第第頁二年級組教研工作總結

二班級組教研工作總結1

****學年的第一學期即將結束，回顧本學期的工作，我們二班級教研組依據學期初的教學工作計劃，緊緊圍繞學校工作重心，以提高教育教學質量為根本，全面樹立“以人為本”的教育理念，結合本組實際和學段目標，圍繞****年專題討論重點“有效教學之培育同學帶著問題閱讀的習慣”開展不同形式的校本教研活動，開展專題討論，通過集體研討，課堂實踐，課后反思，課下溝通等活動，真正落實課堂教學的實效性，全面提高本教研組教學水平及教學質量，為提升學校教育教學的質量打好了扎實的基礎。

一、理論與實踐相結合。

在這一學期中，教研組的全體成員積極參與學校組織的教科研活動，并能夠結合自己的教學實踐撰寫教學論文，提高參校科研的水平，切實提高自己專業化水平。本學期教研組采納組內的教學研討活動努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，組織老師理論學習、閱讀教育雜志，溝通學習體會，加強課堂教學討論。在課堂教學中緊緊圍繞“有效教學之培育同學帶著問題閱讀的習慣”這一專題，讓同學輕輕松松地學習，確保完成學校提出的提高課堂教學、教學研討的針對性和實效性、提高教學質量的工作目標。立足課堂，抓好常規，努力創新，充分發揮教研組的導向、調整等功能，以此促進我組語文、數學教學質量的全面提高。

二、扎實扎實的進行教學教研活動，提高教學質量。

實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“有效教學之培育同學帶著問題閱讀的習慣”，通過班級組的教研研討課，教研組語數兩科每位老師同上一節課〔同課異構〕，發揮骨干老師的作用，集集體聰慧，提高教學實踐水平，提高教學討論質量。做到教研組活動常常性，本學期我們每月都有詳細的教學教研活動，進行理論、業務學習或教學教研和小專題爭論。每月二次集體備課活動，語數學科各一次教研活動，語數小專題各一次教學教研活動，以此來加強行為的反思層面，突出教研課題化，課題教研化的工作方法和重點。

本學期的實踐研討課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，本教研組的老師素養得到相應提高。在教學過程中，授課老師都能從低班級同學的年齡特點出發，尊敬同學的個體差異，多層次，全方位地實施教學，著重培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創設良好的自主學習的情境，使同學的綜合素養得到了全面提高。

根據學校制定的“參加式培訓和實踐性培訓相結合的方式”，積極開展校本教研活動，在課堂教學并繼續以“構建德育校本課程，進展學校德育特色”為主題進行校本課程的開發與探究，仔細搞好每一次教研組的校本教研活動，扎扎實實地開展課堂教研活動。這學期，在扎扎實實的進行課堂教學教研的同時，緊緊圍繞學校的教研重點“有效教學之培育同學帶著問題閱讀的習慣”，通過上討論課、實踐課進行課堂實踐，依據課改精神進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫穿，并做好書面記載，以此加大了教學科研的力度。由于良好的學習習慣對同學的學習、生活有著決斷性的作用。因此需要把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到詳細的教學行為中。對于剛剛進入二班級學習的同學，可塑性強，教學中就要嚴格要求，訓練到位，常常抓。培育同學良好的課堂習慣、良好的作業習慣、良好的閱讀習慣等，加強了教學質量的管理，重視了同學良好學習習慣的培育。

本學期，我們二班級教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，仔細地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，悄悄無聞地奉獻，我組老師將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的討論主題，積累課堂中的真實案例，關注老師的專業成長，促進學校教育教學的整體提升。

二班級組教研工作總結2

我們二班級語文教研組有八位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱忱好學，工作仔細。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作立場較為超卓的完成了本學期的教研任務。現將本學期的教學工作狀況總結如下

一、抓住契機，加強學習。

轉變觀念面臨新課改的挑戰，我們也的確感到了壓力。但我們覺得機遇同時也并存著。我們教研組的老師一有時間就會聚在一起，一起學習新課程標準；一起爭論新教材特點；一起領悟新課改精神。應當說是不斷地學習，不斷地探討使我們對新課改越來越有信心。新的課程迫切要求老師更新教育觀念，我組成員普遍樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀；樹立了“一個好的教育者需要首先成為好的學習者”，“做個有聰慧的學習者和實踐者”的學習觀；樹立“為同學的一生進展和美滿奠定基礎”的教育價值觀。通過平常與老師的溝通與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺到，我們老師們的教育觀念正在發生著微小的改變。那我想隨著活動的穩步推動，新理念不僅被老師們接受，并且會融入課堂教學改革之中，轉化為有效的教育行為。

二、立足課堂，加強實踐，得益同學

依據同學特點和新教材的特點，我們將“玩”引入課堂，使同學對這種活動的動機和愛好漸漸遷移到語文學習上，從中享受到學習語文數學的樂趣。我們主要采納了兒歌、游戲、情景再現、活動等兒童喜聞樂見的形式，培育兒童學習語文、數學的樂趣。在教學中我們進行了大膽的嘗試。在人教網的論壇中發覺了很多教學的游戲，我們也依據所學內容自己編兒歌，游戲。我們充分利用了環翠教育網資源庫中的資源，也抽出時間做一些簡約的課件，盼望這樣的努力和設計既激發同學的學習愛好，調動同學學習的積極性，又增加了課堂的情趣。讓同學上課一開始就覺得語文課有意思。識字教學是低段語文教學的一個重點，我們除了進行課堂研討活動之外，又進行了“如何在課外擴展識字以及鞏固識字”的討論。通過討論，我們認為鼓舞同學在生活中識字，引導同學進行課外閱讀是擴展識字、鞏固識字的良好途徑。二班級我們重點對同學的閱讀和寫作教學做了探究。這學期，鼓舞我們老師每周上傳同學優秀的作品，我覺得這是激發孩子們寫作的一個特別好的契機。數學在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小伙伴當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組予以紅花或星星等作為獎品，這樣促進同學的愛好和自信心。其次，創設問題情境，激發同學愛好。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起同學的新奇心和思索，是激發同學學習的愛好和求知欲的有效方法，也可以培育同學解決問題的技能和信心。

