分數(shù)除法教案模板集合5篇教學預備

教學時數(shù)2課時

教學過程

一，你學到了什么？與同學進展溝通。

1，第一單元的內容。

學生先小組溝通，然后師生共同爭論學問的過程。

分數(shù)乘法的意義，分數(shù)乘法的計算方法，解決簡潔的分數(shù)乘法應用題。

2，其次單元的內容。

長方體，正方體的特點，長方體，正方體的綻開圖，長方體，正方體的外表積的計算方法。

3，第三單元的內容。

除法的意義，除法的計算方法，倒數(shù)的含義，用方程解決問題，算術方法解決除法問題。

二，決問題

1．第1題，學生獨立完成，教師集體對答案，表揚做全對的同學。

2．第2題，學生獨立完成，讓學生說說是怎樣想的？

3．第3題，學生先獨立完成，要向學生講清怎樣才知道10包紙巾的長、寬、高。師生共同爭論。

4．第4題，引導學生從不同的角度思索解決問題的方法，也可引導學生通過畫圖來理解題意。

5．第5題，首先鼓舞學生看懂圖意，然后分析圖中的數(shù)量關系，列出方程解決問題：2/9Ⅹ=140。

6．第6題。鼓舞學生理解題意，然后分析題目中的數(shù)量關系，在此根底上獨立解決問題。

7，第7題。學生獨立完成，教師集體講評。

8．第8題。小組溝通，然后師生共同完成。

9．第9題。以統(tǒng)計表的形式消失復習分數(shù)乘法，但是很簡單解決。先讓學生獨立解決，然后說一說題意的策略。

三．

通過這兩單元的與復習，你學到了什么？

分數(shù)除法教案篇2

1、分數(shù)除法

（1）分數(shù)除法的意義和整數(shù)除以分數(shù)

教學目標：

1、通過實例，使學生知道分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是一樣的，并使學生把握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。

2、動手操作，通過直觀熟悉使學生理解整數(shù)除以分數(shù)，引導學生正確地總結出計算法則，能運用法則正確地進展計算。

3、培育學生觀看、比擬、分析的力量和語言表達力量，提高計算力量。

教學重點：

使學生理解算理，正確總結、應用計算法則。

教學難點：

使學生理解整數(shù)除以分數(shù)的算理。

教學過程：

一、復習

1、復習整數(shù)除法的意義

（1）引導學生回憶整數(shù)除法的計算法則：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。

（2）依據(jù)已知的乘法算式：56＝30，寫出相關的兩個除法算式。（305＝6，306＝5）

2、口算下面各題

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二、新授

1、教學例1

（1）出示插圖及乘法應用題，學生列式計算：1003＝300（克）

（2）學生把這道乘法應用題改編成兩道除法應用題，并解答。

A、3盒水果糖重300克，每盒有多重？3003＝100（克）

B、300克水果糖，每盒100克，可以裝幾盒？300100＝3（盒）

（3）將100克化成千克，300克化成千克，得出三道分數(shù)乘、除法算式。

3＝（千克）3＝（千克）3＝3（盒）

（4）引導學生通過整數(shù)題組和分數(shù)題組的對比，小組爭論后得出：分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法一樣，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另個一個因數(shù)。都是乘法的逆運算。

