叫？生：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。（韻

母ao發聲位置）

師：公雞怎樣叫？生：喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔喔喔。（韻

母o發聲位置）

師：小雞怎樣叫？生：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。（韻

母i發聲位置）

3、教學發聲練習曲《小貓去釣魚》（韻母發聲位置）

1=bB—c2/4

３５１６｜５－｜３５１６｜５－｜ｘ－｜１６｜５３｜

２２３

小貓去釣魚，小貓去釣魚，喲！大魚，小魚，釣了許２｜１

－||多魚。

三、學唱歌曲《早上好》

1、談話新課導入

2、聽錄音范唱《早上好》，初步感受歌曲的旋律，教師帶

著學生學生聽音樂做拍手、踏腳動作。（前8小節用三拍子●○

○的方式；后8小節用二拍子●○的方式。）

提示：感覺到有什么不同？（注：用課本第3頁右上角的拍

踏方式。)

4、教師范唱，學生熟悉歌曲旋律，邊唱邊拍節拍，學生跟

著做，心里默唱。

5、教師帶著學生有節奏地朗讀歌詞。

6、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。

7、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。

8、教師語言激發學生情感，大家能有感情地演唱，以歌聲

表達熱愛生活的情趣，知道同學之間要團結友愛。

四、學習歌表演

1、熟悉歌曲后，教師啟發學生為歌曲創編動作。

2、按音樂節拍邊做動作邊唱，教師選出表演比較出色的學

生。

3、師生表演唱。

4、教師將學生分成兩組形成小圓圈，邊輕聲演唱邊練習課

本第3頁右下角“走”的方式。

（前8小節順時針走，用三拍子●○○的方式；后8小節逆

時針走，用二拍子●○的方式。）

5、按課本第3頁右下角“走”的方式，邊放聲演唱邊走。

五、課堂小結

1、請學生談一談這節課有什么收獲？

2、學生積極回答，進行自評；其他學生隨時補充，學生之

間展開互評。

3、老師總結評價：回顧本節課涉及到的知識點，贊揚學生

的優秀表現。

4、學生得意于自己的表現，表現得很高興。

六、結束教學

1、師生對唱音樂再見

2、聽音樂律動出教室

第二課時

教學內容：

1、復習歌表演《早上好》；

2、鞏固節奏節拍練習；

3、聆聽《森林水車》；

4、編創與活動：歌謠表演。

教學目標：

1、復習歌表演《早上好》，通過歌曲教學進一步培養學生

能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間要團結友愛。

2、通過欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂，并能用肢

體語言、線條等來表現音樂。

3、通過小組合作創編活動，培養學生團結合作意識、創新

意識、創造能力。

教學重點：欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂。

教學難點：用肢體語言、線條等來表現音樂。

教材分析：詳見教參

教具準備：鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、

自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機、磁帶、頭飾等

教學過程

一、組織教學

1、聽音樂律動進教室

2、師生對唱音樂問好

二、發聲練習

1、u母音的練習（統一音色、穩定喉頭）

2、《怎樣叫》（韻母a、ao、o、i發聲位置）

3、《小貓去釣魚》（韻母發聲位置）

三、復習歌表演《早上好》

四、鞏固節奏節拍練習

1、師：我們來到了美麗的音樂王國，王國里的人們熱烈地

歡迎著我們。他們想考考小朋友上節課的音樂知識掌握得好不

好，準備了一些不同節拍的節奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一

組拍得最好。你們行不行？

2、生：行！

3、節奏拍擊（2/4拍、3/4拍節奏）

①分別拍擊不同節拍節奏。

②連續拍擊兩種節拍節奏。

五、編創與活動：歌謠表演

1、自由朗讀課本第5頁上歌謠，并為它取名。（《上學路

上》、《上學歌》等均可）

2、教師引導學生分組即興創編節奏，并配上自己創編的節

奏朗讀歌謠。

3、邊按自己創編的節奏朗讀歌謠邊加人表情和動作。

歌謠可以讀成這樣的節奏：

4/4ｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘ｜

太陽天空照，(拍手)花兒對我笑，(拍手)

ｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘ｜

小鳥說早早早，你為什么背上小書包。(拍手)

4、歌謠處理：用聲音力度的漸強和漸弱，表現孩子們走近

又走遠。

5、各組邊唱邊表演，展示自己編創的不同節奏的歌謠。

6、組織學生展開自評與互評，如果自己感到滿意，就在自

己的課本上畫一朵大紅花；如果大家都感到滿意，就在自己的課

本上再畫一朵大紅花。

7、集體完整表演兩段歌詞：

①太陽天空照，②我去上學校，

花兒對我笑，天天不遲到，

小鳥說，早早早，愛學習，愛勞動，

你為什么背上小書包。長大要為人民立功勞。

六、欣賞樂曲《森林水車》

1、欣賞A段

（1）教師不加任何引導，讓學生仔細聆聽A段音樂，邊聽

邊想：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？你的心情是什

么樣的？

（2）教師用舞蹈表現A段音樂。

（3）生再次復聽音樂并用動作表現：大森林美麗的早晨。

2、欣賞B段

（1）學生初聽樂曲，選擇合適的圖譜表現B段音樂。

（2）結合多種多樣的水車圖片，介紹歐洲古老的水車，讓

學生認識水車并有直觀的感受。

（3）學生用肢體動作及造型來表現音樂

3、欣賞全曲

（1）創設情景，學生聆聽全曲并表現《森林水車》。

（2）揭示課題

4、復聽全曲

用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、

鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想象，

用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。

七、課堂小結

1、請學生談一談這節課有什么收獲？

2、學生積極回答，進行自評；其他學生隨時補充，學生之

間展開互評。

3、老師總結評價：回顧本節課涉及到的知識點，贊揚學生

的優秀表現。

4、學生得意于自己的表現，表現得很高興。

八、結束教學

1、師生對唱音樂再見

2、集體手拉手唱著歌曲《早上好》和森林水車再見

第三課時

教學內容：

1、復習歌表演《早上好》；

2、學習歌表演《小麻雀》；

3、編創與活動：打擊樂伴奏

教學目標：

1、復習歌表演《早上好》，通過歌曲教學進一步培養學生

能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間要團結友愛。

2、動腦為歌曲《小麻雀》編創歌詞、動作，通過小組合作

創編活動，培養學生團結合作意識、創新意識、創造能力。

3、