三、著重反思，加強研討，共同成長

我們組內每位老師都各自訂閱了教學雜志，常常相互借閱，看到好的文章相互推舉。我們還常常上網查閱資料，拓寬獵取信息的渠道，隨時接受新的東西，人教網是我們常常閱覽學習的營養基地。在學習的同時，我們強調汲取，每位老師結合自己的學習和實踐一般每周會撰寫教育、教學隨筆，我們組內的老師發表的文章大部分來自我們的課改反思。集體備課，資源共享是我們學校的特色。總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、著重反思”16個字。在利用集體討論資源的同時，著重老師們的獨立思索。即拿到別人教案后，每個老師依據本班同學的實際和自己在以往教學中

遇到的問題進行閱歷反思，使之教學過程中有自己的觀點，做到“因班施教”。

四、同上一節課、校內公開課，共走課改之路

每年，學校都會組織老師進行課堂教學討論，在參與這樣的活動時，老師心中都有個不成文的規定：同一班級的老師絕對不選同一篇教材。由于教同一個班級同一個學科的老師之間的競爭是不言而喻的，而且老師都好面子。而當今，隨著新課改試驗的`深入開展，特別是校本教研制度建設的提出與完善，老師個人反思、同伴互助、專業引領的理念已深入人心，從而催生了各式各樣、行之有效的教研新形式，本學期，學校就隆重推出“同上一節課”校內公開課教研的新奇形式，我們二班級語文教研組懷著忐忑，但又向往的心情，上課是教學的關鍵環節。

本組老師努力上好每一堂課，人人上展示課，且盡量自己做課件。本學期9月份，我教研組郭小妮老師首先執教《植物媽媽有方法》閱讀課示范課，年輕老師王蓓蓓、王倩老師參考郭小妮老師的設計思路，也設計出并執教《植物媽媽有方法》，在教育處領導的指導下，兩位老師的教學越來越成熟，盧紅云老師執教《乘法口訣》展示課，戚研、常芳菲老師也執教了這一課，常老師是第一年任教，她的教學語言詼諧，給聽課老師留下了好印象。11、12月份每位老師都上校內公開課，王蓓蓓老師設計的《淺水洼里的小魚》一課深受好評。每節展示課上課前，我們都團結合作細心設計教案，積極預備教材，放棄了大量的休息時間，一遍遍修改，始終保持著良好的心態，取得了可喜的成果。這樣的活動中，老師開放自己，加強專業切磋，共享閱歷，形成互助合作的人文關懷氛圍，促進老師共同成長。一年多的教研工作又快結束了，在這個教研組里，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了實時深入的教學討論，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔困難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此歡樂地工作、歡樂地生活。假如說，一學期來，我們教研組取得了一點成果，那我想跟大家說，成果只代表過去，今后的路我們仍會塌實地走下去，我們會付出更多的努力。

二班級組教研工作總結3

光陰荏苒，一個忙勞碌碌、充斥挑戰的學年結束了，回顧這一學年的工作，我們教研組的十三位老師立足崗位，團結協作，每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，依據年初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程有效課堂的改革。現將本教研組一學年來的教研教學工作總結如下：

一、喜愛教育事業，著重品德修養

本組各位老師都能仔細學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，喜愛本職工作，不斷提升思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己

二、制定切實可行的計劃。

本學期的教研活動計劃以教育處工作計劃為指導，依據本班級、本學科特點，制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原那么，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過爭論，制定了詳細的實施措施，每次活動有內容，有中心發言人。

1、良好學習習慣的培育

開學初，全組老師仔細學習教材，全面掌控本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全年的教學計劃，保證了教學的順當進行。在教研活動中，大家還提出了教學中涌現的困惑進行探討，大家都認為良好的學習習慣對同學的學習、生活有著決斷性的作用。我們結合各班的嘉獎制度細心發覺每一個孩子的優點和點滴的進步，實時予以確定和嘉獎，激發孩子的學習愛好。如：平常課上嘉獎笑臉貼，集滿10個可以換一個獎，集滿5個獎可以換表揚信或喜報等，一個慈祥的眼神，一次輕輕的撫摩，一份小小的禮物，都使同學如臨春風，如沐時雨，有效地激發了孩子的學習熱忱，培育他們良好的學習習慣。

2、語、數老師著重基礎技能的培育。

語文老師著重同學識字技能的強化，集體備課，找到最好的學習方法；數學老師著重口算的訓練，為了提興奮趣，奠定堅實的基礎，我們開展了多種形式的口算訓練，每節課始3分鐘口算小火車競賽，周末你報我算游戲，并且進行班級5分鐘口算競賽和過關，評出口算小能手和口算之星，提高了口算愛好，培育了良好的口算技能。平常我們還留意對易錯題集中練習，開展比一比，誰的課堂作業更美麗，評出作業之星，學期末再評出作業小能手，使同學作業的書寫規范也得到進一步加強。

3、仔細聽評課。

尺有所短，寸有所長。只有多學習、多溝通才能取人之長，補己之短。只要一有空閑，我們就進行組內相互聽課評課，有時我們還利用教研活動時間，仔細觀看