2、穩(wěn)固分數(shù)除法意義的練習：P28做一做

3、教學例2

（1）學生拿出課前預備好的紙，小組爭論操作，如何把這張紙的平均分成2份，并通過操作得出每份是這張紙的幾分之幾。

（2）小組匯報操作過程，得出：將一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的。

（3）引導學生數(shù)形結合，對比不同的折法，說出兩種不同的計算方法。

A、2＝＝，每份就是2個。

B、2＝＝，每份就是的。

（4）假如把這張紙的平均分成3份呢？讓學生從上面兩種方法中選擇一種進展計算，通過操作比照，讓學生發(fā)覺其次種方法適用的范圍更廣。

4、引導學生觀看2和3兩個算式，概括出分數(shù)除以整數(shù)的計算法則：分數(shù)除以整數(shù)，等于乘上這個整數(shù)的倒數(shù)。

三、練習

四、總結

1、今日我們學習了哪些內容？（分數(shù)除法的意義及分數(shù)除以整數(shù)的計算法則）

2、誰來把這兩局部內容說一說？

分數(shù)除法教案篇3

【學習目標】

1、把握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題的解答方法，

能嫻熟地列方程解答這類應用題。

2、進一步培育自主探究問題的力量和分析、推理和推斷等思維力量。

3、提高解同意用題的力量。

【學習重難點】

1、重點是弄清單位“1”的量，會分析題中的數(shù)量關系。

2、難點是分數(shù)除法應用題的特點及解題思路和解題方法。

【學習過程】

一、復習

1、復習題：依據(jù)測定，成人體內的水分約占體重的24，而兒童體內的水分約占體重的，35

六年級學生小明的體重為35千克，他體內的水分有多少千克？

2、觀看題目，看看題目中所給的三個條件是否都用得上，并說說為什么。

3、選擇解決問題所需的條件，確定出單位“1”，并說出數(shù)量關系式。_______________

4＝體內水分的重量5

4列式計算____________________________________________

二、探究新知

1、解決例1的第一個問題：小明的體重是多少千克？

（1）讀題、理解題意，并畫出線段圖來表示題意：

（2）結合線段圖理解題意，分析題中的數(shù)量關，寫出等量關系式。_________________

（

3）這道題與復習題相比有什么一樣點和不同點？

（4）這道題什么是單位“1”？單位“1”是已知的還是未知的？怎樣求？

1”設為χ，列方程來解決問題。留意解題格式。（將此題在反面按正確格式解答一遍。）

（5）也可以應用算術方法來解答此題。__________________________________________

2、閱讀例1第（2）個問題，并思索以下問題，若有問題可以小組爭論。

(1)要求爸爸體重，需要題目中消失的”哪兩個條件？

(2)畫出線段示意圖，將已知條件和問題標注在線段圖上。想一想上一題的線段圖和這一

題的線段圖有什么區(qū)分？

(3)寫出等量關系，列出方程并解答。（在反面）

三、學問應用：獨立完成P38“做一做”，組長檢查核對，提出質疑。

四、層級訓練：1、穩(wěn)固訓練：完成P40練習十第1、2、3、5題。

2、拓展提高：練習十第6、7、8、9題。

五、總結梳理:回憶本節(jié)課的學習，說一說你有哪些收獲？

學習心得__________（a.我很棒，勝利了；b.我的收獲很大，但仍需努力。）自我展現(xiàn)臺：（把你共性化的解答或創(chuàng)新思路寫出來吧！）

分數(shù)除法教案篇4

教學目的：使學生會計算帶分數(shù)除法和已知一個數(shù)的幾分之幾倍是多少求這個數(shù)的文字題。

教學過程

一、復習

1.口算以下各題。

2.把以下假分數(shù)改寫成帶分數(shù)。

3.把以下帶分數(shù)改寫成假分數(shù)。

讓學生獨立完成。巡察時留意學生發(fā)生錯誤的狀況，加強個別輔導。做完后集體訂正。

二、新課

1.教學例5。

教師出例如5：

教師：我們學過的分數(shù)乘法中有帶分數(shù)的應當怎么辦？（先把帶分數(shù)化成假分數(shù)，然后再乘。）

教師：那么在分數(shù)除法中有帶分數(shù)的，應當怎樣計算？（也要先把帶分數(shù)化成假分數(shù)，再進展計算。）

教師讓學生把例5中的帶分數(shù)化成假分數(shù)，再獨立計算，巡察時。留意學生將除法轉化成乘法的同時是否將除數(shù)改寫成它本身的倒數(shù)，約分是否有錯等。做完后集體訂正。

2.做教科書第39頁中間做一做的題目。

讓學生獨立完成。做完后集體訂正。

3.教學例6。

（1）預備題。

①的3倍是多少？②的是多少？③的是多少？

教師：這三道題根據(jù)題意應當用什么方法計算？（根據(jù)分數(shù)乘法的意義，用乘法計算。）

教師讓學生計算后集體訂正。

（2）教學6。

教師出例如6：

教師指名說題目的條件和問題。

教師：假如例6中的一個數(shù)已知的，那么求一個數(shù)的幾倍應當怎樣計算？（應當用乘法計算。）

教師：從上節(jié)課學習過的內容來看，例6怎樣解答比擬便利？（用方程解答比擬便利。）

教師：應當設什么數(shù)為未知數(shù)x？（設這個數(shù)為未知數(shù)x。）

讓學生列方程解答。巡察時，留意學生設未知數(shù)、書寫是否標準，發(fā)覺問題準時訂正，做完后集體訂正。

4.做教科書39頁下面做一做題目。

讓學生獨立完成。巡察時，留意學生設未知數(shù)和書寫標準方面的問題。做完后集體訂正。

三、穩(wěn)固練習

1.做練習十第1題第1行的小題。

讓學生裝獨立完成。做完后集體訂正。

2.做練習十第2題的前2個小題。

讓學生裝獨立完成，做完后集體訂正。

3.做練習十第3題的第（1）～（3）題。

第（1）題：教師先讓學生讀題，弄清題目的條件和問題以及它們之間的關系，然后再列方程解答。做完后集體訂正。

第（2）、（3）題：讓學生裝獨立完成。訂正時，讓學生裝說一說是依據(jù)什么列方程式的？（依據(jù)乘法的意義。）

4.做練習十的第5題。

教師先讓學生讀題和分析數(shù)量關系，再列方程解答。做完后集體訂正。

四、作業(yè)

練習十第1題第2行的小題，第2題的最終一個小題，第3題的第（4）題，第4題。

分數(shù)除法教案篇5

教學目標：

力量目標：培育學生動手動腦力量，以及計算力量。

學問目標：

體驗整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，并能正確的計算。

情感目標：

培育學生情愿溝通合作，喜愛數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗勝利的歡快。

教學重點：整數(shù)除以分數(shù)的計算方法。

教學策略：

在小組間溝通合作的根底上，提高計算力量和計算速度。

教學預備：小黑板

教學過程：

一、導入新課。

前一課我們學習了整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，你們還記得嗎？教師考一考你們好嗎，看題目。

6÷=÷=÷=÷=

2÷=÷=÷=÷=

通過提問，全班訂正，導入新課。并評價。

二、用小黑板出示以下題目。

3x=x=10x